活動(dòng)總動(dòng)員

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

向?qū)W生介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和搜集的資料，活動(dòng)的目的，學(xué)習(xí)的程序。

將全班學(xué)生以4人為一組，分成若干組。為便于溝通交流，基本上以座位為序編排小組，每個(gè)小組盡量照顧到好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生，且男女生搭配。這個(gè)小組最好在一定的時(shí)間內(nèi)相對(duì)固定。讓每個(gè)小組中的每個(gè)成員都有自己明確的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關(guān)系。

實(shí)踐與體驗(yàn)

一、活動(dòng)一：名人與讀書(shū)

1．搜集。由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)多種渠道，搜集古今中外名人讀書(shū)的種種信息，并將它們分門別類整理好。

搜集的渠道：家庭圖書(shū)室、學(xué)校圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)訪問(wèn)（如圖書(shū)館館長(zhǎng)、書(shū)店經(jīng)理、政府官員、學(xué)校校長(zhǎng)等）……

搜集的內(nèi)容：名人關(guān)于讀書(shū)的名言、名人讀書(shū)的故事、名人讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)或方法、名人讀書(shū)的趣聞?shì)W事……

2．展示。

（1）小組成員根據(jù)自己的特長(zhǎng)和資料搜集情況，從下面幾種方式中選擇一種，動(dòng)手制作，進(jìn)行成果展示：

主編一冊(cè)“名人讀書(shū)名言集”；

主辦一期“名人讀書(shū)的趣聞?shì)W事”手抄報(bào)；

主辦一期“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談”的墻報(bào)。

（2）組內(nèi)開(kāi)一次“名人讀書(shū)故事會(huì)”，小組的每個(gè)成員都要參與。

二、活動(dòng)二：與書(shū)籍結(jié)伴而行

1.同讀一篇文章（或一本書(shū)）。小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書(shū)，要眼到、口到、腦到、手到。大致從以下一些角度進(jìn)行閱讀體驗(yàn)：

（1）研究標(biāo)題。看看標(biāo)題的擬定有什么特色。

（2）分析篇章。從整體著眼，分析文中的主要內(nèi)容、主題思想、語(yǔ)言特色、寫法特點(diǎn)等，并訴諸文字。

（3）摘抄妙語(yǔ)。一邊讀文，一邊及時(shí)地進(jìn)行妙語(yǔ)摘抄：雅詞成語(yǔ)，俗諺民謠，時(shí)髦詞句，描寫美句，修辭美句，精美句式段式，哲理警句……

（4）搜索信息。發(fā)現(xiàn)文中對(duì)自己最有用的材料或數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分類摘抄，以作資料保存。

（5）記錄心得。趁余味猶存之時(shí)，及時(shí)將自己讀文的體驗(yàn)和感受寫下來(lái)。

2.同說(shuō)一篇文（或一本書(shū)）。

活動(dòng)的最后一天，在小組間展開(kāi)交流。盡可能地讓每個(gè)小組成員都能夠發(fā)言，將自己讀書(shū)所獲及讀書(shū)的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，充分地發(fā)表出來(lái)。然后互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。

三、成果展

1.開(kāi)辟專欄，將各小組成員制作的“名人讀書(shū)名言集”“名人讀書(shū)的趣聞?shì)W事”的手抄報(bào)、“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談”的墻報(bào)等，擇優(yōu)展出，然后全班評(píng)議，并進(jìn)行投票評(píng)比，選出獲獎(jiǎng)成員。

2.在全班開(kāi)一次“名人讀書(shū)故事會(huì)”。各小組選派一名最出色的同學(xué)參加交流、講故事。然后評(píng)選出班上的“故事大王”。