遺產(chǎn)信息

中文名稱：羅馬歷史中心

英文名稱：Historic Centre of Rome

遺產(chǎn)地址：意大利、梵蒂岡羅馬奧勒利安城墻內(nèi)

遺產(chǎn)類型：文化遺產(chǎn)

批準時間：1980年，1990年

評定標準：文化遺產(chǎn)標準C（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅳ）（Ⅵ）

遺產(chǎn)評價：根據(jù)神話傳說，羅馬城由羅穆盧斯和瑞摩斯于公元前753年修建。羅馬首先作為羅馬共和國的首都，后來是羅馬帝國的都城，再后來到了公元4世紀，這里則成了整個基督教世界的中心。1990年，這個世界遺產(chǎn)地的范圍擴大到了羅馬八區(qū)的城墻。該文化遺址包括了一些著名的古代建筑，例如：古羅馬廣場、奧古斯都的陵墓、哈德良的陵墓、萬神殿、圖拉真柱、馬可·奧里利烏斯柱，以及羅馬教皇的許多宗教和公共建筑。

遺產(chǎn)特色

羅馬歷史中心位于今意大利首都羅馬城內(nèi)。大部分遺址已埋在現(xiàn)羅馬街區(qū)下，但遺址中心的羅馬廣場及其周圍一帶已辟為國家公園，可供游人觀賞。羅馬古城地處臺伯河下游平原，距海岸約百余千米，從公元前5世紀—公元476年一直是地中海地區(qū)的最大城市，最繁盛時人口逾百萬。

古城中心最重要的地段是羅馬廣場，建城以后即為居民往來集會的中心。到共和國末年羅馬廣場四周已遍布神廟、會堂、元老院議事堂和凱旋門、紀念柱等，至帝國時期又不斷擴建裝修，其富麗堂皇居整個帝國之冠。從愷撒以至各朝皇帝，不斷在羅馬廣場北面和東面建造以帝王為名的廣場，其中最大的是皇帝圖拉真的廣場，由市場、會堂、圖書館、紀念柱和神廟組成，氣象雄偉，建筑精美，代表羅馬建筑的最高水平。在羅馬廣場西南不遠聳立著的大競技場，采用圓形劇場的形式，內(nèi)部可容5萬名觀眾，是古代最宏大的劇場建筑。

萬神殿富麗堂皇的內(nèi)部裝飾

此外，城中還有數(shù)以百計的神廟、劇場、圖書館、體育場、浴場以及規(guī)模宏大的引水道等。羅馬皇宮則建于帕拉蒂諾山上，后世習稱帕拉蒂諾皇宮，包括大量廳堂、浴室及賽車場、劇場等。如今，這些古跡只存廢墟，唯有萬神殿完整保留下來。它是一座圓形圓頂?shù)纳駨R，前有古典式柱廊，圓頂用天然混凝土，以火山灰石筑成，是羅馬建筑在結構技術方面的偉大創(chuàng)造。其圓頂高達43米，寬亦相近，氣勢宏偉，結構嚴密，對日后歐洲古典建筑有深遠影響。它是眾多不朽人物、藝術家和國王的永久憩所。

遺產(chǎn)保護

217年，羅馬大競技場遭雷擊引起大火，受到部分毀壞，但是很快在238年又修復，繼續(xù)舉行人與獸或人與人之間的搏斗表演，這樣的活動一直到523年才被完全禁止。

442年和508年發(fā)生的兩次強烈地震對大競技場結構本身造成了嚴重的損壞，在中世紀時期該建筑物并沒有受到任何保護，因此損壞進一步加劇，后來干脆被用來做碉堡。

從6世紀直到18世紀，大競技場差不多一直荒廢著，成為人們大肆挖掘石料、尋找建材的“采石場”。

15世紀時，教廷為了建造教堂和樞密院，竟然拆除了大競技場的部分石料。

從彼特拉克（1304—1374年）的時代起，人文主義者就不斷呼吁保護大競技場之類的羅馬古跡。

1749年，羅馬教廷以早年有基督徒在此殉難為由才宣布其為圣地，并對其進行保護。

羅馬大競技場外觀

1939年，意大利《保護自然古跡法》中保護范圍從古跡擴大到自然環(huán)境，涵蓋了對園林和公園的保護，展示了意大利遺產(chǎn)保護理論與方法的獨創(chuàng)性和先進性。

