目標(biāo)往往具有驅(qū)動(dòng)力，故而是人類活動(dòng)的特點(diǎn)之一，人的行為具有社會(huì)性也具有目的性。高校思想政治教育目標(biāo)是高校教育活動(dòng)的基本構(gòu)成要素之一，決定著高校思想政治教育的內(nèi)容、方向和任務(wù)，是實(shí)施思想政治教育活動(dòng)的前提，它一方面影響著當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的效果，一方面也與教育活動(dòng)實(shí)施的效果密切相關(guān)。所謂高校思想政治教育目標(biāo)，簡(jiǎn)而言之，即高校思政教育者根據(jù)社會(huì)化發(fā)展的形勢(shì)，結(jié)合黨和國(guó)家的政治教育要求，通過(guò)形式多樣的思想教育方法和載體，使得在校大學(xué)生的思想狀況和行為習(xí)慣在一定時(shí)期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。我們不難發(fā)現(xiàn)，要想實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，必須依賴于一定的主觀條件與客觀條件，這就需要高校思政教育的教育者與大學(xué)生共同努力，需要采用一定的方法和載體才能得以實(shí)現(xiàn)。由此我們可以進(jìn)一步分析其中的含義。首先，無(wú)論是哪所高校思想政治教育目標(biāo)的設(shè)立，都需要一定的時(shí)間與空間范圍，并由此依據(jù)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，根據(jù)黨和國(guó)家指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)一步展開(kāi)，這在高校思想政治教育目標(biāo)表現(xiàn)得更為明顯。這主要是由于其覆蓋范圍、時(shí)間長(zhǎng)短和客觀歷史條件的不同，這當(dāng)中的價(jià)值、意義也是不同的，因而必須與社會(huì)發(fā)展形勢(shì)步調(diào)一致。其次，若想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須借助一定的渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)，這里的渠道包括思想政治教育內(nèi)容、方法和載體等。正因?yàn)槔硐氲恼紊鐣?huì)化狀態(tài)必然要涉及高校思想政治教育的內(nèi)容、方法和載體，所以高校思想政治教育目標(biāo)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化具有十分重要的意義，這也為我們預(yù)示了其未來(lái)發(fā)展的方向。教育內(nèi)容越明確，越能契合教育目標(biāo)?？紤]到當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，高校的思想政治教育也應(yīng)該多種多樣，正所謂因材施教。

當(dāng)前中國(guó)高校的思想政治教育要與馬克思主義“三化”相契合，為培養(yǎng)社會(huì)主義“四有新人”服務(wù)。一般而言，高校思想政治教育目標(biāo)的社會(huì)性、方向性和實(shí)踐性對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化的影響較大。

（一）高校思想政治教育目標(biāo)的社會(huì)性對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的影響

社會(huì)性簡(jiǎn)而言之即“適應(yīng)性”，是指高?！八枷胝谓逃谶m應(yīng)外在社會(huì)要求的過(guò)程中，也同時(shí)在主體的共同參與下，改造與發(fā)展社會(huì)的過(guò)程，它體現(xiàn)了思想政治教育與社會(huì)的變化發(fā)展保持一致的必然要求”。^[2]這里的社會(huì)性，體現(xiàn)了當(dāng)前高校思想政治教育的發(fā)展性，這也是高校思想政治教育的題中之義。高校思想政治教育目標(biāo)是在一定時(shí)期內(nèi)，教育者為達(dá)到一定的目的開(kāi)展高校思想政治教育活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果，它從一定意義上講客觀反映了社會(huì)發(fā)展的需要，所以這也為高校思想政治教育目標(biāo)的制定提供了有益的啟示。

