西夏區(qū)第十一小學　杜碧霞

在我從事教育工作的27年歲月里，近21個春秋是在西夏區(qū)第十一小學度過的。初次踏進學校大門，映入我眼簾的便是滿眼的綠。綠色的草，蒼翠的樹，特別是“F”形教學樓東面那大片大片的爬山虎，它們從地面一直爬到三層辦公樓的樓頂。盛夏季節(jié)，爬山虎的葉子綠得是那樣的執(zhí)著；深秋時分，葉片又紅得是那樣的熱烈。此時，置身于這美麗的校園，不禁讓人精神抖擻。時過境遷，而今的這座校園，除了綠樹紅花，更多的是四處彌漫著濃濃的文化氣息，它是那么的小而精，小而美。我在美麗的校園中忙碌，美麗不離我左右。

在這里，讓我感受到美麗的不光是校園的環(huán)境，更有“最美教師”一直在我的身前身后，他們用最樸實無華的語言，最簡單純真的行動，最純凈無瑕的心靈，向我闡釋了“最美教師”。

“如果我們能把班里的每一個孩子當作自己的孩子來看待的話，那么相信就不會有所謂的學困生了?！边@是我們學校的張興梅老師經常說的一句話。她是這樣說，也是這樣做的。作為班主任，我們都知道美麗的花朵人見人愛，而角落里那些黯然神傷的毛毛草，又有幾人懂得憐愛？我們總是對于優(yōu)秀生喜愛有加，對特困生則是缺少了一份寬容和耐心。每當遇到反應比較慢、腦子不是很聰明的孩子，我們就顯得那樣的不耐煩，可張老師總是能以一顆平常心來對待，把他們當作自己的孩子來耐心教育。課堂上，她會給他們一個鼓勵的眼神和一次發(fā)言的機會，讓他們體驗到成功的喜悅；做作業(yè)的時候，她總是無私地給他們更多的輔導，讓他們感受到老師的關愛；課間，她找他們談話，和他們一次又一次地交心，解開他們心中的困惑和煩惱……面對班里良莠不齊的小苗子，張老師總是以慈母般的愛，讓孩子感受到家的溫暖。跟她相處的近十年里，我被她的愛心所感染，我品味著她的美麗，學習著她的美麗，也成就著我的美麗。

“你先走，我還有幾本作業(yè)沒有批完呢。”這幾乎是邵玉秀老師的一句口頭禪。邵老師，慈眉善目，和藹可親。她愛笑，每天都會以滿腔的熱情、積極的心態(tài)投身到工作中。她以自己的學識、品行贏得了同行的尊敬、學生家長的稱贊和領導的一致肯定。談邵老師，腦海中不禁閃過這樣一個詞——榜樣。她有著一絲不茍的專業(yè)態(tài)度，不懈鉆研的教育激情。作為數(shù)學老師，他勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真做好本職工作。教學上“授之以魚不如授之以漁”是她的宗旨。由于勞累，她病患纏身，但只要站在講臺上，她就力爭讓每一個學生都有所收獲。跟她搭班的六年里，我被她的嚴謹與敬業(yè)所感動，我效仿著她的美麗，追隨著她的美麗，也完善著我的美麗。

“既然干上了這份工作，那就得為學生負責，容不得半點馬虎?！边@是楊月玲老師跟我們常談起的一句話。說到楊老師，腦海中不禁閃過這樣一個詞——嚴師。楊老師曾是自治區(qū)十大青年老師之一，她漂亮美麗，穿著入時，干練豁達。初次相見，我不禁萌生敬畏之情。她擅長音樂，但主要教數(shù)學。工作上她對教學十分地嚴謹，即便是一個簡單的等號，也要求學生畫得一樣長。盡管如此的嚴格，可學生最愛上她的課，特別是音樂課。聽她的課對師生來說，都是一種享受。多年的相處，我從她身上學到了很多，進步了不少。她總是把自己的經驗毫無保留地傳授給大家，特別是能讓那些初出茅廬的年輕教師在不長的時間里就能得到最快地發(fā)展。她用自身的美麗影響著我的美麗，也提升著我的美麗。

“一花獨放不是春”，美麗之師伴我行。在十一小這個大家庭中，不止這幾位“最美”教師，在趙校長的帶領下，我們學校還有一群這樣的教師，他們年輕靚麗，精神煥發(fā)。他們勇于創(chuàng)新，銳意進取。他們把學生當作自己的孩子，把學生的進步當作自己最快樂的事情。他們用平凡的舉動書寫了最美的兩個字——老師！我生活在這樣的集體中，美麗能遠我而去嗎？