第十講　翰墨書香飄小區(qū)——上海社區(qū)老年教育的發(fā)展

提要：社區(qū)老年教育涵蓋了社區(qū)學(xué)校教育、社區(qū)社會(huì)教育、社區(qū)遠(yuǎn)程教育諸多方面。歷經(jīng)了20多年努力，上海社區(qū)老年教育初步做到了對(duì)全市的覆蓋并發(fā)揮著教化功能。上海社區(qū)老年教育的形式，除了老年大學(xué)（校）和遠(yuǎn)程老年大學(xué)（包括居委村委收視點(diǎn)），還有學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、宅基課堂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、樂齡講壇等等。上海社區(qū)老年教育在課程及其內(nèi)容上，重視滿足并引導(dǎo)老年人的需求，還重視適應(yīng)豐富多樣的學(xué)習(xí)形式；在師資上，通過利用社會(huì)資源、加強(qiáng)培訓(xùn)環(huán)節(jié)和引進(jìn)志愿服務(wù)來充實(shí)力量；在管理上，確保教育活動(dòng)有場所、重視師資和課程的建設(shè)、重視科研的支撐作用等。當(dāng)前，上海方方面面包括社會(huì)組織都不同程度地參與了社區(qū)老年教育。未來，將繼續(xù)通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、書刊、電影、音像、演出等途徑來進(jìn)一步提升老年人的受教育水平；將繼續(xù)為老年人開放博物館、展覽館、科技館等設(shè)施來進(jìn)一步滿足老年人的精神需求。充滿翰墨書香的社區(qū)，必將是上海城市的一張靚麗名片。

為了使更多老年人便捷地得到受教育的機(jī)會(huì)，在上世紀(jì)90年代上海的社區(qū)老年教育開始起步，之后該項(xiàng)工作在其內(nèi)容、形式、場所、師資和管理諸方面得到了大力推進(jìn)和落實(shí)，并已經(jīng)取得了矚目的成績。

一、上海社區(qū)老年教育的形式與內(nèi)容

在上海社區(qū)老年教育的發(fā)展中，形成了豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，在課程及其內(nèi)容的建設(shè)上努力滿足并引導(dǎo)老年人的需求，努力適應(yīng)多種學(xué)習(xí)形式的需要。

（一）學(xué)習(xí)形式

上海的社區(qū)老年教育在讓老年人學(xué)習(xí)便捷的同時(shí)，努力把“學(xué)、樂、為”三者結(jié)合，努力探索符合老年人特點(diǎn)的、有更多的人際互動(dòng)和交流感悟、亦生亦師的各種學(xué)習(xí)形式。除了前面介紹的老年大學(xué)（校）、老年遠(yuǎn)程大學(xué)之外，社區(qū)老年人豐富多樣的學(xué)習(xí)形式主要還有：

1.居（村）委學(xué)習(xí)點(diǎn)

為了讓老年人學(xué)習(xí)便捷，各居（村）委利用社區(qū)內(nèi)的活動(dòng)場所作為老年人的學(xué)習(xí)點(diǎn)，使街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）老年學(xué)校有了延伸，或成為其分校，或利用區(qū)域內(nèi)師資力量另行組織開班學(xué)習(xí)。有的學(xué)習(xí)點(diǎn)利用居（村）委配備的電子設(shè)備成了老年遠(yuǎn)程教育的收視點(diǎn)。有的區(qū)還對(duì)場地面積提出要求，如要求居委會(huì)配備300～400平方米供社區(qū)居委會(huì)辦公、居民活動(dòng)和老年人學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)

這是指由老年人因各種需求、興趣、愛好而自愿組織起來的以社團(tuán)、沙龍等團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行的學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍廣泛，多數(shù)團(tuán)隊(duì)以文體、保健類知識(shí)為主。老年人學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的形成有三種類型：一種是自愿組建型團(tuán)隊(duì)，以共同興趣愛好為紐帶由群眾自發(fā)形成的，如崇明縣城橋鎮(zhèn)的一支團(tuán)隊(duì)，持續(xù)開展各種活動(dòng)，十幾年來從未間斷，成員從20多人發(fā)展到今天有60多人；一種是組織引導(dǎo)型團(tuán)隊(duì)，由街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）老年學(xué)校或居（村）委辦學(xué)點(diǎn)將志趣相投的老年群眾組織起來而形成，如嘉定區(qū)真新街道的攝影沙龍、女子書香驛站、太極拳隊(duì)等；還有一種是學(xué)校教育延伸型團(tuán)隊(duì)，以一些經(jīng)常有聯(lián)系和學(xué)習(xí)活動(dòng)的老年學(xué)校結(jié)業(yè)生為主體，如上海市老干部大學(xué)將經(jīng)過多年書法學(xué)習(xí)的離休老同志組織起來成立的東方藝術(shù)院書法社等。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的主要特征是自愿組合、自主管理、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、互教互學(xué)。

