虹橋機(jī)場(chǎng)小學(xué)　潘凌熠

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

(一)設(shè)計(jì)意圖

在我校“藍(lán)天精神”的引領(lǐng)下,結(jié)合藍(lán)天課程護(hù)照N項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng),通過(guò)體驗(yàn)未來(lái)職業(yè)這一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在真實(shí)體會(huì)中感受不同職業(yè)的工作特點(diǎn)和擔(dān)負(fù)的責(zé)任,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主探究能力、社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)會(huì)克服成長(zhǎng)中各種困難,形成開(kāi)朗、自信的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。讓夢(mèng)想的種子在學(xué)生的心中扎根、發(fā)芽,伴隨學(xué)生成長(zhǎng),成為“有、愛(ài)、敢、當(dāng)”的藍(lán)天好少年!

(二)作業(yè)目標(biāo)

1.養(yǎng)成多途徑收集信息、整理信息和準(zhǔn)確表達(dá)信息的綜合學(xué)力。

2.了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容,初步形成責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.在體驗(yàn)職業(yè)甘苦的過(guò)程中,逐步樹(shù)立樂(lè)觀、積極、奮進(jìn)的生活態(tài)度。

(三)涉及學(xué)科

語(yǔ)文、美術(shù)、信息技術(shù)。

(四)呈現(xiàn)形式

圖文、照片。

二、作業(yè)準(zhǔn)備

1.參與成員:家長(zhǎng)、信息老師、美術(shù)老師、班主任(兼語(yǔ)文老師)、上海理工大學(xué)大學(xué)生志愿者、少年日?qǐng)?bào)隨訪記者和“星期8小鎮(zhèn)”工作人員。

2.校內(nèi)準(zhǔn)備:了解家長(zhǎng)的職業(yè)和工作內(nèi)容;通過(guò)上網(wǎng)了解自己夢(mèng)想的未來(lái)職業(yè)情況;用手中的彩筆描繪未來(lái)職業(yè)的美好場(chǎng)景;與志愿者大哥哥大姐姐的互動(dòng)。

3.校外的體驗(yàn)安排:來(lái)到“星期8小鎮(zhèn)”,就如同來(lái)到一個(gè)完全陌生的國(guó)家,那里給出了最基本、最簡(jiǎn)單的體驗(yàn)流程,蘊(yùn)含其中的有趣環(huán)節(jié),需要學(xué)生自己去發(fā)掘和體驗(yàn):進(jìn)場(chǎng)前,每位學(xué)生可以領(lǐng)到一份小鎮(zhèn)地圖、30元紙幣(代替人民幣可使用),可作為最初的啟動(dòng)資金。場(chǎng)內(nèi)的職業(yè)主題館分為可賺取E幣場(chǎng)館和消費(fèi)E幣場(chǎng)館,必須通過(guò)打工賺錢(qián),進(jìn)行消費(fèi)。里面的職業(yè)體驗(yàn)館有三十多種,是很好的未來(lái)職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐基地。

三、作業(yè)內(nèi)容

(一)第一階段主題:三百六十行,行行出狀元

第一階段目標(biāo):通過(guò)讓學(xué)生問(wèn)一問(wèn)家庭中最讓他們驕傲的職業(yè),從中了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容,體會(huì)父母長(zhǎng)輩工作的辛苦。

(二)第二階段主題:長(zhǎng)大我就成了你

第二階段目標(biāo):讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己心中最理想的未來(lái)職業(yè),從小播撒夢(mèng)想的種子。(結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展)

(三)第三階段主題:我眼中的夢(mèng)想

第三階段目標(biāo):通過(guò)找一找,寫(xiě)一寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生多途徑收集信息、整理信息以及語(yǔ)言的表述能力。(結(jié)合信息學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展)

(四)第四階段主題:描繪夢(mèng)的藍(lán)圖

第四階段目標(biāo):通過(guò)畫(huà)一畫(huà)和與志愿者大哥哥大姐姐的交流互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和交際能力。(結(jié)合美術(shù)學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展)

