王慧敏

退休后，我和愛人選擇了做“代理家長”，貢獻(xiàn)余熱。10年來，在自己家里，以一對一的方式，像對待自己孩子一樣，為別人代管過不少名孩子，并把教育、輔導(dǎo)方法傳授給了一些家長。實(shí)踐中深深體會到：抓孩子學(xué)習(xí)，方法對事半功倍；方法不對后悔不及。體會如下：

一、“興趣”是最好的老師

學(xué)前教育的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣上。孩子有了學(xué)習(xí)興趣，就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，才能“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。

1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣一定要早抓

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣必須從啟蒙教育時(shí)抓起，千萬不能等到孩子上學(xué)了才想起來去抓。開發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的有效辦法很多：

（1）耐心給孩子講故事。孩子二三歲時(shí)，非常喜歡聽故事。這時(shí)，多給孩子講一些他們喜歡聽的童話故事、神話故事、寓言故事，就會在孩子心中播下求知的種子。講完后，再讓他講給大人聽；教他仿照講過的故事自己編新故事；讓孩子分角色自編自演再現(xiàn)故事情節(jié)，效果更好。

（2）認(rèn)真回答孩子提問。日常生活中，特別是聽故事時(shí)，孩子會提出很多問題。這時(shí)，家長千萬不能簡單敷衍，甚至不耐煩地頂回去，不僅要認(rèn)真解答，還要鼓勵(lì)孩子提出新的問題。如果家長總能讓孩子既得到滿意的答案，又得到表揚(yáng)，孩子就會在發(fā)問中不斷產(chǎn)生新的求知欲望。

（3）領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然。很多小孩子喜歡小動(dòng)物，喜歡花草。正是這一天性，使他的小腦袋產(chǎn)生了很多疑問和聯(lián)想，有了提不完的問題。家長可以因勢利導(dǎo)，在家里養(yǎng)幾只小動(dòng)物或幾盆花，引導(dǎo)他細(xì)致觀察；還應(yīng)當(dāng)領(lǐng)他去動(dòng)物園、植物園或郊區(qū)、農(nóng)村看看，讓他有機(jī)會接觸到更多的動(dòng)植物，接觸到自然界的生態(tài)。

（4）鼓勵(lì)孩子隨意涂鴉。很多小孩子愛畫畫，家長不能無視孩子的這種愛好，不僅要給孩子提供畫畫工具，還要對他的作品真心贊美。如有條件，還可以請人指導(dǎo)或送去培訓(xùn)，帶孩子到自然界寫生，把孩子的作品送去參展，以更好地激發(fā)他在涂鴉中豐富想象力。有想象力的孩子，以后的學(xué)習(xí)潛力比較大。

（5）指導(dǎo)孩子廣泛收藏。郵票、旅游門票、包裝盒、圖片、賀卡等，孩子對什么感興趣，就鼓勵(lì)他收藏什么。這些收藏會把孩子帶入一個(gè)個(gè)美妙的小天地里。如果能引導(dǎo)孩子從小學(xué)會收藏剪報(bào)和圖書，以后他就很容易養(yǎng)成積累資料的良好習(xí)慣。

（6）還要以生活作為教材。小孩子的求知興趣有很強(qiáng)的遷移性。家長采取就地取材、隨機(jī)教學(xué)的方式，將一些生活常識性知識適時(shí)教給他，既符合這一認(rèn)識特點(diǎn)，又可為孩子以后的學(xué)習(xí)降低難度。比如，年月日、時(shí)分秒等時(shí)間概念，如能在孩子入學(xué)之前幫他掌握，入學(xué)后學(xué)數(shù)學(xué)就少了一個(gè)難點(diǎn)。

2.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣需要多鼓勵(lì)

學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，要讓孩子保持高度的興趣，父母一定要對孩子堅(jiān)持“賞識教育”。

（1）讓孩子體會到成功的快樂。如果孩子喜歡唱歌、跳舞，家長就可以給他創(chuàng)造一些表演機(jī)會；孩子背了一些兒歌、古詩，就讓他背給大人聽；學(xué)了畫畫、寫字、算術(shù)，就在家里為他辦個(gè)“學(xué)習(xí)園地”，把他的作品貼出來，供家人和客人欣賞；在家庭或親友聚會時(shí)，讓他學(xué)做小主持人……讓孩子在鼓勵(lì)中體會到成功的快樂，就增強(qiáng)了他繼續(xù)努力的自信心。