3.宅基課堂

宅基課堂，是上海郊區(qū)探索社區(qū)老年教育如何在農(nóng)村擴(kuò)大其覆蓋面的產(chǎn)物。參照過去（上世紀(jì)60～70年代）生產(chǎn)隊(duì)開會(huì)的形式，奉賢區(qū)、閔行區(qū)利用當(dāng)?shù)卮迕竦恼吞茫ㄆ诮M織大家學(xué)習(xí)，或通報(bào)區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村的一些大事和村民關(guān)心的熱點(diǎn)問題，或講解科普知識(shí)和有關(guān)課程，有時(shí)還與尊老敬老的祝壽活動(dòng)相結(jié)合。為辦好宅基課堂，有的區(qū)還成立了相應(yīng)的工作室，探究宅基課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)施原則、師資隊(duì)伍等問題。宅基課堂的教與學(xué)均使用本地語言，說實(shí)話、講實(shí)效，受到當(dāng)?shù)乩夏耆藲g迎，被稱為農(nóng)村老年人身邊的學(xué)堂。

4.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)教育，體現(xiàn)了教育手段的先進(jìn)性，它離不開一定面積的場地、一定數(shù)量的電腦、大屏幕電視等設(shè)備和設(shè)施，以及軟件和管理上的服務(wù)。在上海社區(qū)老年教育中也充分運(yùn)用這種形式。如，靜安區(qū)曾對(duì)老年人普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、培訓(xùn)有關(guān)技能。接著，還組織志愿者隊(duì)伍，為各網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)提供學(xué)習(xí)和管理的服務(wù)。繼而，整合了社會(huì)資源定期開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的配送工作。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，要利用好視頻資源。老年人歡迎那些主題明確、觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容豐富、語言生動(dòng)、圖文并茂、通俗易懂的視頻。

5.樂齡講壇

樂齡講壇，是上海社區(qū)老年教育在學(xué)習(xí)形式上的一種探索。該探索始于2007年，靜安區(qū)老齡辦等組織機(jī)構(gòu)共同舉辦了“靜安樂齡講壇”，將全年常規(guī)設(shè)置的系列講座引入老年教育領(lǐng)域。講壇的宗旨是匯聚專家學(xué)者學(xué)養(yǎng)、傳播老年文化精髓、充實(shí)美好人生經(jīng)歷、提升城市文化品位。講壇組織了涉及老年保健、文學(xué)歷史、時(shí)政熱點(diǎn)、養(yǎng)生科學(xué)、世間回聲五大類內(nèi)容的講座。目前講壇的講座點(diǎn)已覆蓋了全區(qū)所有街道。講壇在每學(xué)期制作和發(fā)放《授課指南》，供老年人自主選擇。每次講座都有上百位老人參加，深受歡迎和好評(píng)。講壇已成為根植于社區(qū)的、就在家門口的大課堂。

（二）課程及其內(nèi)容

1.課程及其內(nèi)容的價(jià)值取向

（1）以滿足老年人學(xué)習(xí)需求為取向。隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，老年人不會(huì)只是滿足日常生活，還有提高生活品質(zhì)和體現(xiàn)生命價(jià)值的高層次需求。以滿足老年人的各種需求為取向，上海老年教育力求提供多種多樣、豐富多彩的課程及相關(guān)內(nèi)容，涉及文史類、外語類、科技類、書畫類、家政類、鋼琴類、器樂類、文藝類和保健類等等。

這些內(nèi)容除了在課堂講授，還借助于圖書館、閱覽室、收視電視、收聽廣播以及通過上海老年大學(xué)的名人講壇、科技探索等節(jié)目進(jìn)行教與學(xué)。