(五)第五階段主題:美夢(mèng)成真

第五階段目標(biāo):通過(guò)讓學(xué)生自己發(fā)掘和體驗(yàn)未來(lái)職業(yè)的樂(lè)趣和艱辛,培養(yǎng)他們敢于克服成長(zhǎng)中各種困難和挫折的精神。(結(jié)合社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)開(kāi)展。)

(六)第六階段主題:尋夢(mèng)后的感受

第六階段目標(biāo):通過(guò)實(shí)踐感受,培養(yǎng)學(xué)生向自己既定的目標(biāo)和夢(mèng)想不斷努力,進(jìn)取向上的精神。(結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展。)

四、作業(yè)進(jìn)程

第一階段:學(xué)生通過(guò)了解長(zhǎng)輩的職業(yè),選出最令他們驕傲的一種職業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。教師進(jìn)行輔導(dǎo):教會(huì)學(xué)生把介紹內(nèi)容寫(xiě)通順。(學(xué)生的完成形式還可以是錄音介紹、拍攝父母工作的照片等。)

第二階段:學(xué)生寫(xiě)出心目中最理想的職業(yè),要求家長(zhǎng)與他們進(jìn)行互動(dòng),給出希望或祝福。

第三階段:通過(guò)信息老師的指導(dǎo),進(jìn)行上網(wǎng)了解自己未來(lái)職業(yè),并在語(yǔ)文老師幫助下進(jìn)行有效信息的整合。(學(xué)生的完成形式可以是文字展示和ppt投影展示。)

第四階段:通過(guò)畫(huà)一畫(huà)自己未來(lái)職業(yè)的樣子以及和志愿者大哥哥大姐姐的互動(dòng)對(duì)未來(lái)職業(yè)有更多的了解。(學(xué)生還可以演一演未來(lái)職業(yè),為后面的實(shí)踐體驗(yàn)作準(zhǔn)備。)

第五階段:學(xué)生進(jìn)行“星期8小鎮(zhèn)”的未來(lái)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),工作人員和志愿者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的職業(yè)扮演指導(dǎo)工作。

第六階段:學(xué)生完成體驗(yàn)后的感受。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)

多元評(píng)價(jià):過(guò)程性評(píng)價(jià)和作業(yè)表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

過(guò)程性評(píng)價(jià)包括:教師評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、父母祝福、志愿者評(píng)價(jià)。

作業(yè)表現(xiàn)評(píng)價(jià)能獲得相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)體驗(yàn)章。

六、反思與反饋

教師的反思與反饋:隨著長(zhǎng)寧區(qū)周三快樂(lè)拓展日和長(zhǎng)作業(yè)的實(shí)施和開(kāi)展,如何設(shè)計(jì)好長(zhǎng)作業(yè),成了教師需花時(shí)間去完成的實(shí)踐與探究。在平時(shí)教學(xué)中作為一名語(yǔ)文老師,更多的是對(duì)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)容進(jìn)行梳理、整合,設(shè)計(jì)好適合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)科長(zhǎng)作業(yè)。綜合類長(zhǎng)作業(yè)從沒(méi)有嘗試過(guò),而此次大學(xué)生志愿者的綠絲帶活動(dòng)恰巧選中我校二年級(jí)學(xué)生,所以學(xué)生也將有機(jī)會(huì)赴星期8小鎮(zhèn)參加未來(lái)職業(yè)的體驗(yàn)活動(dòng),這對(duì)外來(lái)務(wù)工子女確實(shí)是一次拓寬視野和開(kāi)闊眼界的好機(jī)會(huì),讓他們?cè)谶@一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,真實(shí)體驗(yàn)不同職業(yè)的工作特點(diǎn)和責(zé)任,并很好地融入我校“藍(lán)天文化”活動(dòng)。如何進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主探究能力、社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)會(huì)克服成長(zhǎng)中各種困難,形成開(kāi)朗、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓夢(mèng)想的種子在學(xué)生的心中扎根、發(fā)芽,伴隨著學(xué)生成長(zhǎng),成為“有、愛(ài)、敢、當(dāng)”的藍(lán)天好少年!這也成了我們年級(jí)組教師思考的問(wèn)題,最后大家決定以此為契機(jī),嘗試設(shè)計(jì)一份綜合性實(shí)踐類長(zhǎng)作業(yè),讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中獲得更大收獲。