（2）父母絕不能說孩子“不行”。由于先天或后天原因，孩子之間總會存在一些差異。家長一定切記，即使你的孩子在某一方面真的不如別人，作父母的都不能說他“不行”，甚至不能這么想。正確的態(tài)度只能是：承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，因材施教，努力去爭取更好的結(jié)果。如果連自己的爸爸、媽媽都說他不行——“不是學(xué)習(xí)的料”，孩子就會對學(xué)習(xí)真的失去信心，沒了興趣。

（3）“因材施教”也要講技巧。家長在抓孩子學(xué)習(xí)時(shí)，首先要對他的學(xué)習(xí)能力有一個(gè)準(zhǔn)確定位。對他提出的要求不能過高，也不能過低，一定要讓他經(jīng)過努力能夠做到；“因材施教”時(shí)，最好能“先揚(yáng)長，后補(bǔ)短；明揚(yáng)長，暗補(bǔ)短”，先易后難，在孩子信心有所增強(qiáng)后，再讓孩子去打攻堅(jiān)戰(zhàn)，孩子的畏難情緒就減少了，成功的希望才能隨之而來。

3.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，還要尊重孩子愛玩的天性

（1）愛玩是孩子的天性和權(quán)利。家長不僅不應(yīng)該反對孩子玩，還要和孩子一道玩，引導(dǎo)孩子有創(chuàng)造性地玩。讓孩子在玩中學(xué)會動(dòng)手、動(dòng)腦。家長的節(jié)假日應(yīng)當(dāng)首先屬于孩子，多帶他到外面玩一玩。見識，見識，不見，怎能“識”？千萬不要以為只有把孩子按在書桌前才是學(xué)習(xí)。

（2）現(xiàn)代孩子需要現(xiàn)代教學(xué)手段。不讓孩子看電視、動(dòng)電腦，也不對。家長應(yīng)當(dāng)與孩子一道看一些經(jīng)過選擇的節(jié)目，看后一起討論。有條件的還應(yīng)當(dāng)讓孩子早點(diǎn)學(xué)電腦。不過，在學(xué)電腦之前，一定要先教會他正確選擇內(nèi)容與控制時(shí)間，并且愿意接受父母的監(jiān)督。

（3）為孩子花錢要用在刀刃上。為孩子買玩具或?qū)W習(xí)用品，不是越多越好，也不是越貴越好，關(guān)鍵要看是否有助于培養(yǎng)他的動(dòng)手、動(dòng)腦能力和探索精神。有一種對孩子初二學(xué)物理很有幫助的電學(xué)教具，八九歲的孩子也可以玩，家長就不妨早點(diǎn)買了作為禮物送給孩子。

二、“習(xí)慣”——決定學(xué)習(xí)成敗

習(xí)慣決定性格，性格決定人生。入學(xué)后，家長應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣放在第一位。這里所說的“行為習(xí)慣”，既包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，也包括生活習(xí)慣，二者密不可分，同樣會影響孩子的學(xué)習(xí)。

1.孩子需要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣

（1）喜歡和書交朋友。和孩子一起讀故事書；教識字前先教孩子使用工具書；把書作為最珍貴的禮物送給孩子；帶孩子一起去書店購書；讓孩子有自己的書架、書箱，使書成為他的第一份財(cái)產(chǎn)；教他用心閱讀，看后妥善保管；把自己看過的好書推薦給孩子；和孩子交流閱讀后的內(nèi)心感受等。孩子和書交上朋友，就會懂事、明理、愛學(xué)習(xí)。

（2）把觀察當(dāng)成享受。買了新玩具、新衣物，讓孩子說說特點(diǎn)；帶他外出參加活動(dòng)、參觀、旅游，與他交流觀后感受；逢年過節(jié)家中來客，或生活中有了其他變化，讓孩子講講有什么發(fā)現(xiàn)等；孩子小學(xué)二年級以后，教孩子每天寫日記，把觀察和感受記錄下來。當(dāng)孩子把用心觀察當(dāng)成一種享受時(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會大大增強(qiáng)。

