7.2　競(jìng)技體育中的人際效應(yīng)

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與比賽中，教練員和運(yùn)動(dòng)員無(wú)疑是不可或缺的兩個(gè)重要的參與個(gè)體。教練員的訓(xùn)練、指揮和運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)等方面早已成為我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究關(guān)注的焦點(diǎn)，也從不同角度得到了許多有價(jià)值的研究結(jié)果。但是，有關(guān)“教練員—運(yùn)動(dòng)員關(guān)系”的研究卻顯得相對(duì)薄弱。事實(shí)上，“教練員—運(yùn)動(dòng)員關(guān)系”對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技表現(xiàn)、訓(xùn)練滿意度乃至運(yùn)動(dòng)生涯都有著至關(guān)重要的影響。教練員的信任、友好和反饋，在很大程度上會(huì)激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員在比賽中更好地發(fā)揮出自己的運(yùn)動(dòng)能力。例如，著名游泳運(yùn)動(dòng)員Summer Sanders在1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得4塊獎(jiǎng)牌，與他同教練Mike Hastings親如父子的關(guān)系是分不開的。不僅如此，良好的“教練員—運(yùn)動(dòng)員關(guān)系”還能促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人和社會(huì)能力的發(fā)展。運(yùn)動(dòng)員劉翔與教練員孫海平之間建立的師徒關(guān)系，既在訓(xùn)練上，又在生活上表現(xiàn)出了和諧融洽，這為劉翔事業(yè)成功奠定了良好的基礎(chǔ)。

與之形成鮮明對(duì)比的是教練員與運(yùn)動(dòng)員之間不和諧的關(guān)系，并伴隨著沖突的形式。近年來(lái)，這種現(xiàn)象也開始凸現(xiàn)，并受到理論界的關(guān)注。例如，2006年都靈冬奧會(huì)速度滑雪項(xiàng)目的金牌得主弗雷德里克松因與教練員不和而拒絕代表瑞典參加在日本札幌舉行的2007年世界滑雪錦標(biāo)賽。一項(xiàng)2006年的研究針對(duì)10年前美國(guó)亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)欠佳的運(yùn)動(dòng)員自我歸因調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的關(guān)系已成了影響運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平發(fā)揮的主要原因。其中運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為較突出的問(wèn)題包括：與教練員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、教練員錯(cuò)誤的技術(shù)指導(dǎo)、教練員缺乏臨場(chǎng)處理問(wèn)題的能力等。該調(diào)查還發(fā)現(xiàn)教練員與運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系緊張不僅會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員缺乏自信心、過(guò)度壓力及對(duì)運(yùn)動(dòng)員有不切實(shí)際的期望，甚至?xí)娱L(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員的“運(yùn)動(dòng)低潮”期，提前終止運(yùn)動(dòng)生涯等。所以，“教練員—運(yùn)動(dòng)員關(guān)系”在運(yùn)動(dòng)員身心發(fā)展和運(yùn)動(dòng)職業(yè)生涯發(fā)展的過(guò)程中扮演著重要的角色。正是由于一系列運(yùn)動(dòng)員與教練員之間人際事件的問(wèn)題，使得研究人員開始關(guān)注“教練員—運(yùn)動(dòng)員關(guān)系”的課題，并逐漸成為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)中發(fā)展較快的研究領(lǐng)域。

近10年來(lái)，眾多從事人際關(guān)系和普通社會(huì)關(guān)系研究的學(xué)者紛紛呼吁，運(yùn)用理論框架來(lái)推動(dòng)現(xiàn)有知識(shí)的系統(tǒng)化、相似化。例如，Bercheid曾提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即當(dāng)主要的理論無(wú)法在整個(gè)心理學(xué)中持續(xù)、良好地使用時(shí)，“人際關(guān)系的研究可能就要得益于一種更宏大的關(guān)系理論的發(fā)展了”。Rock認(rèn)為，鼓勵(lì)更多的描述性研究，與鼓勵(lì)發(fā)展理論并不矛盾。而且從某種程度來(lái)說(shuō)，描述性研究將有助于建立和推廣理論研究。此外，許多學(xué)者也贊同，并認(rèn)為理論之所以需要，其原因在于，它不僅能夠讓我們更善于準(zhǔn)確地表達(dá)自身的想法，而且也可以幫助我們組織自己的思維，并協(xié)助我們進(jìn)行研究。在體育社會(huì)心理學(xué)中，Carron和Hausenblas通過(guò)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用概念框架的必要性來(lái)解釋運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)中的關(guān)系。最終，他們得出，一個(gè)概念性框架不僅可以研究一個(gè)復(fù)雜的領(lǐng)域、識(shí)別一些具體的假設(shè)，而且還有助于弄清某一現(xiàn)象的已知和未知知識(shí)。不言而喻，要想推動(dòng)理解體育運(yùn)動(dòng)中人際關(guān)系以及相關(guān)內(nèi)容，優(yōu)先考慮的應(yīng)該是對(duì)于一個(gè)概念性理論框架的界定，因?yàn)檫@種理論框架將為深入理解其所涵蓋的關(guān)系提供極大的便利。