構思導圖

原慧娟

老師們：

如果有人問，你最想感謝的人是誰？也許有人會說是父母，但我會毫不猶豫地說：“是老師?！保ㄔO問：運用設問開頭，巧設情境，道出了老師是自己最想感謝的人，突出了對老師的感恩之情。）

父母的養(yǎng)育之恩，我當然不會忘記，但老師教我做人、教我知識的辛勤付出，我更是沒齒難忘。

遇到困難時，給我勇氣，給我鼓勵的人是誰？是老師。碰到難題時，耐心地一遍一遍給我講解的人是誰？是老師……

老師??！您就是我的第二任父母！

逆境中，老師您像朋友一樣無私幫助我；犯錯時，老師您像慈愛的長輩一樣悉心教導我。您的所作所為都印證了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。是您教會了我感恩，是您教會了我獨立自主，是您教會了我許多、許多。

老師，在我心里，除了父母，您就是我最親的人；除了同學，您就是我最好的朋友。感謝您的教導，感謝您的照顧……

老師，我們在一起的時光是短暫的。但您給我的種種教誨，將永遠印在我的腦海里。（對比：短暫的相處與永遠銘記的教誨形成對比，突出老師教誨的重要意義。）我想用一則短信來表達我對您的感激：愿您一年365天，天天開心；8760小時，時時快樂；525600分鐘，分分精彩；31536000秒，秒秒幸福。

最后，讓我深情地道一聲：感謝您，老師！

我的小收獲

卒章顯志：這篇演講作文結尾安排了一則短信，其語言的優(yōu)美流暢為這篇演講作文增添了美感，這一點自不待言，更重要的是深情地表達了對老師的祝福和感激，彰顯了這篇演講作文的主題。