（3）讓想象成為樂趣。教孩子編故事，就是在培養(yǎng)孩子的想象力；用看圖說話、寫話，訓(xùn)練孩子正確推想、合理聯(lián)想；讓孩子多看一些《動(dòng)物世界》《人與自然》《探索與發(fā)現(xiàn)》《科技之光》一類的電視節(jié)目；讀些科幻小說，激發(fā)孩子大膽地想象。當(dāng)想象讓他感到無比快樂時(shí)，孩子愛動(dòng)腦、愛思考的習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了。

（4）生活規(guī)律，按時(shí)作息。孩子缺覺，會影響學(xué)習(xí)效率，長期缺覺還會影響大腦發(fā)育。只有讓孩子養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，該吃飯時(shí)吃飯，該睡覺時(shí)睡覺，一日生活有規(guī)律，才能避免這個(gè)問題。家長首先要注意，不能隨意打亂孩子的作息時(shí)間，打亂孩子生物鐘。也不能允許孩子任性，想干啥就干啥，隨意改變作息時(shí)間。孩子睡眠充足，學(xué)習(xí)才能有效率。

（5）遵守紀(jì)律，服從管理。要想孩子學(xué)習(xí)好，一定要讓他懂得在學(xué)校必須遵守紀(jì)律，服從老師管理。訓(xùn)練要從孩子一二歲開始，絕不能讓他有任性的毛??；有了，要及早糾正；從入幼兒園起，就要讓他懂得在校與在家不同，上課與下課不同；入學(xué)前，還要告訴他上小學(xué)與上幼兒園又有很大區(qū)別；入學(xué)后，更要配合學(xué)校強(qiáng)化紀(jì)律教育；違紀(jì)后要嚴(yán)肅批評，絕不放縱。

（6）規(guī)范要求，正確讀寫。讀寫姿勢正確，是孩子讀寫認(rèn)真的前提。不管孩子是否入學(xué)，只要孩子在讀書、寫字，就要規(guī)范要求，教他掌握正確的姿勢。孩子入學(xué)后，每天的課后復(fù)習(xí)，家長陪讀的首要任務(wù)就是訓(xùn)練孩子以正確的姿勢讀寫。訓(xùn)練要特別有耐心并能持之以恒。經(jīng)驗(yàn)證明，對孩子讀寫姿勢抓得早，他的讀寫姿勢就容易規(guī)范，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量就比較高。

（7）親近老師，敢提問題。在學(xué)校，老師是孩子最可親近、最可信任的人。家長一定要注意維護(hù)老師的威信，不能在孩子面前隨意評價(jià)老師，更不能表示出不滿；越是孩子性格內(nèi)向、膽小，越要鼓勵(lì)孩子多與老師親近，上課大膽舉手發(fā)言，課后有問題敢向老師請教；還要教給孩子一些親近老師的技巧，讓孩子知道什么時(shí)候、什么場合可以找老師，什么情況不合適。

（8）團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助。在學(xué)校，同學(xué)間學(xué)習(xí)上互助幫助非常重要。入學(xué)后，要教育孩子廣泛團(tuán)結(jié)同學(xué)，并教會孩子正確選擇最要好的朋友；告訴孩子在學(xué)習(xí)上同學(xué)間要互相幫助，不能看不起學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，也不能嫉妒比自己好的同學(xué)；鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)遇到難題，先找同學(xué)解答；別人問到自己耐心給予解答。同學(xué)間的交流是最有效的學(xué)習(xí)方法之一。

2.糾正孩子不良行為習(xí)慣必須決心大、力度強(qiáng)

