項(xiàng)目單位：東莞市大眾社會(huì)工作服務(wù)中心

項(xiàng)目組成員：鄧建忠、馮景峰、楊志文

1.項(xiàng)目概述

留守兒童問(wèn)題是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中伴隨農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移產(chǎn)生的一個(gè)新型社會(huì)問(wèn)題?；㈤T鎮(zhèn)位于東莞市西南部，珠江口的東岸，然而新灣社區(qū)還保留著傳統(tǒng)的漁區(qū)作業(yè)特色，目前仍有50多戶從事海上作業(yè)，父母常年在外打魚，因此導(dǎo)致漁民與子女缺乏溝通、漁民子女缺失社會(huì)關(guān)懷、家庭功能無(wú)法充分發(fā)揮，造成部分留守兒童產(chǎn)生孤獨(dú)、敏感、自律性差、逃學(xué)、逃家等一系列心理、行為問(wèn)題。

東莞市大眾社會(huì)工作服務(wù)中心聯(lián)合虎門志愿者協(xié)會(huì)在實(shí)施項(xiàng)目前對(duì)新灣社區(qū)提供留守兒童的資料進(jìn)行走訪，并把走訪情況進(jìn)行匯總分析；然后根據(jù)分析結(jié)果確定幫扶的對(duì)象，同時(shí)對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，把他們最貼切需求的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總；最后根據(jù)數(shù)據(jù)顯示和參與幫扶服務(wù)的志愿者配對(duì)進(jìn)行“一幫一”志愿服務(wù)。為了給新灣社區(qū)留守兒童健康成長(zhǎng)良好環(huán)境，同時(shí)結(jié)合虎門本地特色和現(xiàn)有資源，東莞市虎門志愿者協(xié)會(huì)組織志愿者不定期與配對(duì)的留守兒童服務(wù)幫助解決留守兒童學(xué)習(xí)與生活中的具體困難，使得留守兒童不論在心理上還是在生理上都可以擁有一個(gè)良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并與社區(qū)、相關(guān)部門進(jìn)行緊密合作送溫暖給留守兒童，使得留守兒童感受到家庭和社會(huì)的愛(ài)。整個(gè)項(xiàng)目的費(fèi)用大致分為：學(xué)習(xí)用品費(fèi)用、日常生活費(fèi)用、舉行活動(dòng)費(fèi)用（項(xiàng)目人員補(bǔ)貼）、和不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)用共5類，一共為3萬(wàn)元。

最后希望通過(guò)在社工、志愿者、社區(qū)和各相關(guān)部門的不斷努力下，爭(zhēng)取資金上可以建立一個(gè)留守兒童的活動(dòng)陣地，開展形式多樣的留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，最終使該項(xiàng)目制度化、規(guī)范化、品牌化。

2.項(xiàng)目目標(biāo)

總體目標(biāo)

希望通過(guò)在志愿者、社區(qū)和各相關(guān)部門的不斷努力下，爭(zhēng)取資金上可以建立一個(gè)留守兒童的活動(dòng)陣地，開展形式多樣的留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，最終使該項(xiàng)目制度化、規(guī)范化、品牌化。

具體目標(biāo)

根據(jù)幫扶的對(duì)象進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶，通過(guò)各方的關(guān)懷使得他們?cè)谏砩嫌幸粋€(gè)健康快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境；在學(xué)習(xí)上有更多的幫助和指導(dǎo)；在心理上可以樂(lè)觀積極地面對(duì)一切。通過(guò)幫扶增加留守兒童與家長(zhǎng)的親子間交流，也借此項(xiàng)目在社會(huì)上引起對(duì)留守兒童的關(guān)懷。

階段目標(biāo)（按時(shí)間軸將項(xiàng)目分為四個(gè)階段，每個(gè)階段需要達(dá)成的目標(biāo)）：

第一階段目標(biāo)以需求調(diào)研、搭建平臺(tái)為主；

第二階段目標(biāo)以輔助教學(xué)、開展培訓(xùn)為主；

第三階段目標(biāo)以親子溝通、感恩父母為主；

第四階段目標(biāo)以風(fēng)采展示、快樂(lè)成長(zhǎng)為主。

3.項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)

