在心理咨詢工作過程中，很多時(shí)候都需要分析來訪者心理問題產(chǎn)生的原因。4歲前是人格形成的重要階段，來訪者有些深層問題會(huì)涉及到心理咨詢師對人格形成過程的解釋，并提高來訪者對自己人格成長影響因素的覺察，進(jìn)而更好地幫助來訪者了解和改善自己的問題。本章關(guān)于兒童青少年人格成長教育（0—4歲）的內(nèi)容是我在兒童青少年心理咨詢案例中的一些體會(huì)與感悟，希望對讀者了解人格的形成及作用有所幫助。

在眾多的兒童心理發(fā)展理論中，雖然中國發(fā)展心理學(xué)的研究也取得了不少的成果，但是畢竟沒有國外已有的心理發(fā)展理論成熟，所以與個(gè)案結(jié)合時(shí)，感覺相對準(zhǔn)確，可作為兒童心理發(fā)展咨詢指導(dǎo)和參考依據(jù)的理論，有皮亞杰、艾里克森、阿德勒等三位心理學(xué)家的心理發(fā)展理論。其中艾里克森的人格發(fā)展論最為重要，它讓教育者們在不同年齡階段把握了人格發(fā)展的規(guī)律和重點(diǎn)，皮亞杰理論多是描述了人在不同年齡階段的思維形成及發(fā)展的特點(diǎn)，阿德勒的理論觀點(diǎn)著重于發(fā)展兒童的社會(huì)性，并強(qiáng)調(diào)了母親在兒童心理發(fā)育成長中所起的重要作用。這三位的理論學(xué)說，讓我在兒童個(gè)案心理咨詢與調(diào)整中得到很好的指導(dǎo)，并取得了顯著的咨詢效果。在這里，把我在個(gè)案咨詢中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)與每一位關(guān)心孩子成長的人們分享，也愿孩子們在我們的努力中成長得更為健康，更多地培養(yǎng)出身心健康開朗的孩子，減少具有人格缺陷的個(gè)體，為提高整個(gè)社會(huì)的心理健康度盡一份力。因中國計(jì)劃生育的國情，個(gè)案大部分是獨(dú)生子女，所以對兄弟姐妹之間的影響內(nèi)容沒有論述。本章內(nèi)容多是以我的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)為主，有不妥之處希望心理學(xué)同仁能多給予交流指正。