第三課　幼兒園環(huán)境布置的區(qū)域

幼兒園環(huán)境布置一般可分為這幾個(gè)方面：主題墻飾、活動(dòng)區(qū)角、吊飾設(shè)計(jì)等。

1.主題墻飾設(shè)計(jì)。

主題墻飾設(shè)計(jì)中應(yīng)努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。經(jīng)過良好設(shè)計(jì)的墻面環(huán)境可以起到暗示作用，可以起到誘發(fā)孩子積極行為的作用。環(huán)境的作用常常是潛移默化并不斷重復(fù)的，所以老師要讓每一面墻壁都會(huì)說話，與孩子產(chǎn)生有效的互動(dòng)。（圖2-49～圖2-54）

圖2-49

圖2-50

圖2-51

圖2-52

圖2-53

圖2-54

2.活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)。

（1）各個(gè)不同的領(lǐng)域用家具分隔開來，這樣便于幼兒選擇不同的區(qū)域，與此同時(shí)，教師也可縱觀全面，做到心中有數(shù)。

（2）各個(gè)具體的活動(dòng)區(qū)域可以促使幼兒學(xué)習(xí)特定的知識(shí)，發(fā)展特定的技能，培養(yǎng)社會(huì)性的個(gè)性。

（3）熱鬧的地方和安靜的地方分隔開來。

見圖2-55～圖2-69。

圖2-55

圖2-56

圖2-57

圖2-58

圖2-59

圖2-60

圖2-61

圖2-62

圖2-63

圖2-64

圖2-65

圖2-66

圖2-67

圖2-68

圖2-69

3.吊飾設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)并幫助幼兒做一些手工的吊飾，并把幼兒做出來的吊飾掛在幼兒的教室或宿舍。（圖2-70～圖2-75）

圖2-70

圖2-71

圖2-72

圖2-73

圖2-74

圖2-75

注：幼兒園實(shí)景圖，來源于吉安縣保育院、吉安市保育院、吉安市中環(huán)幼兒園。