虎門鎮(zhèn)“一幫一”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)項(xiàng)目是純公益性的，重點(diǎn)為留守兒童提供關(guān)愛(ài)與幫扶，東莞市虎門志愿者協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)具有經(jīng)驗(yàn)豐富的志愿者骨干和專業(yè)社工的參與、廣泛開展了公益組織間的合作，不斷豐富關(guān)愛(ài)的形式和內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的單純物質(zhì)幫扶形式，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童的心理問(wèn)題，保障留守兒童的健康成長(zhǎng)。

東莞市虎門志愿者協(xié)會(huì)將會(huì)組織志愿者對(duì)留守兒童進(jìn)行配對(duì)進(jìn)行幫扶，在幫扶過(guò)程中讓留守兒童融入志愿者家庭當(dāng)中，通過(guò)與模擬的家庭成員共同生活，使其可以擁有一個(gè)健康快樂(lè)成長(zhǎng)的童年生活。本項(xiàng)目更加把關(guān)注重點(diǎn)放在留守兒童心理健康上，透過(guò)志愿者對(duì)他們的幫扶拓寬其視野，正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值觀；同時(shí)將關(guān)愛(ài)留守兒童工作與青年志愿服務(wù)工作相結(jié)合，在關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)的同時(shí)，鍛煉了青年志愿者，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)志愿服務(wù)能力的提升。

本項(xiàng)目希望在新灣社區(qū)可以建立一個(gè)留守兒童的活動(dòng)陣地，讓留守兒童在陣地里能夠豐富其課余時(shí)間，并想通過(guò)“你幫我，我?guī)湍恪钡男问綄?duì)其他留守兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)。希望在陣地里由經(jīng)過(guò)幫扶的留守兒童對(duì)其他留守兒童作一個(gè)模范帶頭，作為其他活在個(gè)人時(shí)間的留守兒童的指路明燈；最后使得該項(xiàng)目可以規(guī)范化、制度化。

4.項(xiàng)目服務(wù)需求分析

（1）缺少父母關(guān)愛(ài)

虎門鎮(zhèn)新灣社區(qū)還保留著傳統(tǒng)的漁區(qū)作業(yè)特色，目前仍有部分兒童的父母常年在外打魚，基本是半年或者一年回家才那么一兩次，因此導(dǎo)致漁民與子女缺乏溝通、漁民子女缺失社會(huì)關(guān)懷、家庭功能無(wú)法充分發(fā)揮，造成部分留守兒童產(chǎn)生孤獨(dú)、敏感、自律性差、逃學(xué)、逃家等一系列心理、行為問(wèn)題。

（2）監(jiān)護(hù)不能落實(shí)

留守兒童因?yàn)榕c自己隔輩的親人生活，在監(jiān)護(hù)方面不能完全落實(shí)。隔代監(jiān)護(hù)，一是心理代溝太深，祖孫難以溝通；二是祖輩過(guò)度溺愛(ài)，百依百順；三是沒(méi)有教育理念；親戚監(jiān)護(hù)，日子一長(zhǎng)，孩子或多或少有過(guò)失，只要親戚批評(píng)責(zé)備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，嚴(yán)重的甚至鬧矛盾；沒(méi)有人監(jiān)護(hù)的孩子，不僅心里沒(méi)有安全感，而且很多事情就有可能因拿不準(zhǔn)主意而失誤。

（3）基本生活得不到保障

對(duì)于父母外出工作的留守兒童來(lái)說(shuō)，年齡太小，沒(méi)有自我保護(hù)能力，如果監(jiān)護(hù)人照顧不到位，那么這些孩子很可能就成了犯罪分子的目標(biāo)。同時(shí)留守兒童的生活水平比一般同齡的孩子要低，由于漁民生活收入薄弱，家庭經(jīng)營(yíng)困難，幾乎有一半留守兒童是沒(méi)有零花錢。