1980年，羅馬歷史中心區(qū)、城內(nèi)教廷管轄區(qū)和圣保羅大教堂作為世界文化遺產(chǎn)被列為《世界遺產(chǎn)名錄》。

1981年，國際古跡遺址理事會與國際歷史園林委員會起草了《佛羅倫薩憲章》，1982年，作為《威尼斯憲章》的附件提出了歷史公園與園林的保護方法和方針。

2008年，意大利以總統(tǒng)令形式頒布《文化遺產(chǎn)保護法》。

保護模式

1.先進的保護理念

意大利政府在歷史文化遺產(chǎn)保護特別是對歷史遺址的保護方面投入了大量的精力，摸索出一套契合其自身特點并且行之有效的保護方法和原則。主要表現(xiàn)在對羅馬古城區(qū)的保護、“歷史中心區(qū)”和“大遺址”的整體保護以及對單體建筑和文物的保護上。在城市總體規(guī)劃上，采取避開古城另建新城的方式，對“歷史中心區(qū)”實行宏觀保護的原則。

根據(jù)《威尼斯憲章》，意大利對舊城區(qū)文物古跡實行“整體保護原則”。在實踐中，“整體保護原則”又分為兩個層次：一是對“歷史中心區(qū)”的宏觀保護，二是對“大遺址”的整體保護。對歷史文物尤其是歷史遺址的保護，比較講究原汁原味，尤其是一些著名的歷史遺址，不搞大規(guī)模修復，更不去重建。像羅馬著名的大競技場，就不急于將它恢復成原樣，去那里參觀的游客，看見的雖是一片殘垣斷壁，感受到的卻是幾千年歷史留下的滄桑。為了使觀眾對古老的競技場有直觀的感受，只在很小的一片區(qū)域，修復了一部分的石臺，競技場的舞臺地面也只是修復一部分，讓參觀者知道原有的競技場大致功能和模樣即可。類似的景觀，在羅馬城內(nèi)還有許多，像“羅馬市苑”龐大的遺址群、“帕拉蒂諾宮殿”遺址、黃金宮殿遺址等。

2.強烈的國家主權意識和主人意識

擁有5700萬人口的意大利是一個文物大國，擁有的世界遺產(chǎn)數(shù)目位居世界第一。羅馬素有“永恒之城”的美稱。在其“歷史中心區(qū)”不僅有古羅馬時代的城墻、驛道、神殿、輸水道、凱旋門、大競技場等宏偉建筑，還有大片的古羅馬廣場廢墟和隨處可見的殘垣斷壁，更有自文藝復興以來不同時期、不同風格的房屋和鋪以石塊路面的狹窄街道?？梢哉f，正是由于意大利人對國家文物強烈的主權意識和主人意識以及在保護文物古跡實踐中所確立的種種理念和原則，使這個古老國度的豐富文化遺產(chǎn)雖歷千年風雨而仍葆昔日風采。意大利文化遺產(chǎn)的保護，從中央到地方，從法律制度的建立到保護措施的具體實施、技術研究、經(jīng)費籌集等都形成了一個完整的體系，已成為一種民族自覺和文化素養(yǎng)，是世界各國文化遺產(chǎn)保護的榜樣，這得益于意大利完善的遺產(chǎn)教育體系。

經(jīng)驗借鑒

在意大利的文化遺產(chǎn)保護中，教育機構發(fā)揮了重要作用，使意大利在世界文化遺產(chǎn)保護上有不可動搖的地位。意大利文化遺產(chǎn)保護教育機構較為發(fā)達，有專門的文物修復研究院負責文物修復技術探索與教學、國際交流與培訓以及文物保護技術咨詢等工作。一些大學也開設有文物保護修復與研究的專業(yè)、研究院，培養(yǎng)專業(yè)技術人才。