（2）以引導(dǎo)老年人學(xué)習(xí)需求為取向。在滿足老年人學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，上海老年社區(qū)教育的課程及其內(nèi)容還重視對(duì)這種需求加以引導(dǎo)，力求使課程及其內(nèi)容有針對(duì)性、有應(yīng)用價(jià)值。除了前面所述之外，學(xué)習(xí)內(nèi)容還有社區(qū)黨建、養(yǎng)生健身、心理健康、老年護(hù)理、經(jīng)典影視和音樂賞析、現(xiàn)代科技應(yīng)用、新概念外語、法律與管理、和諧家庭、安全生活等等，努力引領(lǐng)老年人的學(xué)習(xí)，使他們的日常生活和閑暇生活更為健康陽光、更有修養(yǎng)和積極向上。

這些課程及相關(guān)內(nèi)容也制成資料匯編，或制作成光盤，供社區(qū)教學(xué)時(shí)選擇使用。各社區(qū)的學(xué)習(xí)點(diǎn)還運(yùn)用“讀讀、議議、講講、練練”的“茶館式”學(xué)習(xí)方法，彼此交流、相互啟發(fā)，產(chǎn)生了良好的效果。

2.內(nèi)容的具體安排

上海社區(qū)老年教育在課程內(nèi)容的具體安排方面，各區(qū)（縣）構(gòu)建了“區(qū)（縣）—街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）—居（村）委”的三級(jí)框架，提供“菜單加訂單”式社區(qū)教育課程?！安藛渭佑唵巍?，指區(qū)（縣）級(jí)的社區(qū)教育組織和機(jī)構(gòu)（社區(qū)學(xué)校和社區(qū)老年大學(xué)）向下屬的各個(gè)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、居（村）委學(xué)習(xí)點(diǎn)公布有關(guān)的所有課程及內(nèi)容，供各學(xué)習(xí)點(diǎn)按需自主、自由選擇。如果各學(xué)習(xí)點(diǎn)的需求超出了“菜單”范圍，可以通過“訂單”的方式向區(qū)（縣）級(jí)的社區(qū)教育組織和機(jī)構(gòu)（如社區(qū)學(xué)院和社區(qū)老年大學(xué)）反饋，然后通過在全區(qū)（縣）范圍內(nèi)外的協(xié)調(diào)，獲得資源后對(duì)原“菜單”予以增補(bǔ)，形成了修訂后的“菜單”后再供下屬各學(xué)習(xí)點(diǎn)選擇?！安藛渭佑唵巍笔降恼n程內(nèi)容安排，反映了力求滿足社區(qū)老年教育的需求。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，主要組織區(qū)（縣）級(jí)的社區(qū)老年教育組織機(jī)構(gòu)（社區(qū)學(xué)院或社區(qū)老年大學(xué)）做好篩選工作，從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資源中挑選并整理出健康向上、社會(huì)關(guān)切、喜聞樂見的視頻資料，形成教與學(xué)的資料包，免費(fèi)配送到各學(xué)習(xí)點(diǎn)，供選擇使用。

宅基課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，主要以公益招標(biāo)形式，以村（居）委及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為服務(wù)單位，舉辦各種講座，如以老年人為對(duì)象的生活常識(shí)、家政服務(wù)、普法維權(quán)、衛(wèi)生保健等。

樂齡講壇的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排，更突出以“立足社區(qū)、面向老人、貼近時(shí)代、引導(dǎo)生活、堅(jiān)持公益、注重效益”為宗旨，把相關(guān)內(nèi)容分成若干板塊，開設(shè)講座，供老年聽眾選擇。

值得指出的是，上海的有關(guān)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、媒體對(duì)老年教育的積極參與和大力支持，推動(dòng)了上海社區(qū)老年教育的發(fā)展。

二、上海社區(qū)老年教育的師資、場所與管理

上海社區(qū)老年教育的發(fā)展中，對(duì)充實(shí)師資力量、保障學(xué)習(xí)場所、規(guī)范教育管理諸方面也十分重視、著力推進(jìn)。

