不要急于向山頂仰望

我經(jīng)常在斷舍離的講座上舉這個(gè)例子——

“各位學(xué)員，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何特殊的訓(xùn)練，你們舉得起三百公斤重的杠鈴嗎？或者沒(méi)有雪巴（在喜馬拉雅山幫助登山客搬運(yùn)行李兼導(dǎo)游的當(dāng)?shù)厝耍┑膮f(xié)助，你們能獨(dú)自一個(gè)人登上喜馬拉雅山，征服八千多米的高峰嗎？”

也許各位會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)意外，但收拾同樣也是這么一回事。因?yàn)?span id="otokc6w" class="kindle-cn-bold">幾乎每個(gè)人的家里都堆滿了成噸的廢物。不經(jīng)任何訓(xùn)練，只想靠一個(gè)人的力量來(lái)掌控如此之多的物品，這簡(jiǎn)直就是天方夜譚。

我們也不需要為此負(fù)上全部責(zé)任。如果以更宏觀的視野來(lái)看的話，就不難發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)如今所生活的這個(gè)社會(huì)，商家對(duì)如何說(shuō)服人們買下商品極為精通，總是會(huì)想方設(shè)法讓成千上萬(wàn)的商品流進(jìn)每個(gè)人的家里。我們就是生活在這樣的一個(gè)大環(huán)境中。

斷舍離這么說(shuō)——“首先是赦免，接下來(lái)是接受現(xiàn)狀。”換句話說(shuō)，斷舍離是叫人們接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)——無(wú)法整理是理所當(dāng)然的，我們就從這里開(kāi)始起步好了。

在進(jìn)行斷舍離講座時(shí)，我經(jīng)常用到一些填寫式的表格，其中廣受稱贊的就是這份“現(xiàn)在、這里、我”的表格（第41頁(yè)）。它看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但卻能夠幫助我們稍微用俯瞰的眼光來(lái)看清現(xiàn)在自己所處的位置。

“區(qū)別”、“分類”、“挑選”和“嚴(yán)選”顯示的是家里物品所經(jīng)過(guò)的篩選水平。首先，從左下的點(diǎn)朝著右上的點(diǎn)隨意畫一條自由線，可以是鋸齒狀，也完全可以畫個(gè)圓。線的走向完全自由，然后進(jìn)行判斷，在線上認(rèn)為是“我家里目前的水平”的地方做個(gè)記號(hào)。

這里我想提醒大家注意一點(diǎn)，就是不要仰望山頂。

越是不擅長(zhǎng)收拾的人，就越容易一下子就去向高難度發(fā)出挑戰(zhàn)，譬如“我要把那些堆積如山的照片統(tǒng)統(tǒng)解決掉”、“信件應(yīng)該怎么處理才好”，然后因?yàn)檗k不到而自責(zé)不已。這些高難度的事，以這張圖來(lái)說(shuō)，就等于是虛線以上的世界。在向它發(fā)出挑戰(zhàn)之前，應(yīng)該先把那些“不需要、不合適、不舒服”的物品剔除才對(duì)。

我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，一個(gè)答題的技巧就是“先從會(huì)的問(wèn)題做起”。你是不是非常擅長(zhǎng)應(yīng)試，但一到做收拾工作的時(shí)候，就不知為什么非得一下子從最難的地方下手做起呢？收拾與讀書、工作不一樣，無(wú)法從外在獲得肯定，也許這就是導(dǎo)致我們不擅長(zhǎng)收拾的原因之一吧。

越是不擅長(zhǎng)收拾的人，就越容易向高難度挑戰(zhàn)。

不要仰望山頂。

●虛線是充斥在家里的垃圾和廢物是否被清除干凈的界線。我請(qǐng)很多學(xué)員在這張表格上畫自由線，不知道為什么，他們畫出的線與自身收拾水平的變化都十分吻合，或許是潛意識(shí)的作用。從這張圖中不僅能夠迅速看清自己當(dāng)前所處的位置，還能掌握自己的“攻頂方式”。

●A學(xué)員：我現(xiàn)在處于分類水平。過(guò)去我在區(qū)別水平上徘徊了很久，但從某個(gè)時(shí)間起，整理速度突然加快，開(kāi)始迅速往上爬。距離完全清除垃圾和廢物，就只剩下一步了。