意大利專業(yè)的文化遺產(chǎn)保護人才培養(yǎng)的教育機構是隸屬于羅馬中央文物修復中心的修復學院，被稱為文物修復專業(yè)人員的搖籃。其任務是對文物古跡進行檢查修復、研究文物保護辦法、培訓人才。20世紀40年代到80年代初，意大利只有一所文物修復學校，為了保證理論與實踐相結合，提高教學質量，校方堅持每位教師只帶一名學生，每屆招生名額只有18個。3年畢業(yè)，成績優(yōu)異者獲“修復師”證書，成績較差者獲“修復工”證書。學員畢業(yè)后大多自己組成合作社，承包或參加文物修復工作。之后，羅馬大學建筑系設立了古建筑保護的研究生院，威尼斯有建筑遺產(chǎn)保護職業(yè)培訓中心，通過開辦培訓班或學校、開展節(jié)慶活動、舉辦展覽等途徑引發(fā)整個社會對文化遺產(chǎn)的關注，使其在環(huán)境式、生活式的教育活動中得到傳承。

意大利文物保護修復高等研究院（ISCR，前身為中央文物修復院）是由意大利文化遺產(chǎn)和活動部授予特殊許可的文化遺產(chǎn)修復和保護技術機構。研究院匯集了藝術史家、建筑學家、考古學家、物理學家和環(huán)境監(jiān)控專家、化學家、生物學家等專業(yè)人士，以及各類藝術品（壁畫、油畫、木板繪畫、紡織品、紙質、金屬、陶器、石質、皮革、木質文物等）文物修復師，他們以各自的專業(yè)資質進行合作，開展各種修復工作，并為文物的保護確定最佳的環(huán)境條件。研究院在壁畫修復、露天石質文物保護修復、水下文物原址保護修復等方面的專業(yè)造詣，影響著整個歐洲甚至全世界。

意大利作為世界上最早形成文物保護學科的國家，其對文物保護專業(yè)人員進行的系統(tǒng)而全面的繼續(xù)教育也頗值得學習。國際石質文物保護技術課程（StoneConservationTechnologyCourse），由聯(lián)合國教科文組織威尼斯辦公室（UNESCOVeniceOffice）、國際文化遺產(chǎn)保護中心（ICCROM）聯(lián)合舉辦，由威尼斯建筑學院（IUAV）具體承辦，并由威尼斯多家文物保護機構參與，每兩年一期在意大利威尼斯舉辦。該課程基本上體現(xiàn)了意大利對文物保護人員繼續(xù)教育的思路和模式。參加該課程的學員都是經(jīng)過精心選拔的，采用小班教學，每班限制在25人左右。受訓人員基本都是已從事石質文物保護工作兩三年的人員，學員本身的工作經(jīng)驗也能使他們更好地結合實際情況來進行學習，使學習有較強的針對性；其次是學員的學歷背景較復雜，建筑、地質、化學、修復等各個專業(yè)都有，基本上涵蓋了進修課程的各個方面，這樣做的目的是通過學員之間的彼此交流，能更好地理解保護過程中各個相關專業(yè)的作用和特點，也培養(yǎng)了學員們在保護工作中的協(xié)作意識。培訓課程的設置也是綜合而全面的，涉及石質文物保護的各個方面。授課教師的來源是多渠道的，除了意大利和ICCROM的教師外，許多專業(yè)課還由來自德國、瑞士、西班牙、英國等歐洲多個國家的專家進行授課。在傳授理論知識的同時，這些專家也帶來了歐洲各國在石質文物保護項目方面的最新進展和一些新技術的應用情況。在實踐課上，則由經(jīng)驗豐富的意大利修復人員來擔任指導，鼓勵學員們動手操作，來提高大家在實際工作中的應用能力。

古羅馬市集及廣場

世界遺產(chǎn)是人類歷史、文化與文明的象征，開展世界遺產(chǎn)教學是為了加強公眾對遺產(chǎn)保護的教育，增進對世界遺產(chǎn)知識的認識，開發(fā)世界遺產(chǎn)教育資源，提高社會公眾的基本素質，探究人類智慧與文明，為人類與自然的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。聯(lián)合國教科文組織對世界遺產(chǎn)教育非常重視，世界遺產(chǎn)委員會敦促各國政府積極制訂行動計劃，采取行之有效的措施來規(guī)范和指導有關世界遺產(chǎn)保護的青少年教育，鼓勵各國教育機構把世界遺產(chǎn)保護列入教學日程，設置專門課程以普及遺產(chǎn)保護的知識。此外，聯(lián)合國教科文組織還用20多種語言出版了《世界遺產(chǎn)與年輕人》的教科書。