第十七章　“柿子挑軟的捏”——兒童與災(zāi)難新聞

辛西婭·卡特瑪麗·梅辛杰·戴維斯

●關(guān)于兒童與災(zāi)難新聞的關(guān)系，新聞研究者們持什么看法?

●人們?yōu)槭裁垂膭?lì)家長(zhǎng)保護(hù)孩子遠(yuǎn)離恐懼的新聞報(bào)道?

●兒童期的特定文化構(gòu)建如何塑造了新聞研究?我們是怎樣看待兒童新聞受眾的?

●在災(zāi)難新聞報(bào)道中，兒童是怎樣被用作象征符號(hào)的?

●兒童對(duì)恐懼事件的新聞報(bào)道是如何反應(yīng)的?

幾乎沒(méi)有新聞研究者花費(fèi)很大心思來(lái)研究?jī)和扒嗄昱c新聞的關(guān)系，也很少有研究深入探究記者所假設(shè)的兒童的天真無(wú)知與脆弱作為一種特定的意識(shí)形態(tài)模式如何塑造了新聞，包括新聞如何呈現(xiàn)年輕人、兒童受眾如何理解新聞，或者社會(huì)首先為兒童報(bào)紙新聞、廣播新聞和網(wǎng)絡(luò)新聞準(zhǔn)備了些什么。同時(shí)，英國(guó)和美國(guó)的成人廣播新聞與報(bào)紙新聞機(jī)構(gòu)認(rèn)為，在青年大多對(duì)競(jìng)選類政治活動(dòng)逐漸失去興趣的年代，新聞節(jié)目要想吸引足夠多的年輕受眾是非常困難的。這兩種形勢(shì)的發(fā)展深深困擾著政治領(lǐng)導(dǎo)者和新聞工作者。如果公民不能享有充分的知曉權(quán)，那么又將如何最佳地保障民主政治未來(lái)的健康發(fā)展?

在力爭(zhēng)復(fù)興政治言論和政治參與的一些觀點(diǎn)中，很少有記者看重新聞形式在促進(jìn)青年的歸屬感、早年與世界的接觸與聯(lián)系方面的作用。大多數(shù)新聞學(xué)者也認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)不值得加以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)分析(除了巴恩赫斯特和沃特那，1991;卡特，2004;戴維斯，2004;萊米斯，1998;萊斯特·洛桑扎米爾和拉曼，1999)。人們想當(dāng)然地認(rèn)為，在兒童成年后有了選舉權(quán)時(shí)，像對(duì)待魔術(shù)一樣，他們會(huì)突然對(duì)政治開始產(chǎn)生興趣并參與政治活動(dòng)。有一種流行的觀點(diǎn)認(rèn)為，在18歲之前，孩子們不會(huì)對(duì)政治產(chǎn)生興趣，對(duì)世界大事也不會(huì)有明智看法。盡管英國(guó)或美國(guó)的市民教育已經(jīng)成為中學(xué)教育結(jié)構(gòu)的一部分，然而到目前為止，在促進(jìn)兒童與新聞的聯(lián)系以及由此而來(lái)的與重要議題的聯(lián)系上，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這些重要議題集中在公共領(lǐng)域內(nèi)對(duì)市民和政治的報(bào)道層面。

在本章中，我們集中討論了上述提出的問(wèn)題和這些問(wèn)題帶給我們的焦慮。為了解決這些問(wèn)題，我們首先要探討那些直面兒童對(duì)新聞的情感式或畏懼式反應(yīng)的研究。這種反應(yīng)是這項(xiàng)研究領(lǐng)域內(nèi)最為重要的組成部分。在第二部分，我們轉(zhuǎn)向考察兒童期的文化模型，它能鞏固兒童對(duì)新聞的情感反應(yīng)的研究。由此，我們思考在災(zāi)難新聞中兒童以怎樣的方式被用作特殊的象征類型——舉例表示即如天真無(wú)知、易受傷害、災(zāi)難性、軟弱性等。在最后一部分，我們?cè)u(píng)價(jià)了一些新聞設(shè)想，它們影響并塑造著新聞?dòng)浾咴趯?duì)兒童新聞受眾的興趣與需要方面的觀點(diǎn)。

對(duì)兒童與災(zāi)難新聞的研究

考察兒童以及兒童與新聞的關(guān)系的這項(xiàng)局部研究分析了由恐怖故事(如戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突、兒童拐賣及謀殺)所引起的個(gè)人情感反應(yīng)與恐懼。從方法論上講，這種研究按照常規(guī)對(duì)兒童采用了定量調(diào)查和采訪以便得到兒童在恐懼反應(yīng)上的數(shù)據(jù)。按具體研究方法的不同，我們可將它分為兩大類。第一類研究大多考察兒童的年齡對(duì)于他們對(duì)新聞的消極情感反應(yīng)的影響，或者將兒童的新聞接觸量視為其消極情感反應(yīng)的決定性因素(如果兒童是重度新聞接觸者，他們被驚嚇到的可能性是大些還是小些)。第二類研究探討兒童對(duì)新聞的情感反應(yīng)與心智反應(yīng)，消極的也好積極的也好。它認(rèn)為由于兒童在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及文化背景上有所不同，對(duì)新聞的這些反應(yīng)也是不同的。