（1）要堅(jiān)決糾正孩子身上那些帶有不良性格傾向的不良行為習(xí)慣：一是不能任性。小時(shí)候過分溺愛，讓孩子養(yǎng)成了做事隨心所欲，大人必須依從自己的壞習(xí)慣，孩子上學(xué)后往往不遵守紀(jì)律，師生關(guān)系緊張，對學(xué)習(xí)非常不利。二是不能懶惰。懶惰的孩子生活上依賴性強(qiáng)，自理能力差，入學(xué)后往往事事不用心，做事拖拉、丟三落四，學(xué)習(xí)上是“家長著急，他不急”。三是不能說謊。說謊的孩子最初并沒意識到，只是做錯(cuò)了事不想讓大人知道。上學(xué)后，孩子在學(xué)習(xí)上往往喜歡報(bào)喜不報(bào)憂，甚至為了討好老師、家長在做作業(yè)和考試時(shí)弄虛作假。四是不能粗野。愛說粗話、臟話、遇事不講道理、喜歡惡作劇的孩子，上學(xué)后自己不可能學(xué)習(xí)好。糾正孩子這類不良行為習(xí)慣難度極大，需要家長與老師緊密配合，耐心細(xì)致、持之以恒地進(jìn)行教育，有的還需徹底改變孩子的生活或?qū)W習(xí)環(huán)境，才能奏效。關(guān)鍵是家長要有決心，有恒心。有些孩子的不良行為習(xí)慣，是從父母身上學(xué)來的。要想讓孩子改，父母必須先從自己改起。

（2）千萬不能忽略那些能造成孩子智力下降的不良行為習(xí)慣。就絕大多數(shù)孩子來說，先天的智力差異并不大，不同的主要原因在后天。許多實(shí)例證實(shí)，在孩子身上有兩種不良行為習(xí)慣，對智力傷害非常大。一是晚上貪玩、貪看電視，或是借口害怕，非要等大人就寢時(shí)才上床，不肯自己早點(diǎn)先睡。孩子缺覺對學(xué)習(xí)的影響簡直是立竿見影。只要他前一天睡眠不足，第二天學(xué)習(xí)時(shí)接受能力就會下降。如果這種情況持續(xù)發(fā)生，孩子就會出現(xiàn)“該睡時(shí)不困，想睡也睡不著”的現(xiàn)象，這時(shí)他的智力水平會在原有基礎(chǔ)上下降一兩個(gè)檔次。這絕不是危言聳聽，而是我不止一次的親見親歷的事實(shí)。凡是家長能接受我們的建議，注意保證孩子睡眠的，情況則正好相反。糾正孩子這一不良習(xí)慣并不難，可惜很多家長卻不當(dāng)回事。二是學(xué)習(xí)時(shí)有的孩子愛吃手指，咬格尺、鉛筆一類拿在手里的東西。這種情況多發(fā)生在孩子一年級下學(xué)期，不及時(shí)糾正會越來越嚴(yán)重，持續(xù)到小學(xué)中、高年級。對孩子的這種不良行為習(xí)慣，有的家長根本沒有注意，有的雖然注意到了卻不以為然，也有的家長發(fā)現(xiàn)后也管了，但說幾次不聽也就放棄了。卻不知道正是這種不良行為習(xí)慣，造成了孩子智力越來越差，學(xué)習(xí)咋抓都不上去。

（3）怎樣糾正孩子身上最讓家長頭痛的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣——“小馬虎”？孩子犯這類錯(cuò)誤，有的是懶惰，題目不愿多看一眼，做完不愿驗(yàn)算；有的是認(rèn)為題目容易，做時(shí)漫不經(jīng)心；有的是著急交卷，想搶第一；還有的是知識點(diǎn)掌握不牢?！靶●R虎”的表現(xiàn)是“三錯(cuò)”——看錯(cuò)：讀題不認(rèn)真，甚至干脆沒看題，拿過來就做，題沒看對自然做不對；算錯(cuò)：該筆算的不筆算，該驗(yàn)算的不驗(yàn)算，把能做對的題算錯(cuò)了；寫錯(cuò)：表現(xiàn)更是五花八門，寫錯(cuò)數(shù)字、寫錯(cuò)符號、沒有寫得數(shù)、沒有寫答。糾正孩子這個(gè)毛病的有效方法是“筆尖引導(dǎo)法”，即讓他看題時(shí)堅(jiān)持用筆尖指著題目上的每個(gè)字，一字一字移動(dòng)，來控制讀題速度，在讀到重點(diǎn)字詞時(shí)在下面畫一下，來強(qiáng)化印象，以“一慢、二畫”，克服“看題不仔細(xì)，審題不認(rèn)真”的錯(cuò)誤；用“一步一回頭，一步一檢查”“算一步，驗(yàn)一步”，根治算錯(cuò)、寫錯(cuò)的頑癥。

三、“方法”——其實(shí)不難掌握

孩子年級越高，學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)的影響越大。雖說是學(xué)無定法，適合自己的就是最好的，但一些最基本的學(xué)習(xí)方法，具有通用性，每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)掌握，而且不難掌握。

