“上梁”一定會影響“下梁”

在民間有句俗話叫：“上梁不正下梁歪。”它主要影射的是父母如果做了壞事，就會影響到孩子，孩子將來也會做壞事。當(dāng)然，這樣說并沒有什么科學(xué)依據(jù)，不過既然能夠在民間流傳，那么必然有其存在的道理。在我對孩子交際能力調(diào)研的過程中，意外地發(fā)現(xiàn)，此“理論”在孩子交際能力中也有所體現(xiàn)。

一、被“操縱”的交際能力

英國 《 每日電訊 》 曾經(jīng)有這樣一個報道，劍橋大學(xué)孤獨癥研究中心主任西蒙·科恩教授，對100名孩子的交際能力進(jìn)行了研究發(fā)現(xiàn)：媽媽在懷孕期間如果能夠很好地放松心情，那么生出來的孩子可能會更善于交際。反之，如果媽媽在懷孕期間經(jīng)常感受到壓力，無法放松，那么所出生的孩子就會在社交、交流及語言等方面受到影響，嚴(yán)重者還會患上孤獨癥。

對于這樣的報道，是否真的有這么嚴(yán)重，因為沒有親身參與，我并不能非常地肯定。但是通過對我收集的資料分析，可以證明的一點是，父母各方面的因素是能夠?qū)⒆拥慕浑H能力造成影響的。

有這樣兩個家庭中的孩子：

1．張小軍，我弟弟的同學(xué)，今年35歲，從事汽車銷售工作好多年，總是一副微笑的臉龐，讓人覺得很溫暖。他有一兒子，今年7歲，剛上小學(xué)一年級，正好在我們學(xué)校。那天因為孩子分班的事情，我弟弟帶著他找到了我。 （ 其實分班也不是什么大事，也許是張小軍對孩子過于重視吧！ ）

我們是在我家里見的面，一見面張小軍就向我流露出了甜美的微笑，很正式，也很陽光。在弟弟作了介紹之后，他很嫻熟地伸出手說：“您好您好，不好意思，今天打擾您了！”

看他如此客氣，我急忙說：“沒事沒事，都是自己人，啥事都好說。”隨后我將張小軍及我弟弟讓到了屋里。

張小軍告訴我，為了能夠讓孩子有一個好的生活環(huán)境，在結(jié)婚之后，他就一直從事銷售工作，雖然辛苦，但是收入能多一些。這一干就快10年了，之后便向我說了孩子分班的事情。當(dāng)然，可憐天下父母心，為了能夠替這位不容易的家長照顧好孩子，我將他的兒子要到了我們班。

在開學(xué)后與這位孩子的溝通中，我發(fā)現(xiàn)他與他父親有很多的相似之處。比如笑容，總是顯得那么樂觀，說話時總是帶著燦爛、天真的笑容；也從不與他人鬧矛盾、起沖突，為此他在班中的人緣很好。

其實在與他父親張小軍溝通過之后，我早就應(yīng)該想到他的兒子肯定會如此。因為在孩子還沒出生前他就開始做銷售，說明在孩子出生之后以及成長的過程中都會受到父親交際習(xí)慣的影響。同時說明他母親的交際習(xí)慣也不是很差，這才讓孩子有了一個很好的交際基礎(chǔ)。

2．李順風(fēng)，我曾經(jīng)的一位同事，也是位老師，主要給高年級的同學(xué)上數(shù)學(xué)。他教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡鉆研，工作也很認(rèn)真。上課時對學(xué)生的態(tài)度頗有幾分嚴(yán)肅，學(xué)生們都有點怕他，同時也有幾分尊敬。因為這位老師的課講得非常好，在學(xué)校有一定的知名度。

我和李老師雖然不是很熟，但在平時工作上的溝通中，可以明顯地感覺到，在生活中，他也是一個嚴(yán)肅的人。他不會開玩笑，說任何事情都是一副很認(rèn)真的樣子，平時在工作中也沒怎么見他微笑過。

記得有一次，有一個學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)出了問題，李老師把這位同學(xué)叫到辦公室，指著作業(yè)本說道：“你看這么簡單的題目你都弄錯了，這道題應(yīng)該……”

我感覺得到，李老師說話的語氣雖然顯得有點嚴(yán)肅，但是也沒有責(zé)怪學(xué)生的意思，而且是很認(rèn)真地給該學(xué)生講解?？墒?，我明顯地看到，該學(xué)生因為緊張而在發(fā)抖。

看到這種現(xiàn)象，我便對李老師的女兒產(chǎn)生了“興趣”。李老師的女兒當(dāng)時在上五年級，我一位關(guān)系不錯的老師是她的班主任。我問該老師，李老師的女兒交際能力怎么樣。這位老師告訴我說，李老師的女兒學(xué)習(xí)挺好，每次都是班上的前三名，可是交際能力不怎么樣，朋友比較少，平時也很少見她和其他同學(xué)一起玩。

聽到這個結(jié)果，這更加進(jìn)一步地證明了我的推測，一個孩子的交際能力有很大的可能會被父母或者長輩“操控”。因為父母是孩子的第一任且是任何人都無法取代的老師，孩子在成長的過程中，和自己待的時間最長的便是自己的父母。父母的交際習(xí)慣或者處世習(xí)慣都會在無形中影響孩子的交際能力。比如張小軍和他的兒子，李順風(fēng)和他的女兒。