（4）心理壓力問(wèn)題

兒童的心理是在與父母持續(xù)相互作用的過(guò)程中逐漸形成的。兒童如果在早期和父母建立和保持良好的關(guān)系，將對(duì)其以后提高社會(huì)適應(yīng)能力和建立良好的人際關(guān)系起到促進(jìn)的作用；相反，若是兒童在早期不能與父母建立這種親密關(guān)系，那么會(huì)對(duì)他們的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響。一般來(lái)說(shuō)，留守兒童的監(jiān)護(hù)人通常比較在乎孩子的身體健康，而對(duì)于無(wú)形的心理健康卻忽視了。

（5）學(xué)業(yè)問(wèn)題

對(duì)于隔輩監(jiān)護(hù)的留守兒童來(lái)說(shuō)，由于監(jiān)護(hù)人的文化程度一般比較低，他們很難得到學(xué)習(xí)上的幫助。即便監(jiān)護(hù)人在能力上能幫助他們，可是由于家務(wù)活比較多，監(jiān)護(hù)人很少有時(shí)間給予幫助。一部分留守兒童認(rèn)為爸爸媽媽不在身邊，可以隨心所欲，可以想干什么就干什么，學(xué)習(xí)上也就放松自己了。還有些留守兒童從父母外出打工賺錢這件事情上，認(rèn)為讀書并沒(méi)什么用處，到時(shí)候也可以像父母一樣外出打工賺錢，他們的這種錯(cuò)誤思想由于沒(méi)有人及時(shí)給予糾正，也就成了他們不好好讀書的理由。

（6）社會(huì)交往問(wèn)題

由于留守兒童與父母共處的時(shí)間很少，缺少必要的交流，父母對(duì)孩子很少有正確的指引和教導(dǎo)，這就會(huì)導(dǎo)致這些留守兒童在社會(huì)交往中帶有一定的沖動(dòng)性和盲目性，所以這些孩子會(huì)很容易流入不良社會(huì)群體中。由于父母不在孩子身邊，這就使父母根本無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良行為傾向而進(jìn)行有效的勸導(dǎo)，通常都是孩子的越軌行為已經(jīng)發(fā)生了，父母才知道孩子越軌了。

綜合以上所述，介入關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題不僅從物質(zhì)上關(guān)懷，并且從精神上給予關(guān)懷。所以虎門志協(xié)根據(jù)確定幫扶對(duì)象進(jìn)行深入的調(diào)查摸底，得出其最迫切的需求進(jìn)行開展幫扶，社工聯(lián)合志愿者，對(duì)其“一幫一”進(jìn)行服務(wù)，讓其感受到家庭的溫暖、社會(huì)的友愛(ài)。

5.社會(huì)資源支持

（1）社區(qū)可以提供三東小學(xué)作為活動(dòng)場(chǎng)地,

（2）愛(ài)心企業(yè)可以捐贈(zèng)玩具、文具和衣服等,

（3）虎門志愿者協(xié)會(huì)志愿者參與活動(dòng)支持項(xiàng)目開展。

6.項(xiàng)目具體實(shí)施方案

（1）準(zhǔn)備階段

①在大眾社工駐虎門團(tuán)委社工聯(lián)合東莞市虎門志愿者協(xié)會(huì)帶領(lǐng)下,進(jìn)行對(duì)新灣社區(qū)提供的留守兒童實(shí)際情況作調(diào)查并填寫新灣社區(qū)留守兒童家訪記錄表，同時(shí)也對(duì)虎門鎮(zhèn)內(nèi)市民作一個(gè)關(guān)于留守兒童認(rèn)識(shí)的調(diào)查，把數(shù)據(jù)整理匯總后分析；協(xié)商討論選取合適方法開展項(xiàng)目，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面部署。

②確定幫扶對(duì)象并建立幫扶對(duì)象檔案。

Ⅰ根據(jù)收集匯總后的資料，明確需要幫扶的留守兒童，并用SWTO分析法分析走訪所得資料，把明確幫扶的留守兒童進(jìn)行預(yù)計(jì)分：A、B兩類（見(jiàn)圖一）；需要幫扶的留守兒童資助比例預(yù)計(jì)分為兩類（見(jiàn)圖二）。