1.“四步學(xué)習(xí)法”就是最基本的學(xué)習(xí)方法

孩子學(xué)習(xí)新知識，應(yīng)當(dāng)按“預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——做作業(yè)”的科學(xué)程序進(jìn)行，一步不能少，順序不能變。

第一步是認(rèn)真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不能只是把下一節(jié)老師要講的內(nèi)容簡單看一遍，而應(yīng)當(dāng)通過預(yù)習(xí)找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵是學(xué)會質(zhì)疑，也就是找出不懂的地方，提出深層次的疑問，這樣上課時(shí)才能有的放矢聽得專心。教孩子預(yù)習(xí)，一定要教會他們在書上做標(biāo)記，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

第二步是認(rèn)真聽課。這是“四步學(xué)習(xí)法”中最核心的一步。上課時(shí)要全神貫注、聚精會神、專心聽講，像要把老師的每句話都吃到肚里一樣；要眼、耳、手、腦各器官并用，不僅用眼睛看、用耳朵聽，還要?jiǎng)邮帧浵吕蠋熤v課的要點(diǎn)，動(dòng)腦——跟住老師認(rèn)真思考，動(dòng)口——積極回答老師提問。如果有沒聽懂的地方，一定要記清楚，課后趕緊問老師，來不及問的要另找機(jī)會問明白。

第三步是認(rèn)真復(fù)習(xí)。孩子每天放學(xué)，回到家里打開書包后，習(xí)慣于拿出作業(yè)本就寫。結(jié)果，課后復(fù)習(xí)被省略了，這正是很多孩子學(xué)習(xí)成績上不去的原因。學(xué)習(xí)就好比牛吃草，沒有一個(gè)反芻的過程不行。每堂課上完，下課后要立即簡要地回憶一下課上學(xué)的內(nèi)容。寫作業(yè)之前再全面復(fù)習(xí)一下，把沒會的學(xué)會，該記的記住，之后再做作業(yè)。

第四步是認(rèn)真完成作業(yè)。這一步，從表面上看，家長和孩子都很重視。但做作業(yè)也大有學(xué)問，做法不同，作業(yè)的質(zhì)量和效果差異很大。家長要教孩子像考試一樣，獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，不再看書，更不看參考書上的答案。孩子做完的作業(yè)，如果老師不批改，家長一定要批改。不批改、不知對錯(cuò)的作業(yè)不如不做，因?yàn)楹⒆用孔鲥e(cuò)一次，就把錯(cuò)誤的東西強(qiáng)化了一次記憶，不但勞而無功，反而有過。

2.堅(jiān)持“四步學(xué)習(xí)法”

（1）要告訴孩子，認(rèn)真聽課，不僅指老師講解新課要認(rèn)真聽，老師帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)舊課也要認(rèn)真聽；不僅自己沒有掌握或沒有完全掌握的內(nèi)容要認(rèn)真聽，聽老師多次講過、自己已經(jīng)會了的內(nèi)容也要認(rèn)真聽；不能讓孩子以老師的教學(xué)水平和風(fēng)格是否合自己的“胃口”，來選擇聽課時(shí)的態(tài)度?，F(xiàn)在，有些教學(xué)內(nèi)容，上課時(shí)老師讓學(xué)生先相互討論。一定要讓孩子積極參與討論，認(rèn)真聽別人發(fā)言，特別注意老師最后的小結(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視，更不能只是跟著起哄圖熱鬧。

（2）要告訴孩子，除當(dāng)日復(fù)習(xí)外，每個(gè)單元學(xué)完，或期中、期末考試前，都要把學(xué)過的功課從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，把遺忘的東西撿起來，把有疑問的地方消滅掉。階段復(fù)習(xí)要系統(tǒng)，要注意找出學(xué)過內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。對于容易遺忘的內(nèi)容（如語文生字的讀寫、古詩的背誦，外語的單詞、句式）要“化整為零”定期、循環(huán)復(fù)習(xí)。對學(xué)起來困難的地方，要反復(fù)“過篩子”，把會了的和沒會的一次次分開，把不會的作為重點(diǎn)再復(fù)習(xí)，直至完全掌握。

