（一）感知覺變化

1．視力　眼睛對冷色調(diào)顏色如藍、綠及紫色不敏感，而對暖色調(diào)如紅、黃、橘色還比較敏感；視網(wǎng)膜視敏度下降，對明暗光線的變化也不太適應(yīng)。因此老人居住的房屋要布置得色彩鮮明，且應(yīng)保證光線充足。

2．聽力　容易產(chǎn)生耳鳴、幻聽、聽力下降（聽不清高調(diào)音，對低調(diào)音聽的還可以）。

3．味覺　味覺細胞退化，尤其對甜、苦、酸的味覺減退（不太敏感），影響胃口，牙齒脫落影響咀嚼功能。飲食習(xí)慣也因此有所改變。

4．皮膚與頭發(fā)　皮膚的微小血管減少、萎縮，皮膚的血液循環(huán)流量減少，皮下脂肪減少，汗腺、皮脂腺萎縮，皮膚色素細胞功能降低。頭發(fā)老化。

5．骨骼與關(guān)節(jié)　主要是骨刺帶來的不適、骨質(zhì)疏松導(dǎo)致可駝背和骨折等問題。注意保持直立姿勢，不要搬運重物；家庭和公共設(shè)施的升級應(yīng)兼顧方便老年人。

（二）智力功能變化

老年化過程中智力減退并不是全面性的，他們在實際生活中解決各種復(fù)雜問題的能力仍處于很高的水平，甚至在不少方面超過中青年人。一系列研究發(fā)現(xiàn)，老年人的智力還具有很大的可塑性。研究表明，老年期智力與多方面因素相關(guān)，包括生理健康、文化和社會等方面因素。因此，堅持用腦有利于在老年期保持較好的智力水平和社會功能，而且活動鍛煉對智力也有明顯的促進作用。據(jù)老年人智力發(fā)展的這一特點而言，老年教育及老年人力資源的開發(fā)意義十分重大。優(yōu)化教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)造終身學(xué)習(xí)體系，建立老年教育網(wǎng)絡(luò)；發(fā)展老年大學(xué)、老年電視大學(xué)、老年網(wǎng)上學(xué)校等多種形式的老年教育，幫助老年人增長知識，滿足老年人口的學(xué)習(xí)教育需求，都可以極大程度地開發(fā)老年人的智力，使他們老有所學(xué)，老有所樂，并且在學(xué)習(xí)過程中形成老年社團與獨特的老年文化，提高生活滿意度與主觀幸福感。另一方面，開發(fā)和利用高技能老年人力資源，不僅能增加社會收入、減輕社會負擔(dān)和國家財政壓力、緩解我國人才資源結(jié)構(gòu)性短缺，而且對于滿足這部分老年人的經(jīng)濟和心理需要，提升他們的心理健康程度等都具有十分重要的意義。

（三）記憶力

年紀大了，會遺忘生活瑣事，如記不得剛才把眼鏡和鑰匙放在什么地方了，把重要的文件和錢款放在什么地方了，想不起來自己家門牌號，甚至有時候連親友的名字一時也想不起來了等。老年人常能清晰回憶起過去的事情，但對眼前的事情反而記不住。所以出去拜訪朋友，坐什么車、走什么路線最好先記在小本子上。

（四）感情與情緒

老年人在感情上變得比較脆弱，不喜歡聽壞的或悲慘的事情。在生活中不愿談生病這類話題，不愿被別人說自己老了、快死了之類的話。對事情比較小心、膽怯，容易擔(dān)心，唯恐有不好的事發(fā)生。也容易患上焦慮抑郁癥。不喜歡聽打打殺殺、恐怖、血腥的事情，看電視也是喜歡輕松歡樂的節(jié)目。甚至有返老還童的現(xiàn)象，有的甚至像小孩一樣變得有點幼稚、天真，喜歡小動物，喜歡和小孩子玩等。

（五）性格與心理的變化

老年人有時候也變得以自我為中心，只顧自己，缺少對別人的關(guān)懷。談話比較愛談自己的事，易向別人訴苦，有體訴的傾向，有疑病的傾向。有時候性格變得警戒、懷疑，或者固執(zhí)保守。生活變得孤單、寂寞和憂郁。對身體的殘缺、功能的衰退等現(xiàn)況不能適應(yīng)，變得焦躁不安。對死亡異?？謶值?。