從概念上來(lái)說(shuō)，第一類研究是基于發(fā)展心理學(xué)的兒童期模型，它重視恐懼新聞在情感和心理上如何消極影響著，甚至是摧殘著兒童。這種重視在鼓勵(lì)研究者們強(qiáng)調(diào)哪個(gè)年齡段的兒童最易于受到情感傷害等方面具有決定性的意義。這類研究的中心任務(wù)是確認(rèn)最易受傷害的年齡，以便給這個(gè)年齡段的兒童以合理有效的心理保護(hù)。

一些研究者認(rèn)為，幼年兒童最容易因?yàn)?zāi)難恐懼新聞而受到情緒影響，因?yàn)樗麄兲×?，還不能將暴力內(nèi)容置入社會(huì)文本中加以全面分析。也就是說(shuō)，由于幼年兒童不能理解暴力行為發(fā)生的文字或書面的解釋原因，與文字或文本相比，他們更易受恐懼形象的影響。

與此相反，其他一些學(xué)者認(rèn)為，年齡稍大一點(diǎn)的兒童經(jīng)歷消極情感反應(yīng)的情況實(shí)際上更為危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄兡軌蛳鄬?duì)較好地理解所報(bào)道的新聞事件的后果。仍然還是有一些學(xué)者認(rèn)為兒童的年齡與恐懼程度這兩者并不存在聯(lián)系，他們認(rèn)為其他一些因素，如性別、社會(huì)地位等，在決定情感反應(yīng)方面的作用可能會(huì)更重要一些。

記住了這一點(diǎn)，一些研究學(xué)者就試圖弄明白性別是否是影響兒童情緒反應(yīng)的一個(gè)顯著因素，或者兒童的年齡與性別之間是否存在一定聯(lián)系。比如，一些研究論證說(shuō):年齡小一些的女孩在所有兒童中最易受新聞的負(fù)面影響;一些研究集中于研究父母對(duì)災(zāi)難新聞的反應(yīng)對(duì)他們的孩子所產(chǎn)生的影響;另一些則將研究重心放在兒童接觸電視新聞節(jié)目的量上面。到目前為止，研究結(jié)果還不能贊同或反對(duì)那種認(rèn)為重度新聞接觸者更易受災(zāi)難新聞負(fù)面影響的涵化理論觀點(diǎn)，因?yàn)樗鼤?huì)使重度新聞接觸者認(rèn)為世界充滿暴力，然而現(xiàn)實(shí)世界卻并非如此恐怖。

上述研究有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都認(rèn)同個(gè)體兒童的心理發(fā)展塑造了他們對(duì)新聞的反應(yīng)。正因?yàn)槿绱耍覀冃枰?xì)致地監(jiān)測(cè)和測(cè)量孩子們的反應(yīng)。研究認(rèn)為，這些數(shù)據(jù)給父母、教師、公共健康機(jī)構(gòu)和政策制定者們提供了經(jīng)驗(yàn)性證據(jù)，能使他們知道如何最佳地保護(hù)不同年齡段的兒童，以免兒童由于接觸恐懼新聞報(bào)道而受到情感創(chuàng)傷。來(lái)自醫(yī)藥和心理協(xié)會(huì)、育兒壓力團(tuán)體和政府機(jī)構(gòu)的“專家”一致推薦認(rèn)為，為了避免兒童受到可能的心理傷害，大人們應(yīng)該想辦法盡力驅(qū)除兒童的畏懼心理。這些辦法包括:如果大人覺(jué)得合理的話，嚴(yán)格限制兒童接觸電視新聞的量。就像它原本的那樣，基于兒童發(fā)展的認(rèn)知心理模式，在兒童的生活中，父母、老師或其他重要的成人的“合適”做法是將兒童的反應(yīng)看作是個(gè)人化的反應(yīng)，因?yàn)樗芡ㄟ^(guò)個(gè)人關(guān)懷和咨詢，得到私人化、適齡化的解決方法。

