第二節(jié)　現(xiàn)代大學(xué)與科學(xué)社團(tuán)的發(fā)展

一、現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展

中世紀(jì)的西歐，已經(jīng)產(chǎn)生了大學(xué)的雛形。11世紀(jì)在意大利誕生的博洛尼亞大學(xué)，堪稱(chēng)西方世界第一所大學(xué)。12世紀(jì)，法國(guó)巴黎大學(xué)和英國(guó)牛津大學(xué)誕生；13世紀(jì)劍橋大學(xué)誕生，之后大學(xué)開(kāi)始蓬勃發(fā)展，截至1500年，歐洲已有60余所大學(xué)。此后美國(guó)也于17世紀(jì)誕生了最早的兩所大學(xué)：哈佛大學(xué)和后來(lái)的耶魯大學(xué)。哈佛大學(xué)的歷史今天已眾所周知：15世紀(jì)末由歐洲通往美洲的大西洋航道被意大利航海家哥倫布開(kāi)辟出來(lái)以后，歐洲人紛紛遠(yuǎn)涉重洋，來(lái)到美洲這塊奇異而富饒的土地上建立殖民地。17世紀(jì)初，首批英國(guó)殖民者到達(dá)北美東海岸，在那里開(kāi)拓了自己的“伊甸園”新英格蘭。移民中有100多名清教徒，曾在英國(guó)的牛津大學(xué)受過(guò)古典式的教育。為了讓他們的子孫后代在新的家園也能受到這種教育，他們于1636年在馬薩諸塞州的查爾斯河畔建立美國(guó)歷史上第一所學(xué)府——哈佛學(xué)院。1780年已經(jīng)有140多年歷史的哈佛學(xué)院升格為哈佛大學(xué)。交流對(duì)教育的促進(jìn)功能由此可見(jiàn)一斑，當(dāng)然大學(xué)和高等教育的蓬勃發(fā)展同時(shí)也極大地推動(dòng)著西方文明進(jìn)步的步伐。在近代西方大學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，大學(xué)理念也在不斷發(fā)展。1810年洪堡在德國(guó)創(chuàng)立柏林大學(xué)，確立獨(dú)立治校與自由教學(xué)的大學(xué)原則，更明確倡導(dǎo)大學(xué)職能在于學(xué)術(shù)研究，現(xiàn)代大學(xué)理念由此誕生，之前遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的德國(guó)因?yàn)榻逃牟d也開(kāi)始在科技文明上迅速趕超英法強(qiáng)國(guó)。1876年仿柏林洪堡大學(xué)而進(jìn)一步新創(chuàng)的美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)，也是現(xiàn)代大學(xué)的重要里程碑，這是美國(guó)第一所現(xiàn)代研究型大學(xué)，在美國(guó)高等教育發(fā)展史上發(fā)揮了重要作用，并成為許多大學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。約翰·霍普金斯大學(xué)注重科學(xué)研究、大力開(kāi)展研究生教育、堅(jiān)持以人為本、注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、重點(diǎn)吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法至今仍有著較強(qiáng)的借鑒意義。

此后研究型大學(xué)在美國(guó)蓬勃發(fā)展，美國(guó)的社會(huì)與科技文明也迅猛發(fā)展。德國(guó)的現(xiàn)代大學(xué)理念對(duì)近代日本大學(xué)的誕生和發(fā)展也產(chǎn)生了重要影響，包括日本明治維新時(shí)期發(fā)展起來(lái)的日本最早的大學(xué)東京大學(xué)，以及后來(lái)的京都大學(xué)可以說(shuō)都是洪堡大學(xué)理念的衍生品。中國(guó)同樣如此，1895年，中國(guó)近代第一所大學(xué)北洋大學(xué)堂在天津誕生，1898年中國(guó)近代第一所國(guó)立綜合大學(xué)京師大學(xué)堂誕生，1920年前后產(chǎn)生了中國(guó)近代第一所現(xiàn)代意義上的國(guó)立綜合大學(xué)東南大學(xué)，此為早期中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的三個(gè)里程碑。此后清華大學(xué)、浙江大學(xué)等相繼發(fā)展為中國(guó)早期高水平的現(xiàn)代國(guó)立大學(xué)。

圖59　北洋大學(xué)堂

圖60　天津大學(xué)