（一）師資力量

師資，是辦好教育的一個(gè)關(guān)鍵。上海社區(qū)老年教育著力充實(shí)師資力量，主要工作有：

1.利用社會(huì)資源

上海社區(qū)老年教育對(duì)教育系統(tǒng)抽調(diào)部分中小學(xué)教師開展中小學(xué)生社區(qū)教育的同時(shí)，發(fā)揮這些教師業(yè)務(wù)優(yōu)勢，使他們逐步成為社區(qū)老年教育師資的骨干力量。同時(shí)，關(guān)注并充分利用社會(huì)資源，大力充實(shí)了社區(qū)老年教育教學(xué)的力量。如，延聘區(qū)域范圍內(nèi)有特長、有專長的專家學(xué)者、能工巧匠等作為社區(qū)老年教育工作者。又如，邀請(qǐng)市、區(qū)（縣）老年大學(xué)（學(xué)校）教師到社區(qū)開展教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)等工作。再如，發(fā)揮老教授協(xié)會(huì)、市區(qū)退離休高級(jí)專家協(xié)會(huì)的作用，建立社區(qū)老年教育兼職教師師資庫，供需要時(shí)調(diào)用。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)環(huán)節(jié)

上海重視對(duì)從事社區(qū)老年教育的工作者的培訓(xùn)，包括工作崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，以提高他們開展社區(qū)老年教育和管理的能力。這種培訓(xùn)努力定期進(jìn)行，培訓(xùn)前力求擬定方案包括培訓(xùn)工作流程。培訓(xùn)工作中還有對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)點(diǎn)開展的各類教學(xué)活動(dòng)及其有關(guān)人員的指導(dǎo)，協(xié)助各學(xué)習(xí)點(diǎn)展示成果、組織交流，推動(dòng)社區(qū)教育示范點(diǎn)的創(chuàng)建。

為推進(jìn)終身學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，上海市教委建立了保障老年教育的服務(wù)體系，其中包括在上海師范大學(xué)的老年大學(xué)成立上海市老年教育師資培訓(xùn)中心，發(fā)揮其在師資、學(xué)科等方面的優(yōu)勢，同時(shí)整合全市資源，開展有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)工作。在先前工作基礎(chǔ)上，2013年6月該中心籌辦了以校長、教務(wù)主任、教育管理人員和教師等為對(duì)象的各類培訓(xùn)班。

3.引入志愿隊(duì)伍

上海的社區(qū)老年教育工作重視引入志愿者，充實(shí)師資隊(duì)伍開展工作。如，各級(jí)老年大學(xué)學(xué)員經(jīng)過學(xué)習(xí)后其中不少學(xué)員成為社區(qū)老年教育志愿者，從事教學(xué)工作、輔導(dǎo)員工作或管理工作等等。又如，有的學(xué)員一邊在市老年大學(xué)學(xué)習(xí)，一邊回到區(qū)（縣）或街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）志愿擔(dān)任區(qū)老年大學(xué)和社區(qū)老年學(xué)校的教學(xué)工作，服務(wù)社區(qū)、回饋社會(huì)。又如，許多市、區(qū)老年大學(xué)學(xué)員回到社區(qū)志愿組建了晨練、舞蹈、模特、合唱、書法、繪畫等活動(dòng)團(tuán)體并成為骨干，豐富了社區(qū)老年的教育活動(dòng)和文化生活。

（二）學(xué)習(xí)場所

在市老年教育工作小組辦公室的指導(dǎo)下，上海市社區(qū)老年教育工作能夠統(tǒng)籌布局，配置好軟硬件，充分運(yùn)用社會(huì)各方資源服務(wù)于老年教育，使學(xué)習(xí)場所得到保障。其中，市級(jí)老年大學(xué)、區(qū)（縣）老年大學(xué)發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)老年教育資源的輻射作用，街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）社區(qū)老年學(xué)校，成為社區(qū)老年人讀書學(xué)習(xí)的重要場所，各居（村）委設(shè)立的社區(qū)教學(xué)點(diǎn)成為社區(qū)老年人就近入學(xué)、開展活動(dòng)的樂園。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2012年底，上海市共有老年教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)284個(gè)。其中，市級(jí)老年大學(xué)4所，市級(jí)老年大學(xué)分校及系統(tǒng)校37所，區(qū)（縣）老年大學(xué)29所，街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）老年學(xué)校214所，基本覆蓋了全市。見圖示。

另外，至2012年底，全市居（村）委會(huì)的老年學(xué)校辦學(xué)點(diǎn)有4763個(gè)，覆蓋率平均為87%，其中徐匯、靜安、黃浦、虹口、長寧等區(qū)較高，達(dá)到95%以上，也有個(gè)別區(qū)較低，僅28.5%。