圖一 明確幫扶的留守兒童的分類

圖二 留守兒童資助類型比例

Ⅱ?qū)γ鞔_幫扶的留守兒童進(jìn)行一個(gè)需求幫扶的問(wèn)卷調(diào)查。

普遍的留守兒童在留守期間比較缺少父母關(guān)愛(ài)，渴望得到與同年齡孩子一樣的父母關(guān)愛(ài)，在基本生活中希望得到保障，在生理和心理方面希望可以健康成長(zhǎng)。在普遍的現(xiàn)象中，我們大致分為3類服務(wù)關(guān)懷方面，分別是：物質(zhì)上的關(guān)懷、學(xué)習(xí)上的關(guān)懷和精神上的關(guān)懷。

根據(jù)明確幫扶的留守兒童問(wèn)卷調(diào)查資料，把他們進(jìn)行一個(gè)分類，各類的關(guān)懷著重點(diǎn)做到切實(shí)符合實(shí)際情況進(jìn)行開展。

Ⅲ到明確幫扶對(duì)象的學(xué)校進(jìn)行一個(gè)走訪，并跟對(duì)象的老師了解幫扶前其學(xué)習(xí)情況和行為作風(fēng)，作一個(gè)記錄，以便確定經(jīng)過(guò)幫扶后其是否有一定的進(jìn)步。

Ⅳ把資料收集完成匯總后，分別對(duì)幫扶的留守兒童建立其個(gè)人跟蹤檔案。

③招募志愿者進(jìn)行服務(wù)，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)服務(wù)技巧培訓(xùn)。

Ⅰ發(fā)布項(xiàng)目志愿者招募信息，招募有一定空余時(shí)間和愿意幫扶留守兒童的志愿者。

Ⅱ?qū)头鰧?duì)象的留守兒童問(wèn)卷調(diào)查資料顯示，進(jìn)行志愿者與留守兒童“一幫一”幫扶配對(duì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

Ⅲ對(duì)確定參與項(xiàng)目的志愿者進(jìn)行服務(wù)技能的培訓(xùn)。

Ⅳ宣傳單張和橫幅的制作。

具體安排如下：

5月中旬：虎門志協(xié)組織志愿者和社區(qū)工作人員共同到留守兒童家里進(jìn)行家訪調(diào)查，對(duì)留守兒童自身進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，分析其自身實(shí)際的幫扶需求，并根據(jù)幫扶對(duì)象的需求進(jìn)行有針對(duì)性有效的開展項(xiàng)目。（對(duì)留守兒童進(jìn)行普查）確定幫扶的留守兒童名單資料，把調(diào)查所得資料分析研究，把幫扶對(duì)象進(jìn)行分類，有效幫扶并制訂相關(guān)活動(dòng)流程。開展活動(dòng)2個(gè)。

5月下旬～6月上旬：組織工作人員對(duì)周邊市民進(jìn)行對(duì)留守兒童認(rèn)識(shí)的調(diào)查（社會(huì)上各階層的人士進(jìn)行抽樣調(diào)查）。把所得資料進(jìn)行匯總分析，充分利用社會(huì)資源來(lái)開展項(xiàng)目。開展活動(dòng)2個(gè)。

6月中下旬：提前面向社會(huì)進(jìn)行招募項(xiàng)目的志愿者，并對(duì)志愿者進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的服務(wù)技能的培訓(xùn)。對(duì)招募的志愿者關(guān)懷留守兒童的服務(wù)技能進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)以便項(xiàng)目的開展。開展活動(dòng)2個(gè)。

（準(zhǔn)備階段項(xiàng)目預(yù)算約5000元）

（2）實(shí)施階段

①在虎門鎮(zhèn)新灣社區(qū)內(nèi)啟動(dòng)項(xiàng)目，加大宣傳力度，讓社區(qū)市民和各相關(guān)部門共同參與項(xiàng)目其中。