中國(guó)現(xiàn)代第一所大學(xué)北洋大學(xué)堂誕生于中國(guó)歷史上不尋常的1895年，這一年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清政府的慘敗，宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。一時(shí)間，資產(chǎn)階級(jí)改良派要求維新變法的思潮日益高漲。洋槍洋炮也現(xiàn)實(shí)地開(kāi)導(dǎo)了當(dāng)時(shí)的皇帝光緒，促使他尋找一條要求變法維新，自立圖強(qiáng)的道路。天津是中國(guó)北方維新變法的重要基地，相當(dāng)一部分官僚、地主和商人積極響應(yīng)維新變法，并努力付諸實(shí)踐。北洋大學(xué)堂就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。它的創(chuàng)始人盛宣懷就是一位鼎力協(xié)助李鴻章在天津發(fā)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)業(yè)派，他在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中感到“自強(qiáng)首在儲(chǔ)才，儲(chǔ)才必先興學(xué)”。這也是他創(chuàng)立新式大學(xué)的初衷。北洋大學(xué)堂創(chuàng)建后，由盛宣懷親自任督辦兼名譽(yù)校長(zhǎng)，他進(jìn)一步以“科教救國(guó)，實(shí)業(yè)興邦”為宗旨，聘請(qǐng)美國(guó)教育家丁家立出任總教習(xí)。生于美國(guó)又在柏林大學(xué)獲神學(xué)碩士學(xué)位的丁家立，對(duì)西方大學(xué)相當(dāng)熟悉，加上他本人又曾于1886年在天津英租界創(chuàng)辦了一所不帶宗教色彩的“中西書(shū)院”，在社會(huì)上具有一定的聲譽(yù)和影響，盛宣懷對(duì)他倍加賞識(shí)。北洋大學(xué)堂以美國(guó)哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)為藍(lán)本，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置，課程安排和學(xué)制規(guī)劃，以培養(yǎng)高級(jí)人才為辦學(xué)目標(biāo)。

創(chuàng)建之初，北洋大學(xué)堂設(shè)立頭等學(xué)堂和二等學(xué)堂。頭等學(xué)堂為大學(xué)本科，二等學(xué)堂為預(yù)科。這是中國(guó)近代教育分級(jí)設(shè)學(xué)之始。頭等學(xué)堂即大學(xué)本科，學(xué)制4年，分基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課。基礎(chǔ)課有20余門(mén)課程，專(zhuān)業(yè)課分五個(gè)專(zhuān)業(yè)：工程學(xué)、電學(xué)、礦務(wù)學(xué)、機(jī)器學(xué)、律例學(xué)，共30余門(mén)課程。二等學(xué)堂“是中國(guó)最早的新式公立中學(xué)堂”。該學(xué)堂招收13至15歲學(xué)生入學(xué)，修業(yè)年限為四年，主要課程有：英文、數(shù)學(xué)、朗讀、各國(guó)史鑒、地輿學(xué)、格物書(shū)、平面量地法等20余門(mén)課程。

北洋大學(xué)堂的創(chuàng)辦，不僅推動(dòng)了我國(guó)第一個(gè)近代學(xué)制的產(chǎn)生，為我國(guó)高等學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期體系的建立起到了示范作用，更重要意義還在于它結(jié)束了中國(guó)延續(xù)長(zhǎng)達(dá)1000多年封建教育的歷史，開(kāi)啟了中國(guó)近代教育的航程。

在中國(guó)赫赫有名的清華大學(xué)，則是清政府于1911年用美國(guó)退還的庚子賠款在北京所建立。最初稱(chēng)為“留美預(yù)備學(xué)堂”，是第一所用于被政府派送到美國(guó)學(xué)習(xí)的中國(guó)青年而建立的預(yù)備學(xué)校。畢業(yè)生直接進(jìn)入美國(guó)大學(xué)三年級(jí)留學(xué)。1925年才開(kāi)始四年制本科教育。

圖61　清華大學(xué)

清華大學(xué)最初的醞釀，是在清光緒三十年至三十一年間，中國(guó)駐美國(guó)公使梁誠(chéng)，因聞美國(guó)國(guó)務(wù)卿約翰·海(John Hay)有“美國(guó)所收庚子賠款原屬過(guò)多”的說(shuō)法，就因此一方面以書(shū)面形式向美國(guó)勸請(qǐng)核減賠款，一方面則上書(shū)清廷申請(qǐng)以此款設(shè)學(xué)育才。中間雖然因?yàn)榘l(fā)生粵漢鐵路廢約等事件，讓這一主張頗受阻礙，但梁誠(chéng)努力不懈，最終取得了美國(guó)國(guó)會(huì)的贊同，將處置賠款全權(quán)付與總統(tǒng)西奧多·羅斯福。按照條約中國(guó)應(yīng)付美國(guó)賠款2444萬(wàn)778元8角1分，經(jīng)羅斯?？偨y(tǒng)決定將當(dāng)時(shí)尚未付足的款項(xiàng)總計(jì)1078萬(wàn)5286元1角2分，從1909年1月起退還中國(guó)。為紀(jì)念羅斯?？偨y(tǒng)對(duì)清華立校的貢獻(xiàn)，清華的西體育館被命名為“Roosevelt Memorial Gymnasium羅斯福紀(jì)念體育館”，并在面墻上鑄其雕像。光緒三十四年(1908)七月十一日，美國(guó)核減賠款文告由駐華公使柔克義送達(dá)中國(guó)，中國(guó)外務(wù)大臣慶親王答復(fù)上述公文說(shuō)：

