豪豪對(duì)運(yùn)動(dòng)的酷愛儼然已經(jīng)在親友群的范圍內(nèi)人盡皆知了，但凡認(rèn)識(shí)豪豪的小朋友及小朋友的家長都十分欣賞他熱愛運(yùn)動(dòng)的熱情。

豪豪尤其喜歡球類運(yùn)動(dòng)，若是有人和他談?wù)摪羟颉㈤蠙烨?、籃球或者足球，說不定還真沒有他熟悉游戲規(guī)則。在豪豪喋喋不休地教導(dǎo)我怎么看球的時(shí)候，我曾在心里不止一次默默地為他盤算將來的出路：也許有一天，豪豪可以做體育頻道球類運(yùn)動(dòng)的主持人或講解員，反正他話多、耐心足，一說到球，總是熱情四射。

看到豪豪對(duì)球類運(yùn)動(dòng)幾乎到了癡迷的程度，我們自然也會(huì)為他買一些關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的書，包括球星的傳記等。小家伙如今的閱讀能力長進(jìn)不少，即便是遇到復(fù)雜的單詞，也會(huì)自己學(xué)著理解和拼讀，也因?yàn)榭辞蝾愲娨暪?jié)目多，非常熟悉關(guān)于運(yùn)動(dòng)的專業(yè)用語，他能很輕松地拼讀一些詞。我們一起閱讀運(yùn)動(dòng)書籍時(shí)，他往往還要糾正我某些專業(yè)詞匯的發(fā)音，而確實(shí)有些單詞我覺得很陌生。我有時(shí)候甚至?xí)?，到底是我在引?dǎo)他讀，還是他在引導(dǎo)我讀？可是無論誰給誰讀，都其樂無窮。

讀運(yùn)動(dòng)主題書的那段日子，每天清晨豪豪起床的第一件事情并不是去刷牙、洗臉，而是拿著那本可能已經(jīng)反復(fù)念了多遍的書坐在餐桌前先看一看。而每日臨睡前，不管多晚，即使我們已經(jīng)讀完了其他主題的書本，他也依然會(huì)翻看一下這本運(yùn)動(dòng)書其中的一頁，然后和他的爸爸討論一番。

我曾經(jīng)給豪豪訂閱過一本Football Superstars（《超級(jí)橄欖球明星》），里面每一頁介紹一個(gè)橄欖球球星，主要是說這個(gè)球星的成長史以及他們最為擅長的動(dòng)作和在隊(duì)中的職責(zé)。我個(gè)人對(duì)橄欖球可以說一無所知，除了這幾年略微知道了一點(diǎn)touch down（持球觸地得分）之類的動(dòng)作術(shù)語，我連個(gè)偽球迷都稱不上。盡管豪豪已經(jīng)打了兩年的橄欖球，但是我依然對(duì)它毫無興趣。可是小家伙是真的很愛打橄欖球，他爸爸不在家的時(shí)候，他就會(huì)纏著我念這本書給他聽。終于我對(duì)橄欖球算是有了一點(diǎn)基本的認(rèn)識(shí)了。

我覺得這本書最有價(jià)值的教育引導(dǎo)性在于，向孩子們講述了人生的成功之道：大多數(shù)球星的成長不是一帆風(fēng)順的。就好比說Jody Nelson（喬迪·納爾森），高中時(shí)，他一直是quarterback（四分衛(wèi)）位置上的好手，可是在美國打這個(gè)位置的好手太多了，他根本就不出眾，甚至當(dāng)初沒有好一點(diǎn)的大學(xué)球隊(duì)想要他。為此，他只能上Kansas State University（堪薩斯州立大學(xué)），然后勇敢地去橄欖球隊(duì)毛遂自薦。

豪豪問我說，為什么他打得好卻沒有大學(xué)的橄欖球隊(duì)要他。我告訴豪豪，因?yàn)樘嗳舜虻煤昧?，除非他的技術(shù)全面，否則僅僅憑一個(gè)技能是很難被選拔的。

我們又討論了為什么Jody后來會(huì)被發(fā)現(xiàn)而成為橄欖球明星。我告訴豪豪，有時(shí)候機(jī)會(huì)是靠自己爭取來的，若是沒能讓別人發(fā)現(xiàn)自己的特長，自薦也是一種很可行的方法。當(dāng)然，你若是很喜歡某一種運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該掌握每一個(gè)位置的技能，讓自己的優(yōu)勢(shì)最大化。就好比Jody，他最后不是因?yàn)閝uarterback而出名，而是因?yàn)樗莖ne of top receivers（頂級(jí)接球手之一）。而在最終成名之前，他還做過各種各樣辛苦的工作，但他的生活中從未缺少過橄欖球。

讓孩子閱讀他所崇拜的一類名人的故事，就是用事實(shí)給孩子人生教育，一方面可以幫助豪豪更加了解他喜歡的明星，比如Jody Nelson，另一方面讓他理解了每個(gè)人的成功都面臨競爭，需要更多地培養(yǎng)自己的特長。

就在我寫這篇文章的時(shí)候，豪豪還拿著那本書跑過來對(duì)我說：“你知道去年哪個(gè)球隊(duì)贏得了冠軍嗎？”然后他很熟練地看目錄，找到了相應(yīng)的頁碼，給我看了那個(gè)他認(rèn)為讓球隊(duì)贏得冠軍的重要英雄。我發(fā)現(xiàn)他是真的能夠自主閱讀，知道通過目錄來查找內(nèi)容了。（這是不是有利于以后我教他查字典呢？）

他也真的學(xué)會(huì)思考了，懵懂中也明白了努力的意義。例如那一年在打球時(shí)，他的一些表現(xiàn)已經(jīng)展現(xiàn)出他知道像明星球員一樣努力拼搏。在此前的一年，我發(fā)現(xiàn)豪豪打球的表現(xiàn)很一般，我本以為是他打得多了有點(diǎn)倦怠，但觀看了幾次他的比賽，我發(fā)現(xiàn)原來是他的惰性在作怪。當(dāng)我們一起閱讀了大量運(yùn)動(dòng)明星的成長史后，他變得積極起來，比如之前在棒球訓(xùn)練的時(shí)候，短跑的速度慢是他比較薄弱的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在他在家的時(shí)候，會(huì)自己在車庫門口跑來跑去地主動(dòng)練習(xí)。

從孩子生活中的興趣出發(fā)，擴(kuò)大孩子的閱讀主題范圍。反過來利用這樣的主題閱讀，可以幫助孩子獲得智慧與前進(jìn)的動(dòng)力，提升孩子在生活中的積極性。