有一天,小斯賓塞好奇地問(wèn)我:“怎樣才能把作文寫好呢?”我告訴他,就從屋后的花園寫起吧。

于是,小斯賓塞來(lái)到屋后的花園,很認(rèn)真地思考著怎樣寫作。但是,他在那里待了一個(gè)下午,卻沒(méi)有寫出幾行字來(lái)。當(dāng)我拿起他的本子時(shí),他對(duì)我說(shuō):“我真的不知道應(yīng)該寫些什么?”

我知道,這是很多孩子都面臨的寫作障礙。也就是說(shuō),孩子總認(rèn)為寫作是一件非常復(fù)雜、非常困難的事情,而且他們不習(xí)慣把記憶轉(zhuǎn)變成文字,也不喜歡把自己的所見(jiàn)所聞轉(zhuǎn)變成文字。

于是,我這樣開(kāi)導(dǎo)小斯賓塞:你可以嘗試快樂(lè)的寫作方法,假設(shè)你很想把屋后的花園告訴給你最好的朋友,并希望他們看了以后常來(lái)這里玩,你就不會(huì)覺(jué)得困難了。由于你對(duì)花園已經(jīng)非常熟悉了,所以在描寫花園的時(shí)候,不用非得像畫畫一樣去模仿,完全可以一邊回憶一邊寫作。

聽(tīng)完我的話,小斯賓塞好像領(lǐng)悟到了什么,重新開(kāi)始寫作。這一次,他果然寫得很順暢,把花園里的各種花草樹(shù)木,以及各種好玩的事情都寫了進(jìn)去,仿佛如果不全部寫進(jìn)去,他的朋友就不會(huì)知道屋后的花園有多美、多有趣。

小斯賓塞將這篇作文命名為“屋后的花園”,他在作文中這樣寫道:

夏天的夜晚,有時(shí)候天上布滿了無(wú)數(shù)的星星,我喜歡在花園里靜靜地望著星空,聽(tīng)著星星說(shuō)悄悄話。涼風(fēng)從花園的樹(shù)葉間穿行,樹(shù)葉好像也在低聲吟唱……

讀完小斯賓塞的這篇作文之后,我被深深地打動(dòng)了。原來(lái),在小斯賓塞的心中,那個(gè)花園是一個(gè)快樂(lè)得如同仙境般的地方。