“體會(huì)新近貴國(guó)總統(tǒng)希望鼓勵(lì)我國(guó)學(xué)生赴美入學(xué)校及求高深學(xué)問(wèn)之誠(chéng)意，并有鑒于以往貴國(guó)教育對(duì)于我國(guó)之成效，大清帝國(guó)政府謹(jǐn)誠(chéng)懇表示此后當(dāng)按年派送學(xué)生到貴國(guó)承受教育。”

同日，外務(wù)部致美國(guó)公使館函稱(chēng)：

“從賠款退還之年起，前四年我國(guó)將次第派送一百學(xué)生；迨四年終局，我國(guó)將有四百學(xué)生在美，從第五年起，直至賠款完畢之年，每年至少派送五十名學(xué)生?！?/p>

并派唐紹儀為特使赴美表示謝意。

民國(guó)前三年(宣統(tǒng)元年，1909年)美國(guó)退還賠款之第一年，外務(wù)部與美國(guó)駐華公使柔克義商定學(xué)生游美細(xì)則后，會(huì)同學(xué)部奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立“游美學(xué)務(wù)處”及附設(shè)“肄業(yè)館”。六月初四游美學(xué)務(wù)處奉準(zhǔn)設(shè)立，派外務(wù)部丞參周自齊為總辦，主事唐國(guó)安及學(xué)部郎中范源廉為會(huì)辦，駐美公使館參贊容揆為駐美學(xué)生監(jiān)督。起初租賃北京東城侯位胡同民房一所為辦公處，后來(lái)又遷入史家胡同。9月奏準(zhǔn)將北京西直門(mén)外“清華園”作為游美學(xué)務(wù)處興建“肄業(yè)館”館舍之用。后來(lái)的清華大學(xué)最初正是得名于“清華園”。

民國(guó)前一年(1911年4月29日)四月初一(清華校慶日正是源于此)“清華學(xué)堂”正式開(kāi)學(xué)，在工字廳舉行開(kāi)學(xué)儀式。教師由基督教青年會(huì)從美國(guó)聘請(qǐng)。游美學(xué)務(wù)處亦遷入“工字廳”辦公。首任教務(wù)長(zhǎng)為胡敦復(fù)。清華學(xué)堂成立之初，由正副監(jiān)督三人管理，監(jiān)督則由游美學(xué)務(wù)處之總辦與會(huì)辦擔(dān)任。同年10月，武昌起義開(kāi)始，學(xué)生紛紛請(qǐng)假回家，清華學(xué)堂被迫停課。辛亥革命后，清帝宣統(tǒng)于1912年3月30日退位，中華民國(guó)建立。民國(guó)成立之后，將“清華學(xué)堂”改名為“清華學(xué)?！保谕?月1日重行開(kāi)課，并裁撤“游美學(xué)務(wù)處”，使之隸屬外交部。任命唐國(guó)安為清華學(xué)校第一任校長(zhǎng)，周詒春為教務(wù)長(zhǎng)。10月，任命周詒春為副校長(zhǎng)。清華學(xué)校為將來(lái)擴(kuò)充規(guī)模起見(jiàn)，在民國(guó)二年春請(qǐng)政府將毗連校西之“近春園”(俗稱(chēng)四爺園，為道光帝賜第四子咸豐帝奕詝之賜園)并入校址。近春園西隅有“長(zhǎng)春園”，舊名水磨村等鄰近地畝，亦一并并入清華學(xué)校。清華一方面有庚子賠款作為充裕經(jīng)費(fèi)來(lái)源，另一方面又有景致優(yōu)美的園林作為校園，學(xué)習(xí)環(huán)境得天獨(dú)厚。非但如此，清華學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求較當(dāng)時(shí)其他學(xué)校更是深具特色。譬如：希望學(xué)生有強(qiáng)健的體魄，所以對(duì)于學(xué)生體育特別重視。除平日積極提倡鍛煉身體外，還特別要求學(xué)生畢業(yè)前，必須通過(guò)最低標(biāo)準(zhǔn)之五項(xiàng)運(yùn)動(dòng)(游泳、百碼、跳高、跳遠(yuǎn)、擲鐵球)，如有任何一項(xiàng)不及格，扣發(fā)畢業(yè)文憑，取消出洋資格。值得一提的是，民國(guó)二年二月曾派選手參加在菲律賓馬尼拉舉行的第一屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)中國(guó)學(xué)校參加國(guó)際體育競(jìng)技之先河。另外，學(xué)校亦不時(shí)請(qǐng)名人學(xué)者來(lái)校講演，像民國(guó)三年冬，梁?jiǎn)⒊壬鷣?lái)校演講，以“君子”為題。其引述易經(jīng)中之“天行健，君子以自強(qiáng)不息”及“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”勉勵(lì)同學(xué)，學(xué)校遂將“自強(qiáng)不息、厚德載物”采為校訓(xùn)。

