教育中最細致的方法是表揚好的行為，稱贊好人好事，鼓勵人們做出從本質(zhì)上表現(xiàn)人類高尚情操的行為。形象地說，表揚就如同是教兒童閱讀那些敘述人類基本素養(yǎng)的書籍。家庭和集體的贊揚，能在兒童心目中提高他自己的地位，確立他的自豪感。但是，如果只有表揚才能給兒童帶來歡樂，那就潛伏著一種危險。真正的教育技巧是使人們做好事而不指望表揚。（《育人三部曲》，第336頁）

朱永新解讀

表揚，無疑是教育中最有效的方法之一。有人甚至堅信：“好孩子是夸出來的?！苯逃睦韺W(xué)家們的研究也表明，表揚、獎勵在教育中的作用遠遠大于批評和懲罰。

其實，根據(jù)新教育道德人格圖譜的六階段學(xué)說，表揚和批評（獎勵與懲罰）一樣，都屬于功利境界，如果使用不當，讓孩子為了得到表揚而做出相應(yīng)的行為，反而失去了表揚的意義。如果為了得到表揚而弄虛作假，則更是起到了反面的效果。蘇霍姆林斯基也敏銳地發(fā)現(xiàn)了這個問題。他說：令人不無憂慮的是，有的學(xué)校對兒童的一些理應(yīng)作為日常行為準則的行為過分夸獎。

所以，親愛的父母和老師們，要學(xué)會多表揚少批評，更要善于表揚和批評。

網(wǎng)友感言

孟大偉：很多時候孩子只是做了該做的事情，這個時候要告訴他們，鼓勵他們堅持，假如他們一次做得比一次好，我會適當?shù)乇頁P。只要孩子為集體為他人做了正影響的事，我都會采取不同方式鼓勵和表揚。

藍玫：明確表揚所指向的事件，會慢慢降低孩子對表揚本身的關(guān)注。

賈新平：激勵教育不光是表揚，否則孩子會受不了任何挫折，這樣的教育無疑是失敗的。

靜聽花開dxy：如果說表揚是一把鎖，那評價就是一把鑰匙，一個準確而恰當?shù)脑u價，會對孩子的一些日常行為起到事半功倍的作用。表揚需要技巧，表揚不能簡單空洞、模棱兩可，要有針對性，要對孩子的行為做出恰如其分的判斷，讓孩子明白他的行為好在哪里、哪些是值得肯定的?！澳阏姘?，你真是一個好孩子”，經(jīng)常使用這樣的話語，久而久之，會讓孩子感覺到不明就里，對自己的行為也就缺少了清晰的判斷。所以，我們在表揚的時候，一定要明確，不能過分，也不能夸張，對于懲罰也是一樣。讓我們打開窗，讓孩子心向太陽。

Rambler_Yang：表揚和懲罰都是一種手段，要謹慎地使用，重要的是讓孩子知道哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，并建立一種一致的行為準則。

窗邊的豆蔓：表揚和批評都是愛的藝術(shù)，春雨潤物，貴在細無聲。