以前考完試天天是這樣子的：垂頭喪氣地走回家，然后躲在房間不出來。爸爸媽媽一看就免不了一頓批評，結(jié)果當(dāng)然是越批評天天越不爭氣，越批評天天越不知道該怎么做。還好，這一切，現(xiàn)在都有了改變。這還得從媽媽的一次串門說起。

媽媽去樓下奇奇家跟奇奇媽媽學(xué)習(xí)怎么做面包，倆人正忙活著，奇奇放學(xué)回家了。奇奇拿著成績單，低著頭走了回來。平時活潑的奇奇連大氣都不敢出，安靜地坐在沙發(fā)上發(fā)呆。

奇奇媽媽看到奇奇很差的成績，想了想，并沒有像以往那樣劈頭蓋臉地批評奇奇，而是溫和地對奇奇說：“奇奇，這次沒考好，你一定覺得很難過吧?？墒菑牧硗庖粋€角度講，這也是一件好事?！?/p>

“好事？”聽到媽媽這樣說，奇奇忍不住抬起頭來，兩只眼睛里亮晶晶的。

“是啊，只有考得不好，才能知道自己哪些知識掌握得不牢固呀！來，我們來做這樣一個游戲。如果你能把試卷上的那些做錯的題目都改正過來，媽媽就重新給你打個分數(shù)?！?/p>

奇奇聽到媽媽這么說，趕緊拿過試卷重新做起來，試卷上的那些錯題大部分都改正過來了。媽媽為奇奇改后的試卷重新閱卷，結(jié)果奇奇得了98分。

奇奇突然變得很高興，媽媽讓奇奇把每道題為什么做錯了、當(dāng)初錯在哪里好好分析一下，奇奇按照媽媽的要求認真地做了起來。

天天媽媽看到奇奇在試卷上寫得密密麻麻的小字，突然意識到，奇奇媽媽的做法對奇奇的幫助很大。

天天媽媽回到家，就開始檢討起自己原來的做法。

天天上小學(xué)以來，考試成績不好是常事。面對天天這樣的情況，媽媽或者大發(fā)脾氣，或者對天天施以冷暴力，或者對他進行懲罰，但是沒有絲毫的幫助，總之，天天媽媽總是不能以心平氣和的態(tài)度來看待這件事情。

天天媽媽也在思考，自己原來的方法給天天帶來了什么呢？似乎帶來了天天對考試的恐懼、對分數(shù)的追求，還有對學(xué)習(xí)的不知所措。

媽媽想起這些，便開始了深深的自責(zé)。同時，媽媽還想到，自己錯誤的引導(dǎo)讓天天慢慢地忘記了考試的初衷，考試也就失去了原來的意義。

當(dāng)意識到自己原來犯了這么大的錯誤時，天天的媽媽倒吸了一口涼氣。還好，她沒在錯誤的方向上走太遠。

想清楚了自己的問題，天天媽媽開始考慮怎樣做才能真正幫到天天。

這次，天天的考試成績應(yīng)該不錯，他付出了那么多努力，那么這個時候父母該怎樣做呢？

天天回到家，把自己很滿意，當(dāng)然爸爸媽媽也滿意的成績單交出來的時候，一臉的得意。媽媽看到他高興的樣子，怕他會驕傲自滿，便跟天天聊了起來。

“天天，這次你能取得這么好的成績，和你這半年的努力是分不開的。媽媽為你感到高興。這個成績說明咱們?nèi)〉昧穗A段性的勝利，這是值得慶賀的事情，但要保持下去，就要找到取得好成績的原因，是平時學(xué)習(xí)的原因多一些，還是備考復(fù)習(xí)的原因多一些，還是最后考試方法的原因多一些，找到這些原因，下次就一定能考得更好?！眿寢屨f完，爸爸也過來湊熱鬧。

爸爸說：“天天，勝不驕，敗不餒，這才是好的心態(tài)。有了健康的心態(tài)，下一步就要認真分析考試結(jié)果，分析得正確與否，關(guān)系重大。

“第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對哪些地方滿意，又對哪些地方不滿意。再想想，這次考試有沒有什么特殊的，例如：第一次考試、沒有復(fù)習(xí)的考試……如果有這種特殊情況，那么就可以得出結(jié)論了：

“考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好！

“考得好，說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，下次才是體現(xiàn)我的實力的時候！

“如果一切正常就進行下一步。

“第二步，自己是不是偏科了。這時應(yīng)對弱項多加練習(xí)。

“第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致了丟分。如果是智力因素，就要調(diào)整自己的方法，如果是非智力因素，就要端正自己的態(tài)度。

“第四步，做下一步學(xué)習(xí)計劃。

“第五步，認真修改自己的分析。

“最后，看看自己在年級里是進步了還是退步了，如果是小幅退步就不要太在意，不過如果是大幅的下降就需要認真找原因，然后認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)了?！?/p>

聽到爸爸媽媽都這么說，天天有點著急：“好啦，我知道了，明天我就寫個總結(jié)報告出來給你倆審閱好不好？可是現(xiàn)在我想吃比薩了，媽媽帶我去吃吧。”

爸爸媽媽聽到天天的話，叫上爺爺奶奶，一家人高興地去吃大餐了。