三、貧困帶不走笑容

同樣一件事情的發(fā)生，有的人感到非常痛苦，有的人能夠接受。因?yàn)檫@兩者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。

——方海權(quán)

心情故事

成功的唯一秘訣就是堅(jiān)持到最后

個(gè)子高挑，發(fā)梢微卷，漂亮不失甜美，細(xì)膩且有自信，這就是高一詩歌朗誦一等獎的獲得者李小君同學(xué)。李小君同學(xué)不僅才藝出眾，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)異。然而，李小君同學(xué)的成長之路并非一帆風(fēng)順，她自幼家境貧寒，父母長期在外打工，只有奶奶陪伴她。但是她并沒有向生活妥協(xié)，而是樂觀地面對一切困難，逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立、負(fù)責(zé)、敢愛敢恨的性格。對待生活，她有自己的主見和積極的態(tài)度；對待同學(xué)，她熱情友好，較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和開朗的性格為她贏來了許多朋友；對待困難，她毫不退縮，每當(dāng)遇到困難她永遠(yuǎn)是正能量。她總是堅(jiān)持著，就像她的座右銘一樣：成功的唯一途徑就是堅(jiān)持到最后一秒鐘。

有人說過這么一句話：“自信是女孩最好的裝飾品?！比丝梢蚤L得不漂亮，可以一無所有，但就是不可以沒有自信，李小君同學(xué)的成長經(jīng)歷給了我們很好的啟示，身處逆境不自怨，充滿自信迎光明。

心理解碼

李小君出身于貧困家庭，但她沒有因此喪失自信心，在各個(gè)方面表現(xiàn)突出。在中學(xué)生中，家庭貧困的學(xué)生占有一定的比率，他們因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件的影響，會產(chǎn)生一定的心理困惑，具體表現(xiàn)為以下方面。

1.自卑心理。自卑是貧困生最突出的心理問題之一，許多貧困生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而自卑，對自己持完全否定的態(tài)度，面對逆境，在心理上采取逃避、退縮的應(yīng)對方式。但同時(shí)他們又有強(qiáng)烈的自尊心，內(nèi)心極為敏感。因而，對涉及自己的事情很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感波動，同學(xué)間不經(jīng)意的一些玩笑或某種行為，都有可能刺傷到他們。

2.抑郁情緒。也有一些貧困生因家境不佳而產(chǎn)生自我封閉，失去與他人交往的熱情，如果因“寒酸”的形象遇到歧視或冷遇，強(qiáng)烈的自尊心也可能使他們產(chǎn)生對社會的敵對態(tài)度和強(qiáng)迫癥狀，造成抑郁心理。

3.嫉妒和虛榮心理。富裕學(xué)生所表現(xiàn)出的那種優(yōu)越感和傲慢也會刺激貧困生，使其內(nèi)心不滿，這種矛盾致使其在情感和認(rèn)知上出現(xiàn)障礙，進(jìn)而誘發(fā)其他惡性心理，導(dǎo)致貧困生對同學(xué)產(chǎn)生嫉妒之情。還有部分貧困生為自身的貧困而感到羞恥，他們極力去掩飾，去偽裝，想依靠表象來掩蓋貧困的事實(shí)，從而得到心理上的滿足。

4.反社會人格傾向。愛的缺失，學(xué)習(xí)動機(jī)不足，有反社會人格傾向。部分貧困生來自單親家庭，由于缺少家庭的關(guān)愛，他們會表現(xiàn)出膽小、自卑、憂郁等特征，常常沉湎于痛苦的回憶中不能自拔，學(xué)習(xí)動力嚴(yán)重不足，學(xué)習(xí)成績不理想。如果遇到同學(xué)的嘲諷，沒能及時(shí)疏導(dǎo)，會產(chǎn)生反社會人格傾向，例如馬加爵事件。

當(dāng)然，貧困生身上也有他們積極的個(gè)性品質(zhì)。例如，勤奮上進(jìn)，大多數(shù)家境比較貧寒的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面反而比較優(yōu)異，他們能吃苦，有毅力；在人際交往方面，他們善良、謹(jǐn)慎、樂于助人等，這些優(yōu)秀的品質(zhì)使許多家貧志堅(jiān)的學(xué)生最終走向了成功。

錦囊妙計(jì)

當(dāng)我們面臨家庭經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，以下方法可以幫助我們解決心理上的脆弱。

1.培養(yǎng)自己樂觀自信的性格。同一事物，在不同的人看來會有不同的結(jié)果。我們心情的不同往往不是由事物本身引起的，而是取決于我們看待事物的不同方式。樂觀自信的性格可以使我們充滿熱情地投入工作、學(xué)習(xí)，使我們心胸寬闊，誠懇接受善意的批評，以達(dá)觀態(tài)度對待不如意的事；也可以使我們更加明辨是非，與積極、樂觀、爽朗的人交往，形成相互的積極影響。

2.尋找主觀原因。我們在成長過程中遭遇坎坷是正常的。對于困難，我們要正確面對，不能逃避。遇到困難不怨天尤人，積極尋找主觀原因，找到問題癥結(jié)所在，集中精力解決問題。每一次戰(zhàn)勝困難，我們就會給自己一次成長的機(jī)會，在困難的歷練中我們可以更加成熟和出色。

3.接近大自然。自然界的花草樹木、鳥語花香、青山碧水有助于心情愉快開朗。當(dāng)我們學(xué)習(xí)或工作勞累的時(shí)候，即使走到窗前眺望一下青草綠樹，也對我們的心情大有裨益。

4.經(jīng)常參加健身運(yùn)動。健身運(yùn)動對我們有百利而無一害。心情不好的時(shí)候可以打打球，跑跑步，哪怕我們每天只是散步十分鐘，對克服壞心情都能收到立竿見影的效果。

心靈自助餐

戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼

巴雷尼小時(shí)候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強(qiáng)忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵(lì)和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個(gè)有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎？”

母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”的一聲，撲到母親懷里大哭起來。

從那以后，媽媽只要一有空，就陪巴雷尼練習(xí)走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計(jì)劃幫助巴雷尼練習(xí)走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當(dāng)天的鍛煉計(jì)劃。

體育鍛煉彌補(bǔ)了殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的嚴(yán)酷打擊。他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直在班上名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究，最終登上了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的領(lǐng)獎臺。