同樣的題目，同樣的道理，可以寫得形貌丑陋，像個癟三；也可以寫得文采飛揚(yáng)，虎虎生風(fēng)。本文列舉、設(shè)向、對比、假設(shè)等語言形式的熟練使用，讓論據(jù)活了，語勢壯了，文章變成了流淌的活水。

【范文19】

好奇心敲開未知之門

曲昊源

燕子遷徙，本是生活中多么平常的一個現(xiàn)象，卻能夠激起修鞋匠求知與思考的欲望，最終獲得意外之喜。正是一顆好奇之心，驅(qū)使著鞋匠寫下小紙條，解開了纏繞千年的困惑。同樣，好奇心可以使我們從平凡中發(fā)現(xiàn)驚奇，揭曉一個又一個未知的謎底。這樣的好奇心，如一把鑰匙，開啟了世界無數(shù)偉大創(chuàng)造發(fā)明之寶庫，又如一桿神筆，將為中國書寫輝煌的未來。

好奇心奠定了人類今日的成就。哈佛大學(xué)校長陸登庭曾經(jīng)說過：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。”的確，好奇心在人類的科學(xué)進(jìn)步與發(fā)展中有著巨大的推動作用。倘若沒有哥白尼對日晷的好奇，“地心說”的謬論不知將推遲多久才被推翻；沒有愛因斯坦對光線的好奇，就很難有相對論的驚奇發(fā)現(xiàn)；沒有霍金對宇宙黑洞的好奇，又怎會有《時間簡史》這一著作？任何一項偉大的科學(xué)發(fā)明都不是偶然的。真正的訣竅與奧秘便在于對生活和實驗現(xiàn)象的好奇與深思，于習(xí)以為常中發(fā)現(xiàn)不尋常，在平凡無奇里尋找不平凡。古往今來，多少人曾經(jīng)觀察到冒白氣的水壺，卻只有瓦特能由好奇引領(lǐng)研究，由此引來蒸汽時代；多少人曾經(jīng)看到落地的蘋果，卻僅有牛頓在好奇中探索宇宙秘密，掀開了萬有引力的篇章。事實上，當(dāng)人萌生了好奇，燕子便不僅僅是“燕子”，而是成為啟發(fā)鞋匠解開千年謎團(tuán)的關(guān)鍵；生活也就充滿了奇幻的色彩，吸引著人們在五彩斑斕的世界中不斷探索生命與自然的奧秘。

好奇心將引領(lǐng)我們開創(chuàng)明日的輝煌。如果忙于生計的人們對生活中太多的現(xiàn)象熟視無睹，無暇思考，無暇質(zhì)疑，天天見怪不怪，嗤之以鼻，或許我們真的應(yīng)該重拾孩提時那種“打破砂鍋問到底”的好奇精神了?？纯次覈墓湃?，他們也曾在人類的童年時期極富好奇精神：看到野生桑蠶吐絲作繭，飼養(yǎng)家蠶的念頭便開啟了我國絲織品的輝煌歷史?？吹酱攀偸侵赶虮狈?，指北針就成為了我們給世界文明史的貢獻(xiàn)。其實，我們的童年又何嘗不是如此呢？或許，你我在雞窩里也曾一趴就是幾個小時，僅僅為了試試小雞能否孵出；或許，你我也曾纏著爸爸、媽媽，不厭其煩地詢問著大千世界的為什么……著眼于未來，我們正需要這樣的好奇心來激發(fā)無限的創(chuàng)造力。中國古人對于月亮的玄妙幻想不就在今日成就了“嫦娥探月工程”的傳奇嗎？人們秉承著對人體自身的好奇不是催生了“人類基因組計劃”的生命探索嗎？而這些僅僅是我們探索未知道路上的一個驛站。如果我們也能像好奇的鞋匠一樣，對生活中看似普通的現(xiàn)象多加以思考與質(zhì)疑，我們或許將有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)，甚至可能實現(xiàn)人們千百余年的夢想。

面對我國科學(xué)探索過于寂寞的現(xiàn)狀，唯有好奇之心方能打破這一民族創(chuàng)造力日益萎縮的局面。所以，孩子們，請離開電視機(jī)片刻，用自己的雙眼觀察自然，盡情地提出奇妙的想法吧！大人們，請拋開無盡的應(yīng)酬累贅，用童真的好奇心諦聽天籟，重新擦亮求知的火光，敲開更多未知之門！

借鑒指津

這是一篇別具風(fēng)格的文章，有很多可圈可點之處。

一是立意角度新穎。小作者從“好奇心”三個字切入，為自己的文章帶來了一片新天地。

二是論據(jù)使用靈活。作者熟練運用列舉法，讓典型論據(jù)成對成雙地呈現(xiàn)，而且呈現(xiàn)方式變化有致——有時用假設(shè)，如哥白尼和霍金；有時用對比，如瓦特、牛頓與常人；有時用并列，如養(yǎng)蠶與指北針；有時用想象，如觀察母雞孵蛋、詢問大千世界；有時用反問，如“嫦娥探月工程”與“人類基因組計劃”……所舉論據(jù)，有古有今，有中有外，全都信手拈來，隨意驅(qū)遣。

三是鋪排連貫的語勢。一組組論據(jù)的組合呈現(xiàn)，列舉、設(shè)問、對比、想象的交替使用，語言的整齊錯落、富于變化，形成了連貫而下、舒展自如的語勢，使文章多了幾分雄辯的力量。

四是活潑生動的表達(dá)。舉例如下：

“這樣的好奇心，如一把鑰匙，開啟了世界無數(shù)偉大創(chuàng)造發(fā)明之寶庫，又如一桿神筆，將為中國書寫輝煌的未來”?！獌蓚€新鮮的比喻，既是下文的兩個主體層次的領(lǐng)起，又在讀者心里留下了鮮活的形象。

“事實上，當(dāng)人萌生了好奇，燕子便不僅僅是‘燕子’，而是成為啟發(fā)鞋匠解開千年謎團(tuán)的關(guān)鍵；生活也就充滿了奇幻的色彩，吸引著人們在五彩斑斕的世界中不斷探索生命與自然的奧秘”?！獛拙湓挘沟美硇缘乃伎荚⒂谪S富的形象之中，更是把哲理的色彩融于生動的表達(dá)之中，耐人尋味。

“請拋開無盡的應(yīng)酬累贅，用童真的好奇心諦聽天籟，重新擦亮求知的火光，敲開更多未知之門！”——收篇發(fā)出呼吁，不是空洞的口號，不是蒼白的說教，短短的幾句話，出現(xiàn)了“累贅”、“天籟”、“火光”、“門”等形象化的詞語，生動、形象、簡潔、有力。