民國(guó)二年三月初，唐國(guó)安校長(zhǎng)病逝校內(nèi)寓邸。外交部令周詒春繼任校長(zhǎng)。周校長(zhǎng)任內(nèi)，因財(cái)政比較寬裕，故對(duì)外設(shè)法擴(kuò)充留美學(xué)額；對(duì)內(nèi)一面增加在校學(xué)生數(shù)目，一面添置設(shè)備與建筑。并自民國(guó)三年起，更間年選派專(zhuān)科女生10名(有時(shí)不足額)留美，由公開(kāi)考試決定。這在女子教育上是一個(gè)創(chuàng)舉。民國(guó)七年一月四日周校長(zhǎng)以力微任重，勞頓成疾，懇請(qǐng)辭職，外交部批準(zhǔn)。周詒春辭職以后，清華校長(zhǎng)之人選幾經(jīng)更迭。一直到民國(guó)十一年四月，教育部令派曹云祥為代理校長(zhǎng)，10月6日，曹云祥正式署理校長(zhǎng)，在任約六年。曹任內(nèi)，清華的學(xué)術(shù)規(guī)模有了巨大突破。如在民國(guó)十四年春成立國(guó)學(xué)研究所，聘請(qǐng)梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維、陳寅恪、趙元任、李濟(jì)諸先生為導(dǎo)師。同時(shí)，也開(kāi)始招收大學(xué)部學(xué)生，分文、理、法三院，并附設(shè)研究所。設(shè)立大學(xué)部主要目的，是要由國(guó)內(nèi)本土造就國(guó)家需要的人才，而不僅僅是為出國(guó)留學(xué)作預(yù)備。同時(shí)考慮到退還庚款有限期，恐日后經(jīng)費(fèi)難以為繼。民國(guó)十七年曹校長(zhǎng)辭職獲準(zhǔn)。北伐成功后，北洋政府消亡，國(guó)民政府改“清華學(xué)校”為“國(guó)立清華大學(xué)”，任命孫科為校長(zhǎng)，孫不就，改任羅家倫為校長(zhǎng)。羅家倫于9月18日就職，對(duì)校內(nèi)組織，多有改易。當(dāng)國(guó)民政府統(tǒng)一北方時(shí)，原屬外交部之清華董事會(huì)因之消滅，而清華的隸屬又成問(wèn)題，大學(xué)院欲收歸轄下，但外交部則借口外交關(guān)系不肯放手，最終清華由二機(jī)關(guān)聯(lián)合管轄，另由二單位合組一董事會(huì)治理。董事會(huì)的存在一直為人所詬病，主要是因?yàn)榍迦A整體發(fā)展常因董事會(huì)之權(quán)限過(guò)大而處處受阻。所以民國(guó)十八年四月三十日，國(guó)民政府行政院議決，將清華基金經(jīng)整理后，改由“中華教育文化基金董事會(huì)”管理?！扒迦A校務(wù)及游美學(xué)務(wù)基金保管委員會(huì)”在南京開(kāi)會(huì)通過(guò)上項(xiàng)議決案。民國(guó)十九年五月，清華學(xué)生對(duì)羅校長(zhǎng)有不滿(mǎn)表示，羅以學(xué)風(fēng)為理由而辭職。羅氏離校后，清華校長(zhǎng)虛懸達(dá)十一月之久，其間校務(wù)由校務(wù)會(huì)議維持。另一方面，董事會(huì)問(wèn)題因羅校長(zhǎng)的努力，終使大學(xué)院及外交部合派之董事會(huì)撤銷(xiāo)，清華開(kāi)始直接隸屬教育部。

之后，民國(guó)二十年三月十七日國(guó)民政府任命吳南軒為校長(zhǎng)，四月十六日就職。又因與師生不合，而于六月二十五日離開(kāi)北平。教育部在清華師生的壓力下，委派翁文灝教授代理校務(wù)。翁文灝于七月起開(kāi)始入職，但于九月中旬即辭去代理兼職，教授會(huì)與學(xué)生會(huì)開(kāi)會(huì)挽留無(wú)效。最后，由于范源濂的極力推薦，中央決定派梅貽琦為校長(zhǎng)。梅貽琦校長(zhǎng)終能獲得清華師生的充分支持與崇敬，一直續(xù)任至1948年底。梅校長(zhǎng)在任期間，為學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)巨大，確定了其著名學(xué)府之地位。他的辦學(xué)理念“所謂大學(xué)者，非謂有大樓而謂也，有大師而謂也”被各界廣為推崇，至今傳為佳話(huà)。

1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，清華大學(xué)和其他兩所大學(xué)(北京大學(xué)和南開(kāi)大學(xué))聯(lián)合，在昆明建立了西南聯(lián)合大學(xué)。在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清華大學(xué)移回北京，并繼續(xù)運(yùn)作。

二、科學(xué)社團(tuán)與“中基會(huì)”

