二、網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)建設(shè)方法

（一）網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)的設(shè)計(jì)

1.資源庫(kù)開(kāi)發(fā)途徑

網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)途徑，主要有三種方法。一是自己制作，這種方式雖然能夠節(jié)省課程資源庫(kù)開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，但對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作者的能力要求比較高。如果學(xué)校網(wǎng)管員有網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)的能力，也可嘗試與網(wǎng)管員一起開(kāi)發(fā)課程資源庫(kù)。二是專(zhuān)業(yè)制作，即邀請(qǐng)網(wǎng)頁(yè)制作專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)制作課程資源庫(kù)，只要向網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)人員提供課程資源庫(kù)的設(shè)計(jì)思路和主要欄目即可。用這種方式制作的網(wǎng)頁(yè)一般比較實(shí)用，交互性也比較強(qiáng)，但可能需要支付一定的開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)。三是模版改造，目前在互聯(lián)網(wǎng)上有許多可以下載的網(wǎng)頁(yè)制作模版，在百度搜索引擎中輸入“網(wǎng)頁(yè)模版下載”，即可搜索到大量的網(wǎng)站模版。只要選擇合適的模版，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的頁(yè)面優(yōu)化和數(shù)據(jù)輸入，就可成為很好的網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)。用這種方式制作的網(wǎng)頁(yè)通用性很強(qiáng)，但比較容易受到病毒的攻擊。目前比較常用的是“動(dòng)易網(wǎng)頁(yè)制作模版”。

2.網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)結(jié)構(gòu)必須條目清晰，利于使用者方便地檢索和使用，要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)建設(shè)的功能定位及其鄉(xiāng)土課程建設(shè)要求確定資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)。

案例：《生態(tài)崇明教育網(wǎng)》主要欄目及用途表

（二）資源的來(lái)源

鄉(xiāng)土課程網(wǎng)絡(luò)資源主要以師生原創(chuàng)和收集為主，網(wǎng)上整合、外部采購(gòu)的資源相對(duì)較少。

1.師生原創(chuàng)的資源

教師和學(xué)生是鄉(xiāng)土課程教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們的經(jīng)驗(yàn)更貼近于資源庫(kù)使用者的需求。這包括教師的亮點(diǎn)展示材料，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)案例、課件、校本課程、經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)等，學(xué)生的活動(dòng)報(bào)告、拍攝的照片資料等都可成為網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)中極具價(jià)值的資源。教師群體和學(xué)生群體是取之不盡、用之不竭的教育教學(xué)資源的源泉。

在區(qū)域鄉(xiāng)土課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中，除了實(shí)施區(qū)域推進(jìn)的教材之外，許多學(xué)校形成了自己的校本特色，積累了豐富的校本特色資源。這些資源由于種種限制，利用率比較低，但對(duì)于其他學(xué)校卻有很好的借鑒作用?？梢詫⑦@些資源加入到網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)中，進(jìn)行規(guī)范化管理，使教師可以隨時(shí)調(diào)用這些教學(xué)資料在教學(xué)中使用，學(xué)生也可以在個(gè)性化的學(xué)習(xí)中隨時(shí)使用這些資料。

2.師生收集的資源

師生在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中從社區(qū)收集到的相關(guān)資料，如實(shí)物照片、情景錄像、調(diào)查報(bào)告、訪談?dòng)涗?、背景資料、重要文章、書(shū)籍目錄索引等與鄉(xiāng)土課程有關(guān)的內(nèi)容都可以分類(lèi)加入到資源庫(kù)中。只要積極發(fā)動(dòng)，師生就是很重要的資源供給者。

3.網(wǎng)上整合的資源

互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)不斷膨脹，其中不乏大量有價(jià)值的教育資源。眾多的專(zhuān)題網(wǎng)站和地方政府網(wǎng)是鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)的重要的資源來(lái)源，將這些資源導(dǎo)入資源庫(kù)比較方便，可以將這些網(wǎng)站中與鄉(xiāng)土課程有關(guān)資源復(fù)制或下載，然后加入鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)。

4.外部采購(gòu)的資源

按照鄉(xiāng)土課程開(kāi)發(fā)的需求，選擇購(gòu)買(mǎi)實(shí)用性比較強(qiáng)的資源導(dǎo)入資源庫(kù)。根據(jù)鄉(xiāng)土課程的需要，可以將光盤(pán)內(nèi)容全部導(dǎo)入，也可以通過(guò)技術(shù)處理，從中截取一部分內(nèi)容導(dǎo)入資源庫(kù)中。

（三）鄉(xiāng)土課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)要求

鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)建設(shè)以鄉(xiāng)土課程為基礎(chǔ)，以提供優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)土資源為目標(biāo)，促進(jìn)鄉(xiāng)土課程的建設(shè)與實(shí)施，因此錄入的資源必須與鄉(xiāng)土課程內(nèi)容相一致，并注意資源的實(shí)用性和科學(xué)性。為了便于使用，需要對(duì)資源進(jìn)行整理，明確分類(lèi)。特別要指出的是為了不影響資源的上傳下載速度，提高資源的利用率，需要通過(guò)一系列軟件對(duì)資源進(jìn)行一些技術(shù)處理，使其還原成可以再使用的獨(dú)立部件，收集到資源庫(kù)中。

1.對(duì)文本素材的要求：文本素材的存儲(chǔ)格式一般為Word格式。對(duì)于書(shū)本文字可采用掃描轉(zhuǎn)化或電腦輸入的方式轉(zhuǎn)化成Word格式。排版要符合規(guī)范，盡可能消滅錯(cuò)字。對(duì)于文本內(nèi)容，可以通過(guò)直接添加或以附件的形式添加到資源庫(kù)中。

2.圖片素材要求：圖片可以通過(guò)掃描和數(shù)碼相機(jī)照相進(jìn)行數(shù)字化處理，并可以通過(guò)PHOTOSHOP等軟件將圖片轉(zhuǎn)換成GIF存儲(chǔ)格式，其大小可控制在400×600像素左右。

3.音頻素材要求：數(shù)字化音頻采集存儲(chǔ)格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式。

4.視頻素材要求：主要格式有AVI格式或MPEG格式。

5.動(dòng)畫(huà)素材要求：存儲(chǔ)格式一般為GIF和FLASH格式。

6.所有的資源必須注明來(lái)源，如作者、刊物名稱(chēng)等。

7.在資源上必須注意版權(quán)問(wèn)題，以免造成不必要麻煩。如教師的資源必須得到本人的同意。

8.注意資源的審核，確保上傳資源的有效性、科學(xué)性。

建設(shè)大容量、開(kāi)放式、交互性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)土課程資源庫(kù)，能夠更好地服務(wù)于教師和學(xué)生，有效地促進(jìn)鄉(xiāng)土課程的發(fā)展。但需要從課程理念出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、有序的管理、適時(shí)的資源更新。只有管理員、教師、學(xué)生及主管部門(mén)全力配合、不斷努力，才能建成一個(gè)促進(jìn)鄉(xiāng)土課程發(fā)展的資源庫(kù)。