（3）要督促孩子，把做錯(cuò)的作業(yè)或試卷改過來。改正時(shí)，做錯(cuò)的地方要按原樣保留，用不同顏色的筆把正確的答案寫在旁邊，并注明做錯(cuò)的原因。如能做一本“錯(cuò)題集”，把做錯(cuò)的題抄在上面重做一遍，效果更好。練習(xí)冊后面的答案，家長應(yīng)撕下來，供自己為孩子批改作業(yè)時(shí)參考。自己沒時(shí)間批改時(shí)，借給孩子一用，讓他在做完題后對對答案，把做錯(cuò)的地方找出來。

（4）要告訴孩子，翻看、分析試卷，是考前復(fù)習(xí)最有效的方法。孩子做過的卷紙、練習(xí)，千萬不要扔掉。要教孩子學(xué)會分析試卷并有針對性地提出解決辦法。他們通常的錯(cuò)誤有三類：一是馬虎，原本會做的題，因?yàn)榭村e(cuò)、寫錯(cuò)、算錯(cuò)，做錯(cuò)了；二是不熟練，考試時(shí)不會，試卷發(fā)下來，沒等老師講，他就會了；三是真的不會，非得等老師講了才能做上來。從三種錯(cuò)誤所占比例，可以判斷出孩子提高成績的余地和難易，有的放矢制訂出新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.堅(jiān)持“四步學(xué)習(xí)法”，還需要走出“兩個(gè)誤區(qū)”

（1）堅(jiān)持以課本為主，走出“題海戰(zhàn)術(shù)”的誤區(qū)。課本，課本，學(xué)習(xí)之本。無論哪個(gè)學(xué)科，學(xué)習(xí)時(shí)都要緊緊抓住課本，不能教科書上的東西還沒學(xué)會，就去忙活別的東西。對教科書充分利用，不僅要細(xì)致閱讀正文，書中的“前言”及每章、每節(jié)的“提要”和“注釋”，也都要認(rèn)真閱讀。書上的練習(xí)題一定要做，而且要做得相當(dāng)熟練。其中，數(shù)學(xué)題要注意舉一反三；語文題要注意用自己的話回答問題。家長為孩子買參考書和練習(xí)冊，應(yīng)當(dāng)多聽任課老師的意見，選一本適合的就行。越是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好的孩子，越應(yīng)當(dāng)把主要精力用在課內(nèi)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上。

（2）堅(jiān)持以課堂為主，走出“盲目補(bǔ)課”的誤區(qū)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，聽任課老師講課是最基本、最重要的學(xué)習(xí)途徑。家長應(yīng)當(dāng)要求孩子在課堂上把該學(xué)會的東西學(xué)會。有的家長不抓孩子的在校課堂學(xué)習(xí)，把提高成績的希望，寄托在送他去補(bǔ)習(xí)班上。孩子放學(xué)后又要去補(bǔ)習(xí)班上課，課后復(fù)習(xí)時(shí)間被擠沒了，作業(yè)只好草草完成，加上補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)進(jìn)度很難和學(xué)校同步，每天承受著雙重學(xué)習(xí)壓力，身心疲勞可想而知，厭學(xué)情緒有增無減，結(jié)果只能事與愿違。

四、“狀態(tài)”——影響學(xué)習(xí)最直接

影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素，不是智力上的差異。各種非智力因素，無時(shí)無處不在以不同方式、從不同角度影響著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，決定著孩子的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。家長要想把孩子的學(xué)習(xí)抓上去，就要想方設(shè)法解決好這個(gè)問題。

1.家庭中，遇事要優(yōu)先考慮孩子的需要，盡量避免不利影響

（1）孩子學(xué)習(xí)需要一個(gè)和睦的家庭、得到父母的關(guān)愛。離異型、破損型家庭的孩子，心頭都會籠罩著極大的陰影；家庭雖然完整，夫妻、婆媳或其他成員不和，甚至?xí)r常爭吵，孩子也很難心情愉悅；家長在教育孩子上意見分歧，又不能注意回避，不讓孩子發(fā)覺，孩子就會與父母產(chǎn)生隔閡甚至對立……這些無疑都會在較長時(shí)間里，對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為不良的影響。家長面對這類問題，應(yīng)當(dāng)首先為孩子著想。沒有上述問題的家庭，如果家長經(jīng)常出差，或與孩子分開時(shí)間過長，孩子都會因思念父母無心學(xué)習(xí)。所以，家長出差期間，再忙也要和孩子定時(shí)保持聯(lián)系，最好夫妻不要同時(shí)出差；更不能借口工作忙，就把孩子完全交給別人代管，哪怕是孩子的祖父母或外祖父母。就是一次短時(shí)間的外出會客，也最好一人前往，一人留下照看孩子；非特殊情況，也不要帶孩子去參加大人們的聚會，弄得孩子非常疲勞。