眾所周知，中國(guó)科學(xué)社最廣為人知的貢獻(xiàn)是創(chuàng)辦《科學(xué)》刊物。在《科學(xué)》之外，中國(guó)科學(xué)社又于1933年創(chuàng)辦了一份普及性的《科學(xué)畫(huà)報(bào)》半月刊，旨在“把普通科學(xué)知識(shí)和新聞?shì)斔偷矫耖g去……用簡(jiǎn)單文字和明白有意義的圖片或照片，把世界最新科學(xué)發(fā)明、事實(shí)、現(xiàn)象、應(yīng)用、理論以及于諧談?dòng)螒蚨冀榻B給他們。逐漸地把科學(xué)變?yōu)樗麄兩畹囊徊糠帧?。作為一份普及性的科學(xué)讀物，《科學(xué)畫(huà)報(bào)》發(fā)行量很大，是當(dāng)時(shí)國(guó)人了解科學(xué)知識(shí)的良師益友，在推進(jìn)中國(guó)“科學(xué)化”運(yùn)動(dòng)方面功不可沒(méi)。1953年，《科學(xué)畫(huà)報(bào)》由上?？茖W(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)接辦。此外，中國(guó)科學(xué)社還出版有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文專(zhuān)刊、科學(xué)叢書(shū)和科學(xué)譯著等，代表性著作有吳偉士的《顯微鏡理論》、李儼的《中國(guó)數(shù)學(xué)史料》及譯著《最近百年化學(xué)的進(jìn)展》、《愛(ài)因斯坦與相對(duì)論》。與此同時(shí)，科學(xué)社還通過(guò)舉辦通俗科學(xué)演講、創(chuàng)立科學(xué)圖書(shū)館等活動(dòng)，以有效地傳播科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思想，開(kāi)闊國(guó)人的科學(xué)眼界。

其次，中國(guó)科學(xué)社通過(guò)召開(kāi)年會(huì)、舉辦著名學(xué)者學(xué)術(shù)演講會(huì)等形式積極促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。從1916年到1936年共召開(kāi)過(guò)年會(huì)有26屆之多。年會(huì)地點(diǎn)遍布全國(guó)，與會(huì)者也由最初單一的團(tuán)體發(fā)展為多團(tuán)體聯(lián)合，學(xué)術(shù)交流日益規(guī)范，學(xué)術(shù)聲望遍及全國(guó)?？茖W(xué)社還通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式積極開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流。一方面，邀請(qǐng)世界著名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)華講學(xué)。如在1920年有美國(guó)教授推士演講“科學(xué)事業(yè)與科學(xué)團(tuán)體”、法國(guó)著名算學(xué)家班樂(lè)衛(wèi)演講“中國(guó)科學(xué)與教育問(wèn)題”、英國(guó)哲學(xué)家羅素演講“愛(ài)因斯坦引力新說(shuō)”；1922年則有美麗爾博士演講菲律賓科學(xué)局設(shè)立之經(jīng)過(guò)；1929年有德國(guó)物理學(xué)及航空學(xué)家卡曼、意大利無(wú)線(xiàn)電發(fā)明家馬可尼等來(lái)華演講等。另一方面，科學(xué)社又積極走出國(guó)門(mén)，1926年派竺可楨等12人出席了在東京召開(kāi)的第三屆泛太平洋學(xué)術(shù)會(huì)議，1929年組織人員出席了在爪哇舉行的第四屆太平洋科學(xué)會(huì)議等。

再者，中國(guó)科學(xué)社積極創(chuàng)立科研機(jī)構(gòu)，集成科研群體。中國(guó)科學(xué)社生物研究所于1922年在南京成立，這是中國(guó)第一個(gè)生物學(xué)研究機(jī)構(gòu)。該所自成立之日起就積極進(jìn)行生物學(xué)的標(biāo)本采集與研究，前后歷時(shí)30余年，并在物種調(diào)查及動(dòng)植物實(shí)驗(yàn)研究方面做了大量工作。不僅如此，還在原生動(dòng)物、介殼類(lèi)、兩棲爬行類(lèi)等11個(gè)領(lǐng)域取得了突破性的成就。譬如，張景鉞《蕨類(lèi)組織之研究》、錢(qián)崇澍《安徽黃山植物之觀察》、陳楨《金魚(yú)的變異》等研究在中國(guó)生物科學(xué)發(fā)展史上都具有里程碑意義。生物研究所不僅培養(yǎng)了自己的原生動(dòng)物學(xué)家王家楫、倪達(dá)書(shū)，兩棲爬行動(dòng)物學(xué)家張孟聞，魚(yú)類(lèi)學(xué)家張春霖，獸類(lèi)學(xué)家何錫瑞等一大批著名的科學(xué)人才，而且還積極組織科研人員出國(guó)深造。與此同時(shí)，生物研究所還對(duì)北平靜生生物調(diào)查所、中央研究院動(dòng)植物研究所、中國(guó)西部科學(xué)院等相近的生物學(xué)研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行了積極的扶持和幫助。可以說(shuō)，中國(guó)科學(xué)社生物研究所開(kāi)啟了中國(guó)現(xiàn)代有組織、有系統(tǒng)的生物學(xué)研究，使中國(guó)生物學(xué)走上了獨(dú)立發(fā)展的道路。

