在導(dǎo)師的選擇方面，密蘇里新聞學(xué)院聘請優(yōu)秀的學(xué)者作為導(dǎo)師，這樣可以把他們的工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)知識相結(jié)合，能夠深入淺出地將所學(xué)技能傳授給學(xué)生。

學(xué)生一般會(huì)有兩個(gè)導(dǎo)師，一位是學(xué)術(shù)導(dǎo)師，一位是論文導(dǎo)師。學(xué)術(shù)導(dǎo)師在學(xué)生入學(xué)前就已經(jīng)根據(jù)學(xué)生欲鉆研的方向隨機(jī)確定一位同方向的導(dǎo)師，以便在入學(xué)前后為學(xué)生提供更多方向的咨詢。學(xué)生在入學(xué)后可以隨時(shí)更換學(xué)術(shù)導(dǎo)師。另外，一般由學(xué)生根據(jù)自己的論文方向，在具有博士生導(dǎo)師資格的教授中，選定一名教授作為自己的論文導(dǎo)師，該導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)對學(xué)生的論文寫作進(jìn)行一系列的輔導(dǎo)和幫助。

無論學(xué)術(shù)導(dǎo)師還是論文導(dǎo)師，都不是固定的，在學(xué)生與導(dǎo)師的交流與合作過程中，如果任何一方選擇更換，雙方都樂于接受。這主要是從雙方的意愿和他們希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)來考量的，其目的是通過尋找最理想的合作而達(dá)到最理想的效果。

密蘇里新聞學(xué)院有全美最龐大的新聞學(xué)教師隊(duì)伍，其中85位老師專業(yè)知識的廣度和深度是他人無法企及的。例如，學(xué)院有5個(gè)媒介歷史學(xué)家，24位教授擁有博士學(xué)位。此外，職業(yè)化教職員工與研究型教授也通過不同的方式參與到研究生培養(yǎng)的工作中，許多老師與學(xué)生保持了很緊密的聯(lián)系。

博士生課程全部由理論研究組成。碩士生的課程更為靈活多樣，可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)合理制定培養(yǎng)計(jì)劃?！懊芴K里方法”同樣可以通過讓碩士研究生參與更多的本科實(shí)踐課程學(xué)習(xí)而得到體現(xiàn)。另一個(gè)方面，如果學(xué)生愿意參加更多的理論研究，有很多機(jī)會(huì)可以獲得研究經(jīng)驗(yàn)，這也在一定方面體現(xiàn)出“密蘇里方法”所倡導(dǎo)的“手把手經(jīng)驗(yàn)”。