第一節(jié)　《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》概述

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是由教育部、國家體育總局共同組織研制并正式頒布的，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的組成部分?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在各級各類學(xué)校全面實(shí)施，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，也是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。

一、體質(zhì)的概念

體質(zhì)，即人體的質(zhì)量。它是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)、生理功能和心理因素的綜合的、相對穩(wěn)定的特征。其影響因素是多方面的，其中遺傳、營養(yǎng)、體育鍛煉這三方面起了重要的作用。

體質(zhì)在其形成和發(fā)展過程中，具有明顯的個體差異和階段性。不同人體質(zhì)的差異，主要表現(xiàn)在形體發(fā)育、生理機(jī)能、心理狀態(tài)、身體素質(zhì)、運(yùn)動能力以及對環(huán)境的適應(yīng)和對疾病的抵抗力等方面;從水平上來說，包括了從最佳功能狀態(tài)到嚴(yán)重疾病和功能障礙的多種不同的水平。同時，人在不同生長發(fā)育階段，如兒童期、青少年期、中老年期，體質(zhì)的狀況是不斷發(fā)展和變化的，既有共同的特征，又有不同年齡階段的特殊特征。人們可以通過改善物質(zhì)生活條件、建立健康的生活方式和有目的、有計劃、科學(xué)的身體鍛煉等手段，來保持良好的體質(zhì)狀況，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。

體質(zhì)的范疇，主要包括以下五個方面:

(1)身體形態(tài)發(fā)育水平。即體型、姿勢、營養(yǎng)狀況、體格及身體成分等。

(2)生理功能水平。即機(jī)體新陳代謝水平以及各器官、系統(tǒng)的工作能力。

(3)身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的發(fā)展水平。即心肺耐力、柔韌性、肌肉力量和耐力、速度、爆發(fā)力、平衡、靈敏、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等素質(zhì)，以及走、跑、跳、投、攀、爬等身體活動能力。

(4)心理發(fā)育水平。即本體感知能力、個性、意志等。

(5)適應(yīng)能力。即對內(nèi)、外環(huán)境條件的適應(yīng)能力、應(yīng)急能力和對疾病的抵抗力。

這五個方面的綜合狀況是否處在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，決定著人們的不同體質(zhì)水平。

二、實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的意義

(一)貫徹落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想的一項(xiàng)重要舉措

學(xué)校體育教育直接肩負(fù)著“增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)”和“促進(jìn)全體學(xué)生健康”的使命”。

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹實(shí)施，對于強(qiáng)化廣大師生的健康意識、提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，必將發(fā)揮作用。

(二)滿足社會發(fā)展的需要

科技的進(jìn)步、社會的發(fā)展、物質(zhì)生活的極大豐富，使影響人類健康的因素發(fā)生了很大的變化。但是社會環(huán)境的劇變，對于任何一種生物來說未必都是好事。當(dāng)前，處于“亞健康”狀態(tài)的人群劇增，非傳染性疾病的快速增長都是這一變化的“副作用”。社會上疾病發(fā)生的類型也足以反映出人們的生活習(xí)慣和生活方式存在的問題。為了解決這些社會問題，適應(yīng)社會的發(fā)展和人們對健康的迫切需要以及對高質(zhì)量生活的不斷追求，必須從學(xué)生抓起。因此，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的制定與實(shí)施不僅是個人健康的需要，也是社會發(fā)展的需要，是全面提高國民素質(zhì)、振興中華民族的需要。

三、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施辦法

(1)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作在教育部、國家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下，由各級教育行政部門管理，體育行政部門指導(dǎo)，學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。

(2)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、體育教研部、校醫(yī)院、學(xué)生工作部、輔導(dǎo)員協(xié)同配合，共同實(shí)施。各測試項(xiàng)目的成績，由體育教研室匯總，并按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求評定成績、確定等級，記入《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》 ，在畢業(yè)時放入學(xué)生檔案。

(3)達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》良好等級以上者，方可評為三好學(xué)生、獲獎學(xué)金;達(dá)到優(yōu)秀成績者，方可獲獎學(xué)分。對測試成績不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，補(bǔ)考仍不及格，則學(xué)年評定成績不及格。學(xué)生畢業(yè)時，成績達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》60分為及格，準(zhǔn)予畢業(yè);《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績不及格者，高等學(xué)校按肄業(yè)處理。

(4)獎勵與降低分?jǐn)?shù)的辦法。

①屬于下列情況之一者，獎勵5分，不同項(xiàng)可累計加分:早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達(dá)到98%，并認(rèn)真鍛煉者;獲等級運(yùn)動員稱號者;參加校運(yùn)動會體育比賽獲名次者;學(xué)生體育干部在組織各項(xiàng)體育活動中，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)者。

②對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤，一年累計超過應(yīng)出勤次數(shù)的1/10，或因病、事假缺勤，一年累計超過應(yīng)出勤次數(shù)的1/3者，其《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績應(yīng)定為不及格，該學(xué)年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績最高記為59分。

(5)因病或殘疾學(xué)生，可向?qū)W校提交免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請，經(jīng)醫(yī)生證明、體育教研室核準(zhǔn)后，可免于執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》 ，所填表格存入學(xué)生檔案。