社會(huì)主義國(guó)家的國(guó)家性質(zhì)決定了要促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化，高校的思想政治教育工作必須堅(jiān)持這一前提。正因?yàn)橐唧w問(wèn)題具體分析，所以高校思想政治教育在不同的歷史時(shí)期，也就有不同的目標(biāo)與任務(wù)。當(dāng)然，這也就意味著我們必須根據(jù)我們所處的時(shí)代背景與歷史時(shí)期去制定相應(yīng)的目標(biāo)，使其不僅要立足現(xiàn)實(shí)、超越現(xiàn)實(shí)，也要滿足社會(huì)發(fā)展的需要，還要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。只有如此，目標(biāo)才能變得“遙而有期”而非“遙而無(wú)期”。時(shí)代的不斷變化要求我們?cè)谥贫ǜ咝Ｋ枷胝文繕?biāo)時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，工業(yè)化和城市化進(jìn)程加快，世界一體化明顯。社會(huì)的開(kāi)放性要求當(dāng)代大學(xué)生在政治社會(huì)化的過(guò)程中形成開(kāi)放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、包容意識(shí)和主體意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐不斷提高自身素養(yǎng)，不斷強(qiáng)化理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育與全面發(fā)展教育等?！霸谂囵B(yǎng)大眾愛(ài)國(guó)主義、民族精神的基礎(chǔ)上要以培養(yǎng)面向世界、具有全球觀念的公民為基本目標(biāo)，體現(xiàn)全球化和民族性的統(tǒng)一”。^[3]改革開(kāi)放的不斷深入，勢(shì)必會(huì)融入不同流派的思想、文化，這里面就難免存在著負(fù)能量，而這些深具負(fù)能量的思想和文化不斷對(duì)我們當(dāng)代的大學(xué)生發(fā)起沖擊，其沖擊的方面包括價(jià)值取向、道德觀念以及生活方式等，以極端個(gè)人主義、極端利己主義等表現(xiàn)最為突出，此外，功利主義的傾向也越來(lái)越明顯。因此，我國(guó)高校的思想政治教育目標(biāo)也應(yīng)該注重理想與現(xiàn)實(shí)、精英與大眾的有機(jī)結(jié)合，盡量克服錯(cuò)誤傾向。

表4—1　高校思想政治教育目標(biāo)社會(huì)性調(diào)查

在問(wèn)卷調(diào)查中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)前高校思想政治教育目標(biāo)社會(huì)性怎樣”的問(wèn)題，只有16.3%（154人）的大學(xué)生認(rèn)為“很強(qiáng)”，也有31.5%（298人）的大學(xué)生認(rèn)為“較強(qiáng)”，兩者合計(jì)達(dá)到了47.8%，但我們同時(shí)也應(yīng)看到還有37.2%（351人）和15%（142人）的大學(xué)生認(rèn)為“一般”或“較弱”（見(jiàn)表4—1）。這一調(diào)查結(jié)果表明，在促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的過(guò)程中，高校思想政治教育目標(biāo)的社會(huì)性還有待于深化，否則勢(shì)必會(huì)影響當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化。

（二）高校思想政治教育目標(biāo)的方向性對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的影響

恩格斯曾言道：“在社會(huì)歷史領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)的，是具有意識(shí)的，經(jīng)過(guò)思慮或憑激情行為的，追求某種目的的人；任何事情的發(fā)生都不是沒(méi)有自覺(jué)的意圖，沒(méi)有預(yù)期的目的的?！?sup>[4]方向性使當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化不再盲目，變成一種有目的有意識(shí)的行為。正因?yàn)榉较蛐砸馕吨赶蛐裕阅繕?biāo)的方向是否正確，關(guān)乎高校思想政治教育的成敗，關(guān)乎當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的成敗，故而制定目標(biāo)時(shí)一定要保證整體方向的正確性。目標(biāo)與方向保持正確的方向，就能確保當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生良好的政治社會(huì)化效果。而方向錯(cuò)誤，就會(huì)造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，也使得大學(xué)生政治社會(huì)化向所期望的相反方向發(fā)展，出現(xiàn)不好的結(jié)果。高校思想政治教育目標(biāo)的方向錯(cuò)誤越大，造成的危害性和損失也越大。如“文革”時(shí)期，高校里當(dāng)時(shí)雖然也重視思想政治教育，但當(dāng)時(shí)確立的思想政治教育目標(biāo)的方向性存在錯(cuò)誤，以培養(yǎng)在階級(jí)斗爭(zhēng)中斗“走資派”“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”最堅(jiān)定的分子為教育目標(biāo)。這一教育目標(biāo)沒(méi)有考慮當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)情，違背了黨的正確路線，對(duì)我國(guó)的生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展造成了嚴(yán)重的阻礙。這一慘痛的教訓(xùn)告訴我們堅(jiān)持高校思想政治教育目標(biāo)方向正確的重要性。