上海市2012年老年學(xué)校教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)情況（共284所）圖

此外，上海社區(qū)老年教育還利用居住區(qū)所在地的社區(qū)文化活動(dòng)中心、社區(qū)健身點(diǎn)等設(shè)立辦學(xué)點(diǎn)，利用附近的學(xué)校、各種活動(dòng)中心、操場等公共場所和設(shè)施組織開展各種形式的老年教育活動(dòng)。上海的一些企事業(yè)單位、民間組織包括社會(huì)福利機(jī)構(gòu)舉辦的敬老院、老年康復(fù)中心（活動(dòng)點(diǎn)）也積極開展老年教育。其他如圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館等各種非營利性的公共文化機(jī)構(gòu)也盡力為老年教育提供各種服務(wù)。

至2012年10月31日的統(tǒng)計(jì)表明，在上海老年教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的學(xué)員有615161人次，剔除重復(fù)因素，參加學(xué)習(xí)的占上海60歲以上老齡人口的17. 6%。其中，市級(jí)老年大學(xué)的學(xué)員兩萬八千多人次，市級(jí)老年大學(xué)分校的學(xué)員近3萬人次，區(qū)（縣）老年大學(xué)的學(xué)員四萬八千多人次，街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）老年學(xué)校及老年人學(xué)習(xí)點(diǎn)近51萬人次。此外，上海市老年遠(yuǎn)程教育的收視學(xué)員數(shù)，包括分散和集體的收視，學(xué)員總數(shù)達(dá)35萬余人次。上述數(shù)字，還沒有把參加學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、宅基課堂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、樂齡講壇的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。

（三）教育管理

為了讓更多的老年人便捷地獲得家門口的教育，上海社區(qū)老年教育十分重視規(guī)范有序的教育管理，主要工作如下：

1.加強(qiáng)教育活動(dòng)載體的建設(shè)和管理

上海社區(qū)老年教育重視各區(qū)（縣）老年教育活動(dòng)載體的建設(shè)和管理。這包括搭建一個(gè)適合老年人特點(diǎn)的、為老年人學(xué)習(xí)提供溝通、交流、體驗(yàn)、展示的平臺(tái)并加強(qiáng)管理；依托社區(qū)學(xué)院（校）、市民學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)中心，健全各區(qū)（縣）級(jí)層面的老年教育資源共享平臺(tái)并加強(qiáng)管理；在有關(guān)刊物設(shè)置“老年教育”的欄目，做好宣傳和服務(wù)工作；匯集各級(jí)各類老年教育的教學(xué)資料，編印成《市民學(xué)習(xí)指南》冊(cè)子，組織派送到各個(gè)居（村）委學(xué)習(xí)點(diǎn)和家庭，供社區(qū)老年教育使用。

2.注重師資隊(duì)伍和課程建設(shè)的管理

上海社區(qū)老年教育重視課程建設(shè)，努力提供較為系統(tǒng)的教材，并組織向各社區(qū)學(xué)習(xí)點(diǎn)派送，還利用有關(guān)教育網(wǎng)站登載教材內(nèi)容，有的制作成光盤后組織向有關(guān)的居（村）委分校及學(xué)習(xí)點(diǎn)派送。同時(shí)，上海社區(qū)老年教育努力關(guān)注管理干部和師資的專業(yè)化水平及其提升。

3.重視科研和社會(huì)組織的作用

上海社區(qū)老年教育努力實(shí)踐并探索有關(guān)學(xué)習(xí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)等學(xué)習(xí)形式的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，包括探討對(duì)其學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)，包括探索如何讓社會(huì)組織有序有效地參與、服務(wù)和管理社區(qū)老年教育，等等。