第四，審定科學(xué)名詞，推進(jìn)科學(xué)的規(guī)范性發(fā)展。隨著西方近現(xiàn)代科技傳入中國(guó)步伐的加快，科技譯名不統(tǒng)一的現(xiàn)象日益加劇，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展?！犊茖W(xué)》在創(chuàng)刊號(hào)《例言》中說(shuō)：“譯述之事，定名為難。而在科學(xué)，新名尤多。名詞不定，則科學(xué)無(wú)所依倚而立。”因此，科學(xué)社將科學(xué)名詞的審查和編訂列入重要議事日程并付諸實(shí)施。董事會(huì)公舉趙元任等5人為委員，負(fù)責(zé)科學(xué)名詞之審定事宜。從1919年起，科學(xué)社參加了中國(guó)第5次至第12次的科學(xué)名詞審查會(huì)。1933年國(guó)立編譯館成立后，中國(guó)物理學(xué)會(huì)推定科學(xué)社社員吳有訓(xùn)、嚴(yán)濟(jì)慈等7人組成名詞審查委員會(huì)。1935年國(guó)立編譯館委托電機(jī)工程師學(xué)會(huì)審查電機(jī)名詞，在20名審查員中，就有10人是中國(guó)科學(xué)社成員。

另外中國(guó)科學(xué)社的成立和活動(dòng)也促進(jìn)了中國(guó)科技體制化的誕生和發(fā)展?？萍俭w制化是衡量科學(xué)發(fā)展程度的重要標(biāo)尺，科學(xué)要獲得持續(xù)不斷的發(fā)展，就需要科技體制化作為組織保障。所謂科技體制化，就是讓科學(xué)的社會(huì)功能為大眾所承認(rèn)、科學(xué)有自己的操作規(guī)范和自主性等。中國(guó)科學(xué)社通過(guò)帶動(dòng)各專(zhuān)門(mén)學(xué)會(huì)及中央研究院的成立，使中國(guó)初步實(shí)現(xiàn)了科技體制化。在中國(guó)科學(xué)社的帶動(dòng)下，各專(zhuān)門(mén)學(xué)會(huì)如中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)、中國(guó)氣象學(xué)會(huì)、中國(guó)生理學(xué)會(huì)、中國(guó)物理學(xué)會(huì)、中國(guó)化學(xué)會(huì)、中國(guó)地理學(xué)會(huì)、中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)等科學(xué)學(xué)會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。除中國(guó)生理學(xué)會(huì)外，其他專(zhuān)門(mén)學(xué)會(huì)的發(fā)起人或領(lǐng)導(dǎo)者都是中國(guó)科學(xué)社成員。這些學(xué)會(huì)均效仿中國(guó)科學(xué)社，建立了科學(xué)管理與民主決策機(jī)制。另有新中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)等多個(gè)科學(xué)團(tuán)體，也是在科學(xué)社的影響下成立的?？萍俭w制化的一個(gè)重要前提是“科學(xué)家”社會(huì)角色的形成，而在中國(guó)現(xiàn)代最早充當(dāng)科學(xué)家這一特定社會(huì)角色的就是以中國(guó)科學(xué)社為首的科學(xué)社團(tuán)的會(huì)員。在20世紀(jì)30年代前后，中國(guó)科學(xué)家的社會(huì)角色正式形成，建立了相應(yīng)制度。1928年中央研究院的成立，標(biāo)志著中國(guó)第一次有了自己的國(guó)家級(jí)科學(xué)機(jī)構(gòu)。中央研究院從籌備、建立乃至發(fā)展都與中國(guó)科學(xué)社血肉相連，科學(xué)社社員蔡元培被任命為院長(zhǎng)即為一例。中央研究院最初40名籌備委員中除朱家驊等5人外，其余都是中國(guó)科學(xué)社社員。許多科學(xué)社社員后來(lái)又應(yīng)邀到中央研究院工作，如中央研究院4位總干事中，就有3位是中國(guó)科學(xué)社社員，而15位所長(zhǎng)中就有13位是中國(guó)科學(xué)社社員。

由之不難看出中國(guó)科學(xué)社在40多年的發(fā)展歷程中，為中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展做了大量的奠基性質(zhì)的工作，既積聚和培養(yǎng)了一大批科學(xué)人才，又帶動(dòng)了各專(zhuān)門(mén)學(xué)會(huì)和科研機(jī)構(gòu)的成長(zhǎng)。另外我們也不難發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)科學(xué)社的成立和發(fā)展的過(guò)程中，來(lái)自于異域力量的支持，這主要還是指庚子賠款，一方面是中國(guó)科學(xué)社的主力構(gòu)成是庚款留學(xué)生，另一方面中國(guó)科學(xué)社的發(fā)展很大程度上得益于同樣是庚款支持的“中基會(huì)”的幫助。

