“數(shù)字＋數(shù)字”的參觀模式是指觀眾始終只參觀數(shù)字博物館。具體情況又可分為兩類，第一類是存在一類數(shù)字博物館，它本身就沒有相對應(yīng)的實體博物館。所以，毫無疑問，觀眾要想了解這類博物館、瀏覽博物館的藏品、獲取博物館相關(guān)信息，便只能通過訪問數(shù)字博物館的網(wǎng)站進行，別無選擇。

第二類是在有實體博物館對應(yīng)的情況下，觀眾依然只參觀數(shù)字博物館而不去參觀實體博物館，究其原因，大致可分為以下幾點：

1.內(nèi)外因素的限制

由于時間、空間等外在客觀因素，或是觀眾自身經(jīng)濟條件、身體狀況等內(nèi)在因素而無法參觀實體博物館。時間因素多源于觀眾工作時間與博物館開放時間的錯位；空間因素多源于地理位置的遙遠(yuǎn)，比如跨省、跨州、跨國的博物館參觀；觀眾的經(jīng)濟條件源于是否能夠支付為參觀博物館而產(chǎn)生的各種開銷，如交通費、住宿費和門票費等，往往經(jīng)濟條件是否允許多與博物館的地理位置有關(guān)；身體狀況是指一些出行不便的殘障人士或是老年人。

2.訪問數(shù)字博物館的網(wǎng)站目的在于獲取資源

對一些訪問者而言，他們關(guān)注的重心可能不是展覽或是展品，而是博物館能夠提供的各類資源^[4]。如博物館的研究資料、博物館的多媒體藏品資源數(shù)據(jù)、數(shù)字化的檔案文獻資料等。這類觀眾多是專業(yè)研究人員，或是正在從事專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生。除此之外，另一些訪問者則關(guān)心數(shù)字博物館網(wǎng)站架構(gòu)、網(wǎng)頁版式等，網(wǎng)上商店的各類商品，為兒童或青少年開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程以及各類在線互動游戲等。這類觀眾的范圍群較廣，涉及不同領(lǐng)域、不同階段和不同行業(yè)的人員。

3.數(shù)字博物館的內(nèi)容已經(jīng)足夠滿足觀眾需求

無論是博物館提供的在線虛擬展廳、大批量的藏品檢索和展示，還是提供的各類在線講座視頻以及研究資料等，觀眾總能獲取自身所需的內(nèi)容。在線虛擬展廳，允許觀眾如同行進在實體展廳一樣，感受藏品與空間環(huán)境的交錯；基于可交互的2D、3D模式的藏品展示，可以讓觀眾獲得個性化的參觀體驗；海量藏品檢索和查詢，可以讓觀眾“走進”博物館的庫房，挑選自己感興趣的藏品；各類在線講座或報告的語音、視頻資料，可以讓觀眾隨時獲取活動內(nèi)容。這類觀眾往往沉浸于數(shù)字博物館所提供的個性化、便捷化、直觀化和互動化的“富媒體”環(huán)境，充分感受數(shù)字博物館的內(nèi)在優(yōu)勢。

4.“Cyberspace”^[5]生存者的常態(tài)選擇

“Cyberspace”生存者或“網(wǎng)迷”^[6]往往將自己的生活、工作、學(xué)習(xí)和休閑娛樂建立在網(wǎng)絡(luò)空間上，他們已經(jīng)完全融入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如同生活在現(xiàn)實環(huán)境中一樣。他們會通過大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（Massive Open Online Courses，MOOC）進行學(xué)習(xí)，通過企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺進行辦公，通過電子商務(wù)網(wǎng)站如淘寶、京東等進行購物，通過視頻網(wǎng)、游戲網(wǎng)等進行休閑娛樂。網(wǎng)絡(luò)成為這類觀眾認(rèn)識世界和改造世界的主要渠道。因此，對于他們而言，只參觀數(shù)字博物館是其必然選擇。

綜上分析可以看出，只參觀數(shù)字博物館而不去參觀實體的觀眾群與實體博物館的觀眾群不存在交集，是博物館進行網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計時特別需要關(guān)注的對象，因此博物館是否能夠?qū)@類人群進行有效的信息傳遞、開展教育，關(guān)鍵在于博物館能否很清楚地了解這類觀眾的需求是什么，以及如何從內(nèi)容組織和形式編排上滿足他們的需求。此外，這類觀眾也可能被發(fā)展成為參觀實體博物館的觀眾，因此如何促使他們參觀實體館，激發(fā)他們參觀實體館的興趣，創(chuàng)造更多的可能性，都是需要數(shù)字博物館考慮的問題。