②在階段派發(fā)宣傳單張和向有興趣市民介紹項(xiàng)目。目的是讓更多市民關(guān)注項(xiàng)目的開展，并希望可以引起市民對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。

③籌備和購(gòu)買項(xiàng)目開展所需物資。

④與各相關(guān)部門和工作人員等召開項(xiàng)目協(xié)調(diào)會(huì)。

具體安排如下：

7月上旬：在新灣社區(qū)進(jìn)行項(xiàng)目的啟動(dòng)儀式。通過(guò)媒體的宣傳，在社會(huì)上引起一定的共鳴，并對(duì)留守兒童進(jìn)行關(guān)懷。開展活動(dòng)1個(gè)。

7月中旬：列出項(xiàng)目所需的物資，并進(jìn)行購(gòu)買；根據(jù)項(xiàng)目需要合理優(yōu)化安排工作人員。根據(jù)項(xiàng)目需求，進(jìn)行8個(gè)小組的劃分并選出各組負(fù)責(zé)人。開展小組8個(gè)，每個(gè)4～6節(jié)。

7月下旬：與相關(guān)學(xué)校、社區(qū)、部門等進(jìn)行項(xiàng)目開展協(xié)調(diào)會(huì)。取得相關(guān)部門的支持，并參與項(xiàng)目的開展。開展活動(dòng)1個(gè)。

（實(shí)施階段項(xiàng)目預(yù)算約6000元）

（3）展開階段

①組織志愿者利用留守兒童假期（包括周末、法定節(jié)假日、寒暑假）進(jìn)行“一幫一”配對(duì)幫扶，并根據(jù)建立的檔案資料分別有針對(duì)性地開展幫扶活動(dòng)。

②志愿者利用業(yè)余時(shí)間對(duì)配對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)上進(jìn)行合適的指導(dǎo)，在生活上對(duì)其進(jìn)行物資的關(guān)心和共同組建一個(gè)模擬的家庭進(jìn)行幫扶，讓其心靈上受到呵護(hù)和全面扎實(shí)開展項(xiàng)目。

③組織大學(xué)生志愿者不定期給留守兒童學(xué)習(xí)上作業(yè)的指導(dǎo)和知識(shí)的講解。

④根據(jù)準(zhǔn)備階段對(duì)留守兒童調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，不定期對(duì)留守兒童進(jìn)行分小組活動(dòng)，交流豐富其課后生活。

⑤定期舉行模擬親子活動(dòng)，讓留守兒童參加，感受家庭的溫暖。

⑥項(xiàng)目開展的中期，與留守兒童配對(duì)的志愿者進(jìn)行填寫幫扶對(duì)象跟蹤記錄表，把每次進(jìn)行幫扶的留守兒童的細(xì)微改變都如實(shí)記錄。

具體安排如下：

8月上旬：利用假期對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行學(xué)習(xí)上、生活上、心理上通過(guò)開展相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行幫扶。留意幫扶對(duì)象的變化，是否經(jīng)過(guò)幫扶后得到改善。開展活動(dòng)2個(gè)。

8月中旬：開展模擬親子家庭活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使得幫扶對(duì)象感受正常家庭的溫暖。開展小組2個(gè)，每個(gè)4節(jié)。

8月下旬：社工對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行項(xiàng)目的跟蹤記錄，記錄幫扶對(duì)象經(jīng)過(guò)幫扶后哪些行為得到改進(jìn)或者惡化發(fā)展。建立個(gè)案7～9個(gè)。

（展開階段項(xiàng)目預(yù)算約10000元）

（4）總結(jié)階段

①項(xiàng)目結(jié)束與各相關(guān)部門召開項(xiàng)目總結(jié)大會(huì)，并對(duì)項(xiàng)目中表現(xiàn)突出的留守兒童和志愿者進(jìn)行表彰。

②對(duì)幫扶對(duì)象的檔案進(jìn)行歸檔，對(duì)其經(jīng)過(guò)項(xiàng)目幫扶后的變化作記錄。

③相關(guān)工作人員撰寫項(xiàng)目總結(jié)和項(xiàng)目的評(píng)估，并探索一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