所以，父母在孩子面前的言行舉止一定要謹(jǐn)慎，不可隨意，尤其是在孩子成長發(fā)育的階段。

二、長輩對孩子交際能力的影響

2012年的6月份，我和一位老師去她的朋友家里走訪。這位老師告訴我，她的朋友有一個7歲大的兒子，總是在學(xué)校和其他同學(xué)打架，老師三天兩頭給家長打電話說孩子在學(xué)校打架了，這讓做家長的很是頭痛。這位老師聽說我在做培養(yǎng)孩子交際能力的課題，于是向我咨詢。正好我也有一些問題需要去證明，于是和這位老師一起去拜訪這位家長。

到這位家長家里的時候，孩子去上學(xué)了，孩子的爸爸去上班，只有孩子媽媽一個人在家。在說到孩子的問題時，媽媽便滔滔不絕地對我說，你說我們家孩子到底怎么了，三天兩頭地闖禍！不是把這家孩子推倒了，就是罵那家孩子了，這以后可怎么辦啊？

可憐天下父母心，看到該母親如此難過，我能夠體會到作為一位母親的艱辛及她此時此刻的心情。我安慰性地說，孩子小的時候都會有這樣那樣的問題，這很正常，只要我們耐心地教育引導(dǎo)，你說的這些問題以后都將不是問題。

我想，孩子既然有這樣過激的行為與不良的習(xí)慣，肯定是有原因的，所以我當(dāng)時把注意力放在了尋找造成孩子這種狀況的原因上。

這位母親繼續(xù)說著，不怕你們笑話，近幾年我和孩子他爸的感情也不是很好，經(jīng)常動不動就吵架。這不，孩子在學(xué)校一闖禍，他爸知道后總會嚴(yán)厲地教訓(xùn)，而且有時候忍不住還會打幾下孩子，我看著都心疼?？删褪遣黄鹑魏巫饔?，孩子依然經(jīng)常在學(xué)校和其他同學(xué)吵架、打架，沒幾天就接到老師的電話。我們實在是沒有辦法了，聽說您對這方面有研究，所以就想咨詢一下您！

聽到這里，我感覺隱隱地找到了原因。我問這位母親，你和丈夫感情不和多久了？你們經(jīng)常吵架嗎？

這位母親說，我和孩子他爸的感情以前一直都挺好，只是最近幾年孩子他爸的生意不太好，經(jīng)常因為家里的一些瑣事吵架。雖說經(jīng)常吵架，但是我和丈夫的目標(biāo)是一致的，一定要把孩子培養(yǎng)成才。丈夫和我對孩子要求也比較嚴(yán)，可近幾年來，孩子總是和別的孩子發(fā)生矛盾，丈夫?qū)λ艿镁透鼑?yán)了，經(jīng)常對他發(fā)火。

我對這位媽媽說，如果是這樣，孩子出現(xiàn)這種情況實屬正常，如果他沒有這些表現(xiàn)，那孩子就確實有問題了。孩子媽媽疑惑地看著我。我繼續(xù)說，孩子在成長的過程中模仿能力特別強(qiáng)，如果您和丈夫經(jīng)常無意識地吵架，給了孩子模仿的機(jī)會，潛意識中也會讓孩子學(xué)會如何吵架。在學(xué)校，他就會把從父母身上模仿到的吵架語言，甚至行為用到其他小朋友身上。尤其是男孩子，他的性格本身就比較剛強(qiáng)，而且會有叛逆的心理。你越是嚴(yán)厲地教育他甚至打他，他越不會聽你的，這對孩子的溝通能力會造成很大的影響。

這位媽媽聽了之后，想了想說，你說得也有道理，可是我們只想著對他嚴(yán)格一點，讓他少犯點錯誤。

我說，你們的心情我非常理解，但是，你們認(rèn)為這樣教育孩子是對孩子好，可站在孩子的角度上，他可不這樣認(rèn)為。因為你們是和孩子在一起時間最長的人，你們之間經(jīng)常為瑣事的吵架行為必定會影響到孩子。盡管孩子知道你們的吵架行為是不對的，可是在孩子的世界里，每天面對、思考的事情是有限的。因為你們吵架行為的特殊性，孩子就會把你們的這種行為深深地記在心里。長此以往，就會受到潛移默化的影響。

就在我們結(jié)束對話要離開的時候，孩子的爸爸下班回家了，聽說我們在探討關(guān)于他兒子的問題，這位父親無奈地說：這小子總是在學(xué)校闖禍，為這事每次回來我都會狠狠地批評他?？墒强偛灰娦Ч€是老樣子，真是愁死人了！

是啊，遇到這樣的孩子確實讓人很頭疼，可這位父親他不知道，父母的意識能夠潛移默化地影響孩子。通過這次家訪，以及以前的一些研究，對于長輩對孩子交際能力的影響，我總結(jié)了以下幾點：

第一，父母意識潛移默化的“遺傳”。如果家長在人際交往中存在著一些不良習(xí)慣，或者不禮貌行為，比如語言粗魯、態(tài)度冷漠高傲，總是傳達(dá)“老實人總是會吃虧”的交往信條等等，都會影響孩子的交際能力。

第二，父母之外的長輩行為。在孩子小的時候，他還沒有辨別是非的能力，總是認(rèn)為長輩做的就一定是正確的。比如當(dāng)下有些爺爺奶奶的消極交往行為，往往也會對孩子的交際能力產(chǎn)生影響。因此，老一輩在帶孩子的時候一定要注意，特別是當(dāng)著孩子的面，不可將上一輩的陋習(xí)在孩子面前表現(xiàn)出來。