圖62　中基會(huì)負(fù)責(zé)人胡適

中基會(huì)全稱(chēng)中華教育文化基金董事會(huì)(The China Foundation for the Promotion of Education and Culture)成立于1924年9月，是專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)接收、管理、監(jiān)督使用美國(guó)第二次退還庚子賠款的科學(xué)文化贊助機(jī)構(gòu)。該董事會(huì)由中美雙方政界與科教文化界知名人士共15人組成，另有執(zhí)行委員會(huì)和財(cái)政委員會(huì)以及干事處進(jìn)行具體事務(wù)的運(yùn)作，務(wù)求“使用該款于促進(jìn)中國(guó)教育及文化之事業(yè)”，其用款范圍多限制在科學(xué)研究、科學(xué)應(yīng)用和科學(xué)教育，以及屬于永久性質(zhì)的文化事業(yè)(如圖書(shū)館)等方面。^[16]美國(guó)方面極力主張?jiān)O(shè)置獨(dú)立的基金會(huì)專(zhuān)門(mén)管理退款，明顯乃出于對(duì)當(dāng)時(shí)北洋政府不信任，目的為確保該款能真正用于發(fā)展中國(guó)文化教育事業(yè)，達(dá)成退款計(jì)劃的宗旨，保障其在華“文化投資”(Cultural investment)^[17]的利益。當(dāng)時(shí)中國(guó)教育文化界對(duì)于設(shè)立基金會(huì)管理退款之計(jì)劃均表示歡迎，但各方就董事的人選組成及其任命方式一直爭(zhēng)執(zhí)不下，^[18]以至為日后的改組埋下伏筆。但總而言之，中基會(huì)對(duì)中國(guó)科技文化事業(yè)的發(fā)展所作出的成績(jī)之大、影響之深遠(yuǎn)是為多數(shù)人所承認(rèn)的。一生與中基會(huì)結(jié)緣甚深的吳大猷先生以為，該會(huì)在抗戰(zhàn)前補(bǔ)助國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，選送科學(xué)研究人員出國(guó)進(jìn)修，支持科學(xué)教育的措施，在為國(guó)培育人才上的貢獻(xiàn)甚大。^[19]胡宗剛也肯定了當(dāng)時(shí)有著首倡作用的中基會(huì)實(shí)為各國(guó)管理退還庚款機(jī)構(gòu)中最有成效者，在促進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)科建設(shè)以及引導(dǎo)出良好學(xué)術(shù)環(huán)境方面有著重要意義。^[20]中國(guó)科學(xué)社生物研究所的建立和發(fā)展就多賴(lài)于中基會(huì)的支持。中基會(huì)的資金有限，為了使用這有限的資金，他們根據(jù)中國(guó)科學(xué)事業(yè)初創(chuàng)時(shí)期的實(shí)際情況，制定了如下的資助原則：

(1)主要資助那些已初見(jiàn)成效或?qū)嶒?yàn)顯著的機(jī)構(gòu)，一般不資助計(jì)劃中的新設(shè)機(jī)構(gòu)

(2)特別重視資助那些由于中基會(huì)的資助而可能得到地方上更多援助的事業(yè)。

(3)注重受資助事業(yè)影響的全國(guó)性、全民性和地域性。

(4)對(duì)公立和私立機(jī)構(gòu)一視同仁。

中基會(huì)的資助重點(diǎn)在提高教育水平和發(fā)展科學(xué)研究方面，資助方式隨著基金會(huì)的進(jìn)一步成熟也越來(lái)越多樣化。比如1925年，中基會(huì)開(kāi)始籌建北海圖書(shū)館(后與北京圖書(shū)館合并)，這一成績(jī)也作為永久性事業(yè)留在中國(guó)科技文化發(fā)展的歷史上。1926年中基會(huì)開(kāi)始設(shè)科學(xué)研究教授席資助，1927年設(shè)科學(xué)教育顧問(wèn)委員會(huì)，后來(lái)改為編譯委員會(huì)；1928年設(shè)研究補(bǔ)助金和獎(jiǎng)勵(lì)金；1929年與尚志學(xué)會(huì)合辦靜生生物調(diào)查所； 1930年始設(shè)研究教授席資助；1931年開(kāi)始與北京大學(xué)合作設(shè)研究特款。

不難發(fā)現(xiàn)，中基會(huì)通過(guò)自辦、合辦科技事業(yè)以及對(duì)學(xué)術(shù)團(tuán)體和個(gè)人的資助，成為政府支持之外，科學(xué)研究事業(yè)資金來(lái)源的一種重要補(bǔ)充，對(duì)中國(guó)近代科學(xué)事業(yè)的奠基起到了明顯的促進(jìn)作用。