具體安排如下：

9月上旬：在新灣社區(qū)進(jìn)行項(xiàng)目結(jié)束的總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)幫扶的優(yōu)秀對(duì)象、志愿者和工作人員進(jìn)行表彰。開展活動(dòng)2個(gè)。

9月中旬：對(duì)幫扶對(duì)象的項(xiàng)目跟蹤記錄表進(jìn)行完善登記，每個(gè)接受幫扶的對(duì)象建立一個(gè)完整的檔案。開展活動(dòng)2個(gè)。

9月下旬：把項(xiàng)目開展所得資料進(jìn)行分析研究，探索一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童陣地和長(zhǎng)效機(jī)制。

（總結(jié)階段項(xiàng)目預(yù)算約9000元）

7.項(xiàng)目產(chǎn)出和社會(huì)效益預(yù)期

項(xiàng)目產(chǎn)出（共約建立個(gè)案9～15個(gè)、小組5～8個(gè)，舉辦活動(dòng)15～20個(gè)）

（1）留守兒童對(duì)父母的狀況有基本的了解，掌握與父母溝通的技巧和方法，加強(qiáng)父母與子女之間的關(guān)系更加密切。

（2）通過(guò)各方資源的關(guān)懷、新聞媒體報(bào)道、調(diào)研報(bào)告、活動(dòng)的計(jì)劃、活動(dòng)照片、活動(dòng)總結(jié)和留守兒童個(gè)人感想等形式宣傳實(shí)踐的成果。

（3）根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所得資料進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)作和研究。

（4）為新灣社區(qū)建立長(zhǎng)期實(shí)踐基地，搭建關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)陣地。

服務(wù)對(duì)象變化

（1）接受幫扶的對(duì)象積極樂(lè)觀面對(duì)生活，與身邊的同學(xué)、朋友友好相處。

（2）加強(qiáng)與父母間的溝通，懂得學(xué)會(huì)關(guān)心他人和感恩父母。

（3）在學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步，有一定的自我控制和自我學(xué)習(xí)能力，沒(méi)有逃學(xué)、逃家的不良行為出現(xiàn)。

（4）學(xué)會(huì)在生活上自理。

社會(huì)層面變化

（1）在社會(huì)層面上引起對(duì)留守兒童的關(guān)注，并給予留守兒童的社會(huì)溫暖。

（2）愛(ài)心人士和愛(ài)心企業(yè)對(duì)留守兒童物資上的關(guān)懷。

8.團(tuán)隊(duì)建設(shè)

9.風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對(duì)策略

風(fēng)險(xiǎn)分析：

（1）幫扶對(duì)象自身或者其家人對(duì)項(xiàng)目的不了解，不積極開展項(xiàng)目的實(shí)施。

（2）在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，幫扶對(duì)象情緒出現(xiàn)較大波動(dòng)并且封閉自己與外界接觸。

（3）統(tǒng)一教學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)所問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地的環(huán)境安全問(wèn)題。

（4）志愿者參與項(xiàng)目的人身安全問(wèn)題。

應(yīng)對(duì)預(yù)案：

（1）對(duì)服務(wù)對(duì)象自身進(jìn)行有針對(duì)性的交談，與其家人進(jìn)行有效的談話，并讓他們同意配合項(xiàng)目的實(shí)施。

(2）與社區(qū)的相關(guān)部門溝通，提供一個(gè)相對(duì)比較完善的場(chǎng)地進(jìn)行項(xiàng)目開展，并安排專門工作人員與社區(qū)進(jìn)行對(duì)接工作。

(3)為參與項(xiàng)目的志愿者購(gòu)買保險(xiǎn)，并與每位參與活動(dòng)的志愿簽訂聲明，保障志愿者安全和志愿者團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律。

