第二天　培養(yǎng)自己的“數(shù)感”

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有秘訣

感覺不到數(shù)字的美，就無法真正喜歡數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高手，最大的秘密就是“數(shù)感”好！

什么是“數(shù)感”呢？

“數(shù)感”就是對數(shù)字的一種感覺。通過接觸各種形式的數(shù)字，培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣和敏捷的思維。

鳴鳴的“數(shù)感”就特別好，所以他的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。

他很小的時候，就對數(shù)字有一種很特別的興趣。比如，當(dāng)家里花園百花齊放時，他就會猜一猜正在開花的植物上有多少朵花，然后摸一摸花朵，嗅一嗅花香，最后再用從上往下數(shù)，或從下往上數(shù)等各種不同數(shù)法把花朵數(shù)幾遍。在各種感官幫助下，在“猜想——求證”的科學(xué)探索過程中，這種形式的學(xué)習(xí)誘發(fā)了他對數(shù)學(xué)的興趣，同時還訓(xùn)練了他的觀察和推測能力。

有時，周末出去玩，他主動提出要跟爸爸媽媽比賽，看誰能更快更好地找出周圍包含數(shù)字的東西，比如門牌號碼、電梯里的樓層號、商品上的標價牌等。他還詢問這些數(shù)字有什么作用，沒有數(shù)字我們的生活會受到什么影響。在家里吃飯時，他還會主動扮演店里的小服務(wù)員，讓爸爸媽媽扮演前來就餐的“顧客”，然后應(yīng)“顧客”的要求，拿來三個飯碗、三雙筷子、五瓶飲料、四碟小菜等等。這樣的游戲讓鳴鳴樂此不疲，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也就這樣一點點培養(yǎng)起來了。

當(dāng)鳴鳴上了二年級的時候，就擔(dān)任家里的“小記賬”一職，出門就帶著“賬本”。每次媽媽上街買菜他都跟著，還口口聲聲說什么媽媽腦子不好使，自己幫著媽媽算賬，防止媽媽上當(dāng)受騙。媽媽買了1.5斤大蒜，大蒜每斤8角，還沒等售貨員算賬，鳴鳴就拿出小本子算了起來，很快就告訴媽媽應(yīng)該付1.2元，被售貨員阿姨大大地夸獎了一番。

學(xué)習(xí)技巧大公開

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，有數(shù)感的小學(xué)生思維能力特別強，相應(yīng)的數(shù)學(xué)成績也非常好，而且在數(shù)學(xué)課上總是思維活躍，能緊跟老師的思路，并能在難題面前形成自己特有的思考方式，找到更多的解題思路。

那么，如何培養(yǎng)自己的數(shù)感呢？

學(xué)習(xí)方法來討論

1.善于從生活中尋找和發(fā)現(xiàn)

因為在我們的生活中，數(shù)字幾乎是無處不在的，我們的生活被數(shù)字包圍著。我們的臉上有五官，身體上有四肢，我們穿的衣服有大小號碼，我們的鞋子也是有號碼的，隨著時間的推移，我們的年齡也發(fā)生了相應(yīng)的變化。我們每個人的生日也是不一樣的，自己是不是知道全家人的生日呢？爸爸的生日是2月23日，媽媽的生日是7月8日，自己的生日是9月15日。一年中的節(jié)日是不是全知道呢？1月1日是元旦，五一勞動節(jié)，六一兒童節(jié)，七一黨的生日，八一建軍節(jié)，九九重陽節(jié)，十一國慶節(jié)……這樣的數(shù)字包圍著我們，只要你善于發(fā)現(xiàn)，接觸的數(shù)字多了，就能培養(yǎng)出自己的數(shù)感。

2.把生活中的具體問題和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來

比如爸爸說“瞧，我買的這條魚怎么也得3斤重”，你在頭腦中就應(yīng)該有一個數(shù)字的感覺，3斤重是什么概念？當(dāng)媽媽說“這天真冷呀，也就6攝氏度”，你在頭腦中就應(yīng)該有一個6攝氏度是個什么樣的溫度的感覺，當(dāng)鄰居說“這是誰家的孩子呀，不過五六歲的樣子”，你的頭腦中還應(yīng)該有個與五六歲孩子相匹配的印象。這就是數(shù)感的一種體現(xiàn)和運用。

作為一種心智技能，數(shù)感能使小學(xué)生的思維更加敏捷，而且有助于提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，為將來在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中取得成功創(chuàng)造必要條件。

學(xué)習(xí)要領(lǐng)要掌握

數(shù)字王國要發(fā)行第一套紙幣，紙幣上要標示相應(yīng)數(shù)字作為面值，數(shù)字0～9之間展開了激烈的競爭，都想在紙幣上露露臉。

為了公平，數(shù)字0～9進行了競選演說。“9”首先跑到演講臺上，說：“我是十個數(shù)字里最大的，我的本領(lǐng)也最大，所以我應(yīng)該當(dāng)選?！笨匆姟?”如此神氣，“8”也不認輸，馬上站出來說：“我的樣子最好看，如果用在錢幣上肯定會非常美觀，大家也樂意用，所以應(yīng)該選我。”大家你一言我一句爭論不休，經(jīng)過一輪一輪的篩選，最后確定1、2、5這幾個數(shù)為紙幣的面值，又選了0作為補充。數(shù)字王國共發(fā)行了1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。國王說因為1、2、5這三個數(shù)就可以湊出1到10的十個數(shù)字了，所以只要這三種面值就可以組成任何一種數(shù)額。

知識小錦囊

世界最早的紙幣，是出現(xiàn)在我國北宋初年四川成都地區(qū)的交子，紙幣的起源在我國至少已有4000年的歷史。

輕松上場

（p17）我來做一做；我來想一想（答案：p107故事6）（《開心數(shù)學(xué)》）