（2）孩子學(xué)習(xí)需要一個(gè)安靜的環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長做家務(wù)或娛樂（如看電視、上網(wǎng)、與人通話），不能打擾孩子；更不能招來一些人在家中打麻將或高談闊論；家中有客人來訪，不能侵占孩子的學(xué)習(xí)空間，不能打亂孩子的作息時(shí)間，更不能讓孩子中止學(xué)習(xí)參與陪客；如果家中遇到需要搬遷、裝修或有人生病等其他意外，不得不打破原有的平靜生活，要首先妥善安排孩子，為他消除不必要的壓力或驚恐，并講明這種情況下他該怎么做。其間，事情再多、再忙，也一點(diǎn)不能疏忽對孩子的照料。

孩子的學(xué)習(xí)必須有專人抓，隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予解決。小學(xué)低年級的孩子做作業(yè)時(shí)需要父母陪著，父母只需安靜地坐在旁邊，在他每完成一樣功課時(shí)，督促檢查質(zhì)量，提醒抓緊時(shí)間做下一樣。孩子遇到不會的問題，父母要耐心地給他講解，及時(shí)為他補(bǔ)上沒掌握好的知識點(diǎn)。

2.每一天，父母都要精心照料孩子的生活，盡力消除不良影響

（1）保證孩子有充足的睡眠。每天的睡眠時(shí)間，學(xué)前五六歲的孩子，不能少于11個(gè)小時(shí)；小學(xué)的孩子，不能少于10個(gè)小時(shí)；初中的孩子，不能少于9個(gè)小時(shí)；到了高中，每天的睡眠時(shí)間也不應(yīng)當(dāng)少于8個(gè)小時(shí)。要盡早讓孩子獨(dú)立就寢，不用大人陪睡，要改掉孩子“大人不睡他不睡”的壞習(xí)慣；作業(yè)太多，寧可沒做完，也不能犧牲孩子睡眠時(shí)間，老師批評，家長承擔(dān)責(zé)任；節(jié)假日休息，帶孩子去玩，時(shí)間、體力上都要留有余地，不能讓孩子過累，更不能因此打亂作息時(shí)間。

（2）孩子必須定時(shí)定量進(jìn)餐。孩子的三餐要定時(shí)定量。特別是早晨必須吃早餐，而且要時(shí)間充裕，飯菜可口，營養(yǎng)均衡，熱量充足。否則，不到第三堂課就會因?yàn)轲囸I、血糖不足，無法集中精力。孩子吃飯不能暴飲暴食，也不能不喜歡就不吃。孩子太胖，心臟負(fù)荷過重，會影響大腦供血，并為成年埋下高血壓、心臟病的隱患。孩子體弱，會抵抗力下降，經(jīng)常因?yàn)榛疾〉⒄`功課。孩子患有鼻炎、副鼻竇炎、中耳炎、齲齒等慢性病，雖不礙吃喝也能照常上學(xué)，但對學(xué)習(xí)的影響卻不可小視。在家中，時(shí)間安排要以孩子的需要為中心，不能讓孩子服從大人；父母睡得再晚，第二天早晨也要給孩子準(zhǔn)備早餐；必須隨時(shí)注意、仔細(xì)觀察，對孩子的健康狀況了如指掌；委托老人管的，父母不能不管不問，因?yàn)槔先穗y免有時(shí)力不從心。

