關于早教，我不想讓孩子5歲前過早地學習英文字母、拼讀、生字及數字等知識，因為我知道，在以后上學的過程中，他們是一定會學習這些知識的，根本不用著急。而過早學習這些知識，一來孩子還小，學習起來很吃力的話，會降低他們學習的興趣，更會直接影響我們父母的情緒，反過來可能會產生錯誤的教育行為；二來這個年齡段的孩子，在我看來就是該讓他們盡情嬉戲，更應注重情商的培養(yǎng)而不是知識方面的教育。

但是有兩種學習卻是例外：語言和閱讀。這兩種能力都是越早培養(yǎng)越好，年齡越大越不容易培養(yǎng)，也不容易養(yǎng)成一種良好的習慣。從目前的幼兒語言學的研究來看，孩子最起碼可以同時掌握4種語言；即使孩子掌握4種語言會比較吃力，但是對一個小于5歲的孩子來說，掌握好2種語言是極其簡單的。

有人會問，讓孩子同時學習多種語言，會不會導致其多語混淆呢？

雖然有一部分孩子的確存在因為多種語言的同時學習而導致開口說話的時間變晚的案例，但是孩子開口會說單詞的平均年齡應該是18個月大，即使有些孩子會延遲幾個月，甚至有孩子到了3歲還不能說長句子，這些都是正常的。只要孩子會發(fā)出簡單的不同音節(jié)，只要孩子的身體沒有問題，晚一點開口說話也沒有關系。

而那些同時學習多種語言的孩子令人驚奇的地方是，一旦他們開始說話，不管使用哪種語言都有很好的表達能力。這一點是最關鍵的。

孩子學習語言的最佳年齡是0—5歲。

美國的神經認知科學家帕特里夏·庫爾等的研究表明，剛出生的嬰兒已經能夠分辨母語和外語中的音。出生后6到12個月之間的語言環(huán)境，會影響他們一生的語言能力。

在孩子0—2歲的階段，應該讓他們多聽，能聽懂是學習語言的第一步。

通常孩子9個月大以前，跟父母會有意識上的交流。9個月到2歲是學習單詞和詞組的階段，孩子在這個年齡段還不善于表達。孩子到2歲左右能開口說話后，是他們學習造句的階段，雖然他們說得很少，但這就是一個很好的開始。

孩子在2—5歲的時候，父母與他們的交流要注重句子表達的完整性，適當地引導他們多閱讀、多開口說各種語言，在不斷訓練他們區(qū)分多種語言的過程中，提升他們對語言的駕馭能力。

如果我們可以好好地把握住孩子人生最初5年的語言黃金期，就會讓孩子在以后語言學習的道路上省下很多時間，消除很多煩惱。即便在這5年當中，孩子沒有說外語的環(huán)境，僅僅是一直不停地聽，雖然短期內可能沒看到什么效果，但是當他們有一天開始學習這門語言的時候，你也會看到這種早期啟蒙所帶來的奇效——他們能很順利地融入這個語言的環(huán)境中，很快能開口說，而且發(fā)音標準。這正應了學習一門外語的最主要目的：溝通。

有些媽媽問，我想讓孩子學習英文，但是我和孩子他爸都不會說英文，怎么辦呢？

我們不會說的語言并不代表孩子不可以學習。5歲以前，我住在外婆家的時候，說的是當地的方言。長大之后，當我回到外婆家住上一段時間后，家鄉(xiāng)話就很自然地上口了。后來我搬去了另外一個城市，便不再說外婆那里的方言了，雖然不喜歡說這個城市的各種方言，可是我還是在不知不覺中理解了他們所說的意思。后來到上海住了幾年，因為上海話和我的家鄉(xiāng)話有幾分相似，我便學會了上海話。曾經到廣州呆過幾個月，我又自然而然地學會了說廣東話。來了美國之后，周圍多了很多說廣東話的朋友，我便有了練習的機會，至今我還經常能用廣東話和周圍的朋友交流。豪豪有的時候也會冒出幾句廣東話，大概是跟著我參加朋友聚會的時候，不知不覺地就學會了。

我堅信，讓孩子學一門語言，最主要的就是讓他從語言黃金期開始就不停地聽，會不會說還不是最主要的，只要孩子能聽懂就是啟蒙的第一步，也是學習外語的第一步。而在學習語言的黃金期能夠聽懂的語言，將深刻地印入孩子大腦，令他一生都很難忘記。

閱讀和語言學習是相輔相成的，孩子5歲前的這個學習語言的黃金期，家長千萬不要錯過！