上海社區(qū)老年教育正大步行進(jìn)在建設(shè)具有時(shí)代特征、上海特點(diǎn)的老年社區(qū)教育公共服務(wù)體系的大道上。

三、上海社區(qū)老年教育的成績

經(jīng)過多年實(shí)踐，上海社區(qū)老年教育取得了明顯的成績，主要如下：

（一）促進(jìn)了老年人再社會(huì)化

當(dāng)一個(gè)人從工作崗位退下來開始退休生活、從忙于工作的生產(chǎn)者變?yōu)槭芙逃膶W(xué)習(xí)者，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的“過渡期”。這意味著，老齡退休了，不是簡單地離開工作環(huán)境回到家庭生活小圈子，而是走上了人生旅途的新起點(diǎn)，需要從新的起點(diǎn)出發(fā)開始文明健康、退而不休的老年生活。其實(shí)，這也是一個(gè)人的再社會(huì)化的過程。接受老年教育包括社區(qū)老年教育，有助于老年人這一再社會(huì)化過程的順利完成，使他們能更好地適應(yīng)退休生活、更快地形成新的生活模式、更順暢地融入新的生活環(huán)境。如，上海靜安區(qū)南京西路街道的社區(qū)老年教育，利用“海上第一園”張園舊址開設(shè)樂齡講壇，在提供各種講座和文化娛樂活動(dòng)的同時(shí)，這一場所也成為不少老年人“交友、交流”的天地，他們因彼此交流見聞、暢談感悟而形成了一個(gè)新的社交圈子，助推了這些老年人的再社會(huì)化。

老年教育包括社區(qū)老年教育，還有可能使老年人的再社會(huì)化達(dá)到新的層次、進(jìn)入新的境界。通過接受多年的社區(qū)教育等形式的老年教育，一些老年人的價(jià)值觀和人生觀變得更為積極向上。這是因?yàn)樯鐓^(qū)教育等形式的老年教育真正滿足了他們“老有所學(xué)”的需求、提高了他們“老有所為”的能力、豐富了他們“老有所養(yǎng)”的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)了自己“老有所樂”的目標(biāo)，他們深感人生更有意義、生命更有價(jià)值。如，有的老年學(xué)員多年習(xí)練書畫后，到社區(qū)及教學(xué)點(diǎn)志愿承擔(dān)教學(xué)工作，有的還擔(dān)任老年書畫社的社長。還如，有的老年學(xué)員利用學(xué)到的外語知識(shí)為農(nóng)民工子女無償輔導(dǎo)，獲得社區(qū)的好評(píng)。

（二）提升了老年人素養(yǎng)

在某種意義上，教育是培育、提升受教育者的素養(yǎng)。盡管社區(qū)教育等形式的老年教育的對(duì)象都頗有年歲了，但同樣也能夠提升這些老年學(xué)員的內(nèi)在素養(yǎng)。

當(dāng)代著名美國心理學(xué)家埃里克森指出，關(guān)于老年人的發(fā)展其可塑性盡管有它的極限，其潛力也會(huì)隨年齡的增長而減弱。但是，它所能達(dá)到的最高限度迄今仍是未知數(shù)。而且，它本身也具有可變或可塑的特點(diǎn)。這從理論上提供了老年人素養(yǎng)可以提升的依據(jù)。

在實(shí)踐中，社區(qū)教育等形式的老年教育能提升學(xué)員的素養(yǎng)也得到了有力的佐證。如，一般認(rèn)為，人越年輕學(xué)計(jì)算機(jī)的知識(shí)技能越快，也會(huì)越具有計(jì)算機(jī)運(yùn)用方面的素養(yǎng)。但在接受包括社區(qū)教育形式在內(nèi)的老年教育的學(xué)員中，有的在Authorware和Firework電腦班結(jié)業(yè)后，也能到社區(qū)發(fā)揮教學(xué)作用，也能把學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能應(yīng)用到生活中，還編寫出了《老年人制作Flash動(dòng)畫》講義，并舉辦Flash系列講座。

（三）老年人提升了幸福感

老年人參加了社區(qū)教育等形式的老年教育，在接受教育的同時(shí)也在享受生活，幸福感得到提升。幾乎所有老年學(xué)員認(rèn)為，他們學(xué)習(xí)一天或聽一次課、做一次作業(yè)，就會(huì)開心一周。這是因?yàn)椋夏耆嗽趯W(xué)知識(shí)、長技能的同時(shí)，自身的心情和心境也在發(fā)生著指向健康凈化、積極向上的變化，而且這種積極的變化具有彌漫性，會(huì)波及生活的方方面面包括對(duì)其他人和事的影響。如，書畫班老年學(xué)員完成作業(yè)后，把書畫習(xí)作拿回家掛在墻上，自己高興、家人歡喜，更感受到家庭和睦、生活幸福。

