天下事，必做于細(xì)

——讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感

南新幼兒園　卜　紅

讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)，感觸頗深，受益匪淺。當(dāng)今乃至未來(lái)一個(gè)階段的人才的競(jìng)爭(zhēng)將更加專業(yè)化，他們之間的區(qū)別關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)，誰(shuí)能把小事做細(xì)、做好、做精，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中處于上風(fēng)，以至于立于不敗之地。正如汪中求在書(shū)中所提到的——“中國(guó)決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行”，其實(shí)就是對(duì)細(xì)節(jié)重要性的提煉和升華。那我們?cè)诠ぷ髦腥绾巫プ〖?xì)節(jié)、如何把小事更加細(xì)化，體現(xiàn)出“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”呢？

“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！本俚刂赋隽讼氤删鸵环聵I(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)闡明的可以用一句話來(lái)概括，那就是：如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)才是最終和最高的競(jìng)爭(zhēng)層面。在今天，隨著新課程改革、創(chuàng)新不斷向前推進(jìn)，對(duì)教師專業(yè)化程度的要求越來(lái)越高，細(xì)節(jié)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越受到廣大教育工作者的重視，如何在細(xì)節(jié)方面做全做好，我深切地感到應(yīng)從以下幾方面著重考慮：

一、細(xì)節(jié)在于用心

認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。在這個(gè)細(xì)節(jié)制勝的時(shí)代里，任何一件事情都是做出來(lái)而不是喊出來(lái)的，特別是在幼兒教育這個(gè)工作崗位上的我們更要把小事做細(xì)。一件沒(méi)有預(yù)料的事件可能引起一個(gè)重大事故，一個(gè)長(zhǎng)期被忽視的問(wèn)題可能導(dǎo)致一次危機(jī)，每一個(gè)大問(wèn)題里都有一系列的小問(wèn)題露面，因此，我們只能用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，從一點(diǎn)一滴做起，每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)操作流程都要規(guī)范細(xì)致，絕不能有絲毫的馬虎?！案≡瓯辉鷮?shí)所代替，沖動(dòng)被理智所折服”，這才是成功之路。

二、細(xì)節(jié)在于堅(jiān)持

偉大源于細(xì)節(jié)的積累。所謂成就大事，主要是做好眼前的每一件小事；而所謂成功，則是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持，養(yǎng)成長(zhǎng)期對(duì)待工作的認(rèn)真和精細(xì)的態(tài)度。西方有句名言：“羅馬不是一天建成的?！敝挥虚L(zhǎng)期堅(jiān)持把小事做細(xì)，才能在以后的工作中關(guān)注細(xì)節(jié)、做好細(xì)節(jié)。就像武術(shù)中本沒(méi)有絕招，只不過(guò)普通的招式練到極致就成了絕招。同樣，在解決問(wèn)題、處理事務(wù)和保教主任管理崗位上，也都不會(huì)有什么絕招。所謂的絕招，就是大量的細(xì)節(jié)堆砌出來(lái)的，是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)。所以，我們只能從點(diǎn)滴做起，不能眼高手低，心浮氣躁。

三、細(xì)節(jié)在于學(xué)習(xí)

人的心態(tài)決定人的命運(yùn)，學(xué)校管理者和教職工的心態(tài)則決定著學(xué)校的命運(yùn)。如果我們能夠從被動(dòng)心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)心態(tài)，把遵紀(jì)、敬業(yè)、愛(ài)崗當(dāng)成自己的使命，那就是我們學(xué)校之福、社會(huì)之福。因此，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)愿意學(xué)習(xí)的人都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，這才是提升學(xué)校形象、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。當(dāng)我們學(xué)習(xí)時(shí)，要注意觀察其中的細(xì)節(jié)；當(dāng)我們集中精力，想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價(jià)值時(shí)，就要心思細(xì)膩，從點(diǎn)滴做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。

小事成就大業(yè)，細(xì)節(jié)彰顯魅力。細(xì)節(jié)的關(guān)注離不開(kāi)我們對(duì)自己工作的反饋和分析，只有認(rèn)真地剖析，增加工作細(xì)節(jié)關(guān)注的程度，提出合理的改革意見(jiàn)，進(jìn)行行之有效的優(yōu)化改進(jìn)，才能成為我們下次工作的積累經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校粌H要深刻認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)的重要性，還要更加注意細(xì)節(jié)的管理和創(chuàng)新，只有這樣，才能真正做到工作執(zhí)行過(guò)程中的自我提高。

四、細(xì)節(jié)在于平時(shí)

作為一名教師，要嚴(yán)格要求自己在日常的工作中做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，把教育教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都落到實(shí)處。比如，在教學(xué)過(guò)程中要善于觀察幼兒的細(xì)微表現(xiàn)和反應(yīng)，了解他們的實(shí)際情況，及時(shí)給予正確的教育引導(dǎo)和相應(yīng)的幫助，使孩子切實(shí)感覺(jué)到老師的關(guān)心和愛(ài)心，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，取得更大進(jìn)步。在對(duì)幼兒的教育中，說(shuō)不準(zhǔn)你不經(jīng)意中說(shuō)的一句鼓勵(lì)的話讓他銘記在心，使得一個(gè)無(wú)所事事者變成一位有成就的成功者，而一句譏諷、挖苦之言，甚至一個(gè)不當(dāng)?shù)膽土P會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生反感的情緒。我們作為教師，在這教書(shū)育人的環(huán)境里決不能等同于工廠制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢，而針對(duì)人的教育如果失敗了，損失卻是無(wú)法用數(shù)字來(lái)衡量的。所以，任何事都要求教師用心對(duì)待，尤其是教師的態(tài)度至關(guān)重要。一個(gè)充滿希望的眼神，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，甚至充滿善意的幽默，都不僅僅傳達(dá)了一種關(guān)愛(ài)，還表達(dá)了一種尊重、信任和鼓勵(lì)。這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的評(píng)價(jià)方式具有親和力，更能產(chǎn)生心與心的互動(dòng)，其作用有時(shí)是你所料想不及的，千萬(wàn)不可小視之。

從對(duì)幼兒的要求來(lái)看，我覺(jué)得老師也十分有必要將注重細(xì)節(jié)的理念傳達(dá)給他們，“注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來(lái)的，談到日積月累，就不能不涉及習(xí)慣，因?yàn)槿说男袨?5％都是受習(xí)慣影響的?！彼?，我們應(yīng)該從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起，要求幼兒養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，在日積月累中，培養(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。因?yàn)榱?xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。

許多老師一定都想成為好老師。然而，任何一位好老師都不是一日可以成就的。他也必定是從每一次認(rèn)真地研讀教材，用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好每一篇教養(yǎng)隨筆，組織好每一次活動(dòng)等等開(kāi)始的，然后才成為一名優(yōu)秀教育工作者的。

在當(dāng)今的教育改革中，怎樣才能使自己的專業(yè)有不斷的發(fā)展，怎樣才能使自己成為一個(gè)幼兒、家長(zhǎng)所歡迎的老師，怎樣才能使自己不被社會(huì)所淘汰。我想除了自己應(yīng)該不斷地充實(shí)自己，提高自己之外，最重要的是把細(xì)節(jié)實(shí)施于我們平常的教育教學(xué)工作中。可以這樣來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定你教學(xué)的成敗。某一個(gè)細(xì)節(jié)的忽略足以讓你所有的努力變成灰燼。正如汪中求先生在書(shū)中所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?！?/p>

我們細(xì)心的工作決定著教育的成敗。所以，要從細(xì)處著手，小事做起，把教育工作做細(xì)，做到最好，就能成為一名優(yōu)秀的教師。