3.放學(xué)后，要仔細(xì)了解孩子的在校情況，及時(shí)化解不良影響

孩子入學(xué)后，就走入了社會。學(xué)校、班級集體發(fā)生的任何事情，都會引起孩子的注意，產(chǎn)生聯(lián)想，甚至發(fā)生情緒變化。比如，學(xué)?；虬嗉?，每學(xué)期都會定期組織一些重大活動(dòng)，活動(dòng)前后孩子都會非常興奮，這對孩子的全面發(fā)展可能是好事，但對孩子那幾天的學(xué)習(xí)可能就是一個(gè)沖擊。如果學(xué)?；虬嗉壈l(fā)生了孩子預(yù)料以外的事件，例如重新分班、重新排隊(duì)、重調(diào)座位、更換了班主任或任課老師、有同學(xué)轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入、有外校老師來聽課、學(xué)?；虬嗉売腥艘馔馐軅⑸〉?，都會讓孩子感到緊張、好奇、驚訝或者不解，使孩子當(dāng)天、甚至幾天的學(xué)習(xí)精力難以集中。就是正常上課發(fā)生的一些事情，例如，有同學(xué)遲到、有人把東西掉在地上、有人小聲說話、有人做小動(dòng)作、有人回答問題出了笑話等，也會讓孩子注意力隨之轉(zhuǎn)移，要老師糾正后才能收回來。如果孩子因?yàn)樽约哼`紀(jì)、考試成績不佳、沒按時(shí)完成作業(yè)、與同學(xué)發(fā)生矛盾等，挨了老師批評，情緒變化會更劇烈，在很長一段時(shí)間內(nèi)都無法安心學(xué)習(xí)，甚至賭氣不再好好聽那個(gè)老師的課等。

通常孩子會把這些情緒帶回家來。放學(xué)后，家長一定要細(xì)致詢問孩子在校情況。如果孩子一進(jìn)家門就主動(dòng)傾訴，家長要耐心聽完，讓孩子的情緒得到釋放，然后再幫他分析、化解心中的矛盾，讓孩子把心收回到學(xué)習(xí)上來。如果孩子不肯說，更要察言觀色，想法弄清情況，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，以適當(dāng)?shù)姆绞剑龊煤⒆拥男睦硎鑼?dǎo)工作。如果家長能夠掌握上述規(guī)律，事前為孩子做一些心理預(yù)防工作，讓孩子能平靜對待那些活動(dòng)、那些變故、那些情況的發(fā)生，孩子學(xué)習(xí)受到的沖擊就會小得多。如果家長能教育孩子，把可能發(fā)生的情況，視為對自己學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)意志的考驗(yàn)，越是別人難以集中精力學(xué)習(xí)時(shí)，越是告誡自己要做到專心致志、不受影響，那就更好了。這樣的孩子將來一定有出息。

4.教育時(shí)，要講藝術(shù)，做孩子的貼心朋友，防止激生逆反情緒

在孩子成長的不同階段，家長與孩子間的關(guān)系會發(fā)生很微妙的變化。孩子小的時(shí)候，家長應(yīng)告訴該怎么做、不該怎么做，孩子很容易聽。入學(xué)后，孩子接觸的人多了，懂的事多了，對家長的話常常會有自己的理解，甚至提出異議。家長要注意到這種變化，為孩子學(xué)會獨(dú)立思考感到欣慰。與孩子溝通，不能只以家長的身份，還要以好朋友的身份，先對孩子的看法、想法表示理解，再用孩子能接受的方式，去解開孩子的疑惑、糾正孩子的錯(cuò)誤。如果孩子發(fā)現(xiàn)父母身上有某些缺點(diǎn)提出批評時(shí)，不能置之不理；孩子批評得對，一定要勇于做自我批評，否則孩子會不服氣。在抓孩子學(xué)習(xí)上，千萬不能犯“急性病”和“冷熱病”，又總愛抱怨孩子不努力；當(dāng)媽媽的要特別注意，不要因?yàn)閻蹏Z叨又往往說不到點(diǎn)子上，讓孩子產(chǎn)生對立情緒；當(dāng)父親的不能對孩子的事情極少過問，特別是對于男孩子，更要及早介入，以防孩子產(chǎn)生“戀母情結(jié)”、性格缺失，或是與自己感情淡薄。總之，要想孩子學(xué)習(xí)好，家長在教育、輔導(dǎo)孩子時(shí)，必須把住關(guān)鍵、講究方法。世上無難事，只怕有心人，功到自然成。努力吧，為人父母的快樂就在其中。

（作者：和平區(qū)衛(wèi)生局原局長、和平區(qū)老科協(xié)常務(wù)理事）