客觀地講，教育具有階級(jí)性，必須以當(dāng)前現(xiàn)實(shí)國(guó)情為基礎(chǔ)，是為其所在社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。在我國(guó)，高校的思想政治教育必須充分體現(xiàn)社會(huì)主義的性質(zhì)和發(fā)展方向，在服從黨的路線、方針和政策的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)。所以，高校思想政治教育其目標(biāo)必須鮮明，即以中國(guó)特色社會(huì)主義為方向。當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人，要想順利實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須堅(jiān)持社會(huì)主義這一大的方向。

表4—2　高校思想政治教育目標(biāo)方向性調(diào)查

在對(duì)“您接受的高校思想政治教育是否堅(jiān)持了社會(huì)主義”這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查時(shí)，有15.3%（145人）的大學(xué)生回答是“堅(jiān)持得很好”，有28.6%（270人）大學(xué)生認(rèn)為“堅(jiān)持得比較好”，38.1%（360人）認(rèn)為“堅(jiān)持得一般”，18.0%（170人）認(rèn)為“不好說(shuō)”（見(jiàn)表4—2）。是否堅(jiān)持社會(huì)主義就是強(qiáng)調(diào)方向是否正確，而最終的調(diào)查結(jié)果也表明，事實(shí)上我國(guó)思政教育目標(biāo)的方向性并不是特別強(qiáng)，這不利于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的政治社會(huì)化。

（三）高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)踐性對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的影響

目標(biāo)不是憑空產(chǎn)生的，也不是幻想出來(lái)的，它建立在一定的社會(huì)基礎(chǔ)上，是可以預(yù)見(jiàn)到的產(chǎn)物。高校思想政治教育目標(biāo)除了要堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展的方向性和立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)外，還要具有現(xiàn)實(shí)可操作性，即具有實(shí)踐性。高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須要借助一定的行之有效的方法和途徑，否則會(huì)陷入因抽象導(dǎo)致的空泛，無(wú)法真正體現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)的價(jià)值，當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化的效果也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

高校思想政治教育目標(biāo)的定位必須建立在社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，要符合歷史和現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，符合當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育和政治社會(huì)化發(fā)展的規(guī)律?！袄硐氲牡赖潞腿烁窠K究不會(huì)成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)中普遍的道德現(xiàn)象，不應(yīng)也不可能成為德育的唯一目標(biāo)。德育應(yīng)有更基礎(chǔ)、更現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)和價(jià)值取向”，“把理想和現(xiàn)實(shí)割裂開(kāi)來(lái)的德育不僅是空洞的，低效率的，而且極可能走向反面”。^[5]

表4—3　高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)踐性調(diào)查

在問(wèn)卷調(diào)查中，當(dāng)要求調(diào)查對(duì)象回答“在您政治社會(huì)化過(guò)程中，您認(rèn)為當(dāng)前高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)踐性怎樣”的問(wèn)題時(shí)，有10.8%（102人）的大學(xué)生認(rèn)為“實(shí)踐性很強(qiáng)”，有27.4%（259人）的大學(xué)生認(rèn)為“實(shí)踐性較強(qiáng)”，有45.9%（434人）的大學(xué)生認(rèn)為“一般”，同時(shí)也有15.9%（150人）的大學(xué)生認(rèn)為“較弱”（見(jiàn)表4—3）。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以清楚地看到當(dāng)前高校的思想政治教育目標(biāo)的實(shí)踐性并不是很強(qiáng)，這勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化。