有了這一設(shè)想后,筆者開(kāi)始構(gòu)思長(zhǎng)作業(yè)框架,讓學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)充滿期待和夢(mèng)想,那首先要了解社會(huì)上不同的職業(yè),只有了解后才會(huì)有自己的向往。而對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)講,社會(huì)經(jīng)歷不足,視野不夠開(kāi)闊,除了家人的職業(yè)較了解外,其他只能說(shuō)出職業(yè)的名稱,對(duì)職業(yè)的要求、作用等都不清楚,為此決定讓學(xué)生從身邊的家人出發(fā)進(jìn)行一次職業(yè)調(diào)查,從中了解家長(zhǎng)的職業(yè),選出最令他們驕傲的一種職業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹,而教師要教會(huì)學(xué)生把介紹內(nèi)容寫(xiě)通順,并在班級(jí)進(jìn)行交流,這樣學(xué)生就能獲取更多職業(yè)的信息,為選擇自己喜歡的未來(lái)職業(yè)播撒下夢(mèng)的種子。然后通過(guò)信息老師的指導(dǎo)讓學(xué)生上網(wǎng)了解自己未來(lái)職業(yè),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)周日下午與志愿者大哥哥大姐姐的互動(dòng),畫(huà)一畫(huà)自己未來(lái)職業(yè)的樣子,為后面的實(shí)踐作準(zhǔn)備。實(shí)踐前有許多帶隊(duì)大學(xué)生志愿者實(shí)地考察,做足功課,目的是到實(shí)踐那天可以讓學(xué)生在同樣的時(shí)間里有更多體驗(yàn)的機(jī)會(huì),圓他們的夢(mèng)。

在整個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生完全掙脫課業(yè)帶給他們的束縛,放飛自己的心情,以一個(gè)小小社會(huì)人的身份融入社會(huì),感受從未有過(guò)的快樂(lè)!特別在星期8小鎮(zhèn)的實(shí)踐體驗(yàn),每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)各有不同,有的積極投入,而有的卻顯得有些怯場(chǎng)和膽小;對(duì)自己辛苦賺來(lái)的錢(qián),每個(gè)學(xué)生的想法也各有不同,有的決定馬上花完,有的緊緊攥在手里不花一分錢(qián),準(zhǔn)備下次再用。當(dāng)學(xué)生拿著自己做的笑臉蛋糕捧到筆者面前時(shí),筆者被他們深深地感染了。

通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生體會(huì)到職業(yè)沒(méi)有卑賤之分,只要努力都能為社會(huì)作出一份貢獻(xiàn),讓他們感受到有夢(mèng)想,就應(yīng)該克服生活中挫折和困難,勇往直前,這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。這次活動(dòng)取得了預(yù)期效果。

在實(shí)踐過(guò)程中也有不足:長(zhǎng)作業(yè)整個(gè)設(shè)計(jì)給學(xué)生實(shí)踐的點(diǎn)還不夠多;選擇完成作業(yè)部分內(nèi)容的方法還不夠多樣化,導(dǎo)致不同層次的學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到不一樣的困難,如部分外來(lái)務(wù)工子女家中沒(méi)有電腦,父母的文化層次較低,影響學(xué)生完成的質(zhì)量。

以后在長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)中一定要以學(xué)生為本,不搞一刀切,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),有層次,有難易,讓學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際的學(xué)力進(jìn)行選擇,讓他們都能從完成作業(yè)的過(guò)程中收獲自信。更好地進(jìn)行學(xué)科間的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)力,真正實(shí)現(xiàn)無(wú)邊界教學(xué)。

