活動(dòng)2　Huo Dong　對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的綜合分析

目標(biāo)　Mu Biao

●對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的信息進(jìn)行綜合分析，找出存

在的問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議。

時(shí)間　Shi Jian

60分鐘

材料　Cai Liao

大白紙、彩筆、學(xué)生的作業(yè)本、《學(xué)生的表現(xiàn)信息收集表》

過(guò)程　Guo Cheng

1．討論：

（1）在看學(xué)生作業(yè)時(shí)應(yīng)關(guān)注什么？

（2）從學(xué)生作業(yè)本中可以收集到什么信息？

2．展示，交流。各組將討論結(jié)果寫(xiě)在大白紙上展示。

3．模擬演練。發(fā)放《學(xué)生的表現(xiàn)信息收集表》、學(xué)生作業(yè)本，然后由參與者查閱作業(yè)本并填寫(xiě)信息收集表。

4．用“開(kāi)火車(chē)”的方法談?wù)勌畋磉^(guò)程中有哪些困難以及解決的措施和方法。

5．小結(jié)。

活動(dòng)說(shuō)明　Huo Dong Shuo Ming

對(duì)各科作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行綜合分析，首先要看作業(yè)的數(shù)量和作業(yè)的形式。看作業(yè)的數(shù)量，就是根據(jù)年級(jí)與學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)量既不能過(guò)大，也不能過(guò)少，要求適中。應(yīng)當(dāng)有趣味性強(qiáng)并且能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力方面的作業(yè)。看作業(yè)的形式，就是減少重復(fù)機(jī)械練習(xí)的作業(yè)，增加學(xué)生樂(lè)意做而且有助于動(dòng)腦、動(dòng)手，有利于培養(yǎng)自主參與探究、發(fā)展思維能力的作業(yè)。其次要看作業(yè)完成的質(zhì)量與教師批改的質(zhì)量。作業(yè)要整齊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，本子保持整潔，不卷角，作業(yè)的正確率要高；教師批閱及時(shí)，批改正確，而且有鼓勵(lì)性的批語(yǔ)。第三，要看作業(yè)完成的過(guò)程，觀(guān)察學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的行為與習(xí)慣，比如作業(yè)是否屬學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)錯(cuò)誤是否進(jìn)行了及時(shí)訂正，等等。把以上三方面的觀(guān)察內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，綜合分析，得出被督導(dǎo)學(xué)校作業(yè)質(zhì)量方面處于優(yōu)勢(shì)的地方和需要改進(jìn)的地方。這樣的分析才比較準(zhǔn)確、全面，提出改進(jìn)的意見(jiàn)才比較合理。有針對(duì)性。同時(shí)，督學(xué)還要善于通過(guò)學(xué)生作業(yè)收集有關(guān)教與學(xué)、學(xué)校管理等方面的信息。

附件4．1

××縣××學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三學(xué)年期末成績(jī)的綜合分析

翻閱這所學(xué)校的學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，近3年中該校畢業(yè)成績(jī)雖然達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)（學(xué)校發(fā)展計(jì)劃中完成雙科合格率是78%），但這所學(xué)校提高整體質(zhì)量的潛力還很大，由于校長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的支持措施不到位，這些潛力沒(méi)有充分挖掘出來(lái)。從整體分析，該校數(shù)學(xué)歷年的期末成績(jī)平均分比語(yǔ)文成績(jī)低15分左右，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科成績(jī)發(fā)展不均衡，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高，因此校長(zhǎng)要加大對(duì)各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)的支持力度，爭(zhēng)取每學(xué)年數(shù)學(xué)成績(jī)平均提高8分，3年后，雙科合格率會(huì)達(dá)到100%。為此我們提出以下建議：

1．校長(zhǎng)要加大數(shù)學(xué)教研的支持力度，促使各年級(jí)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，運(yùn)用參與式教學(xué)方法，在課堂上增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)行多元化的思維訓(xùn)練，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。另外，各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不大，精力、時(shí)間投入少，影響了成績(jī)的提高。建議在這方面加強(qiáng)研究，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．校長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓數(shù)學(xué)教師像語(yǔ)文教師那樣走出去開(kāi)闊眼界，提高自身素質(zhì)。這幾年，該校語(yǔ)文教師被派出去培訓(xùn)、聽(tīng)課、參與各種教學(xué)研討的機(jī)會(huì)多，語(yǔ)文教師觀(guān)念轉(zhuǎn)變快，教學(xué)改革的力度比較大，相比之下，數(shù)學(xué)教師出去培訓(xùn)、聽(tīng)課的少，為此數(shù)學(xué)教師也有很多抱怨。我們認(rèn)為校長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)注少，因此建議加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)。

3．據(jù)調(diào)查該校占用課外活動(dòng)的時(shí)間語(yǔ)文比數(shù)學(xué)多，數(shù)學(xué)的課外活動(dòng)有些年級(jí)幾乎是空白。原因是語(yǔ)文教師當(dāng)班主任，把時(shí)間搶走了。建議教導(dǎo)處出面協(xié)調(diào)組織，使得數(shù)學(xué)課外的實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文課外活動(dòng)相匹配，數(shù)學(xué)特別差的班級(jí)由數(shù)學(xué)教師擔(dān)任班主任。增加數(shù)學(xué)課外動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)間，使學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)能力同步發(fā)展。

4．據(jù)了解，該校沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。建議加大培養(yǎng)力度，使每個(gè)年級(jí)都有這樣的骨干教師帶動(dòng)各年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的研究。

5．?dāng)?shù)學(xué)作業(yè)量少、作業(yè)形式單調(diào)、作業(yè)質(zhì)量差也是影響成績(jī)提高的因素。因此建議適當(dāng)加大數(shù)學(xué)作業(yè)量，作業(yè)的內(nèi)容上要增加與學(xué)生生活實(shí)際有聯(lián)系、有趣味性的作業(yè)，形式上要增加動(dòng)腦、動(dòng)手操作性強(qiáng)的作業(yè)，以提高數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐的能力。

附件4．2

××小學(xué)2001—2002年第一學(xué)期期末語(yǔ)文、數(shù)學(xué)綜合統(tǒng)計(jì)表

附件4．3

××小學(xué)2001—2002學(xué)年第一學(xué)期各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)（平均分）及合格率曲線(xiàn)表

附件4．4

××中心校2001—2002學(xué)年第一學(xué)期末所屬各校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平均分統(tǒng)計(jì)

×××小學(xué)2001—2002學(xué)年第一學(xué)期末語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科優(yōu)秀、合格、不合格率統(tǒng)計(jì)

優(yōu)秀率20%　　　雙科均在80分以上

合格率75%　　　雙科均在60分以上

不合格率5%　　 雙科均在59分以下