10.項(xiàng)目運(yùn)作的可持續(xù)性和可推廣性

大眾駐虎門志愿者協(xié)會(huì)社工銳意進(jìn)取，積極發(fā)展鎮(zhèn)內(nèi)志愿服務(wù)，現(xiàn)擁有一批有多年志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的志愿者骨干，順利搭建了“社工+義工”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，并成功舉辦多次大型活動(dòng)和開展多個(gè)項(xiàng)目，如：探望慰問(wèn)空巢老人、禁毒、交通、環(huán)保等宣傳，在社會(huì)上受到廣大市民和志愿者的一致好評(píng)。同時(shí)項(xiàng)目是志愿者參與，以虎門志協(xié)為依托的服務(wù)機(jī)構(gòu)，根據(jù)留守兒童需求，該項(xiàng)目必定會(huì)形成有效、持續(xù)運(yùn)作的模式，協(xié)會(huì)已經(jīng)將該項(xiàng)目落實(shí)到每次活動(dòng)并每年制訂工作計(jì)劃，該項(xiàng)目創(chuàng)投支持結(jié)束后，爭(zhēng)取到社會(huì)各界的支持，社區(qū)將繼續(xù)實(shí)施關(guān)愛(ài)留守兒童項(xiàng)目。

留守兒童的父母長(zhǎng)期在外工作，留下孩子與隔輩親人或朋友生活。日積月累他們要么缺乏父愛(ài)，要么缺乏母愛(ài)，更有甚者性格發(fā)展缺失，尤其在其成長(zhǎng)過(guò)程里心理和生活方面缺乏照顧和愛(ài)護(hù)。兒童心理學(xué)調(diào)查研究，兒童進(jìn)入青春期后，雖然具有了獨(dú)立意識(shí)，但畢竟精力不夠、能力不足，對(duì)父母還具有很強(qiáng)的依附性。然而，部分留守兒童生活不能完全自理，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤獨(dú)、失望、煩惱、得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著急，等等。顯然，對(duì)同樣一個(gè)十二三歲的留守兒童來(lái)說(shuō)，所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?fù)荷肯定是超載的，他們迫切需要我們社會(huì)各界的關(guān)懷。

本項(xiàng)目幫扶對(duì)象主要是新灣社區(qū)留守兒童，他們具有分布相對(duì)集中、欲求幫扶的特點(diǎn)，所以在項(xiàng)目實(shí)施比較方便組織志愿者配對(duì)一幫一地進(jìn)行幫扶。在項(xiàng)目實(shí)施前我們會(huì)進(jìn)行調(diào)查關(guān)于新灣社區(qū)留守兒童大概情況，并對(duì)數(shù)據(jù)嚴(yán)格把關(guān)，如實(shí)記錄和認(rèn)真仔細(xì)分析調(diào)查數(shù)據(jù)，為開展項(xiàng)目幫扶活動(dòng)提供切實(shí)可靠依據(jù)。

留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，目前全國(guó)共有留守兒童5800多萬(wàn)，近年來(lái)國(guó)家著力強(qiáng)化政府主導(dǎo)、動(dòng)員社會(huì)支持，推動(dòng)農(nóng)村留守兒童工作。項(xiàng)目與其他青年志愿者緊密聯(lián)系，通過(guò)項(xiàng)目組的努力，聯(lián)絡(luò)更多對(duì)項(xiàng)目有意向的青年志愿者，一起討論在社會(huì)上項(xiàng)目可行性，共享社會(huì)資源、公益組織資源和媒體資源等。社會(huì)上很多的基金會(huì)、愛(ài)心人士、愛(ài)心企業(yè)都想為留守兒童做一點(diǎn)力所能及的事情，為活動(dòng)提供了保障。項(xiàng)目得到多個(gè)媒體的支持推廣和微信等網(wǎng)站宣傳以及相關(guān)合作機(jī)構(gòu)的幫助，為項(xiàng)目的推廣打下基礎(chǔ)。

總之，全國(guó)留守兒童的問(wèn)題牽動(dòng)著每個(gè)人的心，關(guān)系到數(shù)以千萬(wàn)計(jì)青少年的健康成長(zhǎng)。解決這一問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫，而此項(xiàng)目將有效幫助解決這一問(wèn)題。

11.項(xiàng)目基本情況