志愿者:

2011年3月27日　活動(dòng)

本次活動(dòng)的群體是上海市虹橋機(jī)場(chǎng)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。3月27日下午活動(dòng)的預(yù)定時(shí)間大約為3小時(shí)。首先組織學(xué)生進(jìn)行熱身游戲,通過(guò)熱身游戲?qū)W(xué)生分為4個(gè)小組,每組大約17個(gè)學(xué)生,并分別由4名志愿者帶領(lǐng)回到教室進(jìn)行小組活動(dòng)。在教室里,每組學(xué)生在志愿者的悉心指導(dǎo)下用五彩水筆在白紙上畫(huà)下自己20年后夢(mèng)想的職業(yè),學(xué)生充分發(fā)揮想象力,構(gòu)思著未來(lái)自己的職業(yè)形象,有的想當(dāng)科學(xué)家,有的想當(dāng)醫(yī)生,還有的想長(zhǎng)大后成為一名警察。最后由志愿者評(píng)選出最佳的畫(huà),并給獲勝小組的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品。接下來(lái)我們選出了8個(gè)最熱門(mén)的職業(yè),把關(guān)鍵詞做成小卡片,貼上雙面膠,并由8個(gè)志愿者扮演不同的職業(yè),讓學(xué)生把相應(yīng)的詞條貼在志愿者身上。這個(gè)小游戲考察學(xué)生的職業(yè)意識(shí),對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一個(gè)小挑戰(zhàn)也是一個(gè)豐富知識(shí)的好機(jī)會(huì)。值得高興的是,學(xué)生都順利地找到詞條相對(duì)應(yīng)的職業(yè),只犯了幾個(gè)小小的錯(cuò)誤。

2011年3月29日　活動(dòng)

3月29日下午,學(xué)生來(lái)到“星期8小鎮(zhèn)”,正式體驗(yàn)不同職業(yè)的樂(lè)趣。在小鎮(zhèn)不同的場(chǎng)館里,學(xué)生換上正式的職業(yè)服裝從事著自己喜愛(ài)的職業(yè),平均以四五人為一個(gè)團(tuán)體進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn),有辛勤的面包師、專注的考古學(xué)家、認(rèn)真的白衣天使、魅力無(wú)限的明星……孩子們?cè)诠ぷ魅藛T的指導(dǎo)下體驗(yàn)了不同職業(yè)的樂(lè)趣,第一次嘗試做大人的滋味。此次活動(dòng)為孩子提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想發(fā)揮想象的平臺(tái),全面提升孩子動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力、團(tuán)隊(duì)合作與他人相處的能力、戰(zhàn)勝挫折能力,并且激發(fā)孩子的自信心,引導(dǎo)其全面發(fā)展。對(duì)虹橋機(jī)場(chǎng)小學(xué)來(lái)說(shuō),既是素質(zhì)教育上的一次重大收獲又可以為其他小學(xué)形成良好的素質(zhì)教育榜樣。

家長(zhǎng):

這次活動(dòng)學(xué)校組織得非常成功,在這一個(gè)多月的長(zhǎng)作業(yè)完成時(shí)間里,我孩子不僅感受到父母工作的艱辛,變得更懂事,而且能力也得到鍛煉。最讓我高興的是:她親手做了一個(gè)笑臉蛋糕送給我們,從她的眼神中我們看到了她未來(lái)的夢(mèng)想,勇于克服困難的勇氣以及實(shí)現(xiàn)自己理想的自信。

加油!相信所有虹橋機(jī)場(chǎng)小學(xué)的學(xué)生都能成功!

學(xué)生:

我很喜歡這樣的長(zhǎng)作業(yè):充滿了快樂(lè)和挑戰(zhàn)。我們不用為做不出題而煩惱,等著我們的是一次次的游戲和實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,我還喜歡上了做蛋糕,我想成為一名點(diǎn)心師,但我知道只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。