有位學(xué)員在參加多年學(xué)習(xí)后自編了順口溜：“下定決心走出門，老年學(xué)堂報(bào)了名，學(xué)習(xí)太極拳和劍，接著又學(xué)乾隆扇，剪紙?zhí)栌殖?，心愉體健笑呵呵。由于學(xué)習(xí)鍛煉好，三年莫往醫(yī)院跑，豐年盛世挽留我，哪怕百歲也不老；奉勸老年朋友們，趕快走出家庭門，參加社區(qū)老來學(xué)，我要終身學(xué)到老?！边@足以說明社區(qū)教育等形式的老年教育在提升老年人幸福感中的重要作用。

（四）有利于構(gòu)建和諧社會(huì)

古語云：“老人安，天下安?！崩夏耆后w的穩(wěn)定是社會(huì)和諧的重要因素。每一位老年學(xué)員都與其家庭、與其所屬階層有緊密聯(lián)系，他們的生存狀況、精神面貌和所作所為會(huì)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生很大影響。如，有的學(xué)員參加社區(qū)教育等老年教育活動(dòng)后精神面貌起了變化，能主動(dòng)調(diào)整人際關(guān)系使家庭和睦。有的學(xué)員聽了動(dòng)拆遷的法規(guī)政策的講座后不再無理上訪，還做子女工作，配合市政建設(shè)。誠如有的居委干部說，老年人學(xué)習(xí)后就更安定了，社區(qū)更穩(wěn)定了，社會(huì)也更和諧了。

另一方面，隨著改革不斷深入，我國社會(huì)管理的重心下移，各項(xiàng)福利事業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、退休養(yǎng)老保障等都會(huì)落實(shí)到社區(qū)。社區(qū)將成為人們尤其老年人生活的一個(gè)基本單位。社區(qū)和諧在構(gòu)建和諧社會(huì)中顯得尤為重要。社區(qū)老年教育有助于學(xué)員增進(jìn)對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感，是推動(dòng)社區(qū)自治、弘揚(yáng)社區(qū)自助和互助精神，推動(dòng)社區(qū)精神文明建設(shè)的積極因素，無疑對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)能起到積極作用。

（五）推動(dòng)了學(xué)習(xí)型城市建設(shè)

把我國建設(shè)成學(xué)習(xí)型社會(huì)是一項(xiàng)國家戰(zhàn)略，把上海建設(shè)成學(xué)習(xí)型城市是全體市民的重任。

學(xué)習(xí)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的核心理念。上海市的社區(qū)教育等形式的老年教育，得到了從市領(lǐng)導(dǎo)到基層百姓的普遍贊同和大力支持，投身學(xué)習(xí)的老年人越來越多，各種社會(huì)組織也積極參與其中，社會(huì)正形成老年人以學(xué)為榮的風(fēng)氣，這些都在一定程度上反映了學(xué)習(xí)理念的深入及其影響。

全民學(xué)習(xí)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的一個(gè)重要方面。它要求為全市的每個(gè)公民能夠提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。上海市的社區(qū)教育等形式的老年教育，以占有全市相當(dāng)部分的老齡人口為教育服務(wù)的對(duì)象，正在為全市盡可能多的適齡老年人有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件而努力，正在為朝著實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)的愿景而工作。

終身學(xué)習(xí)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的另一個(gè)重要方面。它要求為每一個(gè)城市公民提供能夠貫穿其整個(gè)人生歷程的教育機(jī)會(huì)和條件。上海市的社區(qū)教育等形式的老年教育就是為市民的老年階段提供了多種途徑、多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，是實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的切切實(shí)實(shí)的有效舉措。

當(dāng)然，建設(shè)學(xué)習(xí)型城市任重而道遠(yuǎn)。包括社區(qū)教育在內(nèi)的上海老年教育還面臨著大量而艱巨的工作。未來，還要繼續(xù)加強(qiáng)通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、書刊、電影、音像、演出等途徑來進(jìn)一步提升老年人的受教育水平，還要繼續(xù)加大為老年人開放博物館、展覽館、科技館等設(shè)施來進(jìn)一步滿足老年人的精神需求。洋溢著翰墨書香的社區(qū)必將為上海的學(xué)習(xí)型城市建設(shè)增光添彩。