還以中國(guó)科學(xué)社為例，中國(guó)科學(xué)社生物研究所是中國(guó)人辦的第一個(gè)生物學(xué)研究機(jī)構(gòu)，在該所1922年成立之初，科學(xué)社只能撥款240元，僅相當(dāng)于一個(gè)職員的年薪。1923年江蘇省政府撥給每月300元的經(jīng)費(fèi)也多用來(lái)雇傭采集員以及購(gòu)買(mǎi)藥品及建標(biāo)本室等用，大部分研究人員是在無(wú)償工作。從1926年起，中基會(huì)開(kāi)始重點(diǎn)資助這個(gè)具有勃勃生氣的民間研究機(jī)構(gòu)，前四年每年資助15000元，以后增至每年50000元，還時(shí)有購(gòu)置儀器設(shè)備、修造房舍、出版印刷等臨時(shí)補(bǔ)助費(fèi)，極大地支持了生物研究所這個(gè)“中國(guó)生物學(xué)的搖籃”的發(fā)展。至1933年全所共完成科學(xué)論文170篇，72篇送國(guó)外發(fā)表，其余在本所論文專(zhuān)刊上刊出，他們的工作得到了國(guó)內(nèi)外同行的矚目，中基會(huì)可謂功不可沒(méi)。中基會(huì)的資金來(lái)源雖然是庚子賠款，因此帶有一定的半殖民地色彩，但是不可否認(rèn)的是，它的適時(shí)創(chuàng)建及其妥當(dāng)又廣泛的資助，確實(shí)有力地促進(jìn)了近代科學(xué)在中國(guó)的立足和發(fā)展。并且我們從中國(guó)科學(xué)社的人員構(gòu)成上也不難發(fā)現(xiàn)它與庚子賠款，或者說(shuō)來(lái)自異域的資金支持的關(guān)系。首先，在中國(guó)科學(xué)社創(chuàng)建當(dāng)初，胡明復(fù)、楊銓和任鴻雋等草擬的“科學(xué)月刊緣起”上，有趙元任、胡明復(fù)、任鴻雋、秉志、金邦正、章元善、過(guò)探先、周仁、楊銓等9人的簽名。一般認(rèn)為，這9人“實(shí)際上正就是科學(xué)社的發(fā)起人”。調(diào)查表明，他們當(dāng)中，除任鴻雋和楊銓是辛亥革命以后由民國(guó)政府派出的公費(fèi)留學(xué)生(稽勛生)以外，其余都是庚款留學(xué)生。

其次，自中國(guó)科學(xué)社成立到1918年該社將大本營(yíng)遷回國(guó)內(nèi)的三年間，曾舉行過(guò)三屆年會(huì)，并進(jìn)行過(guò)三次理事會(huì)的換屆選舉。有學(xué)者專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)對(duì)歷屆理事會(huì)成員構(gòu)成調(diào)查(見(jiàn)表一)，結(jié)果表明12名曾當(dāng)選過(guò)理事的人當(dāng)中，庚款留學(xué)生至少占了8位。

表一　中國(guó)科學(xué)社早期主要理事會(huì)成員

續(xù)　表

中國(guó)科學(xué)社成立當(dāng)初，其組織發(fā)展壯大得很快，截至1915年10月30日的統(tǒng)計(jì)表明，短短幾個(gè)月的時(shí)間，社員人數(shù)已達(dá)到116人。其中庚款留學(xué)生為69人，占近六成。從參與活動(dòng)的情況來(lái)看，中國(guó)科學(xué)社早期的主要事業(yè)是編輯和發(fā)行《科學(xué)》雜志，其主要事業(yè)就是以《科學(xué)》為陣地，開(kāi)展向國(guó)人普及科學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)對(duì)1915—1918年《科學(xué)》月刊發(fā)表的署名文章(含譯文)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以看到，在總數(shù)為467篇署名文章中，庚款留學(xué)生發(fā)表的文章占了251篇，占總數(shù)的53.75％；而從撰稿人的角度進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)結(jié)果也顯示出，在132位署名撰稿人中，有63位是清華庚款留學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的47.73％。兩者都占據(jù)了統(tǒng)計(jì)數(shù)字中的“半壁江山”。

眾多的庚款留學(xué)生積極投身于中國(guó)科學(xué)社的創(chuàng)建和早期事業(yè)中，并且發(fā)揮了核心與骨干作用。這一事實(shí)不僅使我們看到了中國(guó)近代科技史上擁有重要意義的庚款留學(xué)和中國(guó)科學(xué)社的創(chuàng)建這兩大事件的關(guān)聯(lián)；而且透過(guò)這種關(guān)聯(lián)看到了那個(gè)時(shí)代的莘莘學(xué)子從學(xué)習(xí)科學(xué)走向傳播科學(xué)的一脈相承的追求與奮斗。如果說(shuō)庚款留學(xué)始于中華民族蒙受巨大屈辱的年代；那么正是這種屈辱造就了一代熱血青年，使他們?cè)谏钌畹膽n(yōu)患中走出國(guó)門(mén)，為了有朝一日履行科學(xué)救國(guó)的責(zé)任。這種內(nèi)心深處排解不掉的憂(yōu)患與責(zé)任意識(shí)，不僅成為鞭策著他們?cè)趯W(xué)業(yè)上進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力，更促使他們?cè)诖髴?zhàn)來(lái)臨前那變幻莫測(cè)的風(fēng)云中行動(dòng)起來(lái)，以剛剛學(xué)到的本領(lǐng)和知識(shí)為多難的祖國(guó)服務(wù)。這種精神一直到今天還是值得我們學(xué)習(xí)的。