從第一種研究中得出的這組觀點(diǎn)傾向于認(rèn)為兒童在很大程度上不能理解新聞報(bào)道的內(nèi)容，因而在情感上無(wú)法應(yīng)對(duì)，容易受到傷害。這種觀點(diǎn)極具說(shuō)服性，也很普遍，尤其是在美國(guó)?；趦和奶煺鏌o(wú)知和易受傷害的意識(shí)形態(tài)假定(我們將在本文的下一部分中詳細(xì)分析這個(gè)觀念的建構(gòu))，上述觀點(diǎn)普遍地被認(rèn)為是理解兒童對(duì)災(zāi)難新聞的反應(yīng)的最合理模式。家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起處理這類反應(yīng)的責(zé)任。家長(zhǎng)們總是急切地詢問(wèn)孩子是否對(duì)一些事情存在任何疑問(wèn)(家長(zhǎng)的相應(yīng)回答應(yīng)該能夠?yàn)樘囟挲g的兒童所理解)，同時(shí)還要安慰孩子們使他們確信個(gè)人的安全。也就是說(shuō)，父母在其中所起的作用不必是完全地解釋此類事件，也不必對(duì)新聞事件的報(bào)道方式加以評(píng)析或批判。相反地，父母應(yīng)當(dāng)直接看護(hù)兒童的情感反應(yīng)，留心孩子可能遭受到的心理及生理癥狀(噩夢(mèng)、哭喊、失眠、易怒等)。最主要的問(wèn)題就是減輕災(zāi)難新聞在心理上及行為上可能對(duì)兒童施加的任何負(fù)面影響。

在本章前面提及的第二種研究中，研究者們致力于更好地理解兒童對(duì)震驚性新聞的情感及心智反應(yīng)，他們得出了與第一種研究不同的一組結(jié)論。兒童期批判模式將兒童視為社會(huì)中一名市民的觀點(diǎn)對(duì)從事第二種研究的研究者具有影響作用。他們認(rèn)為如果兒童得到了關(guān)于災(zāi)難新聞的及時(shí)的、明晰的解釋，那么兒童就能夠，也愿意來(lái)理解并應(yīng)對(duì)這些災(zāi)難新聞。批判新聞研究者強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)災(zāi)難事件的報(bào)道，也不是在對(duì)這類事件如何報(bào)道上進(jìn)行不必要的“消毒式”處理，而是為兒童提供詳盡的、更好的解釋，以便兒童受眾能夠更好地理解災(zāi)難事件。

然而一些新聞媒體批判者認(rèn)為最好根本不要將災(zāi)難故事告訴兒童，因?yàn)檫@些故事實(shí)在是太令人難過(guò)。白金漢(Buckinham，1996)堅(jiān)持認(rèn)為，直面事實(shí)并獲悉真相比可能會(huì)受到傷害或打擊的風(fēng)險(xiǎn)重要得多。在白金漢看來(lái)，這些關(guān)于向兒童及青少年報(bào)道些什么或者不要予以報(bào)道的一系列議題中都刻有深深的政治痕跡。他認(rèn)為，不能簡(jiǎn)單地將對(duì)災(zāi)難新聞的反應(yīng)與“純粹情感”聯(lián)系在一起。相反地，將這樣的情感視為兒童對(duì)社會(huì)世界及政治世界的循序漸進(jìn)式理解是有道理的。對(duì)情感、認(rèn)知和社會(huì)的一般性區(qū)分遮掩了所發(fā)生事情的真實(shí)復(fù)雜性。

從概念上來(lái)說(shuō)，發(fā)展心理學(xué)比較重視兒童對(duì)恐懼新聞的消極情感反應(yīng)，它消解了恐懼事件的政治性。通過(guò)剝奪這些反應(yīng)的政治背景，兒童的反應(yīng)可被視為個(gè)人化，并在父母的干預(yù)(限制接觸恐懼新聞)下具有可處理性，同時(shí)在必需的情形下，還可以有專家的心理咨詢。

這項(xiàng)關(guān)于兒童對(duì)災(zāi)難新聞的反應(yīng)的研究引起了批判新聞方面的研究，這顯然是一個(gè)重要的理論議題和政治議題。在下一部分中，我們考察了兒童期特定的社會(huì)和文化建構(gòu)或兒童期模式是如何影響學(xué)術(shù)領(lǐng)域的，同時(shí)也考察了那些被認(rèn)定或推介的具有新聞價(jià)值的恐懼新聞事件。接下來(lái)的這一部分探討的也就是最后一點(diǎn)，尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突故事中兒童的出現(xiàn)通常具有一定的含義性目的:大多數(shù)情況下兒童都被視為天真無(wú)知、易受傷害且是受害者。

兒童期的理論構(gòu)建:中介與受害

在兩年多的時(shí)間里，我們采訪了位于蘇格蘭格拉斯哥一所小學(xué)的孩子們，詢問(wèn)他們對(duì)成人新聞和兒童新聞的看法，以及對(duì)災(zāi)難新聞報(bào)道的反應(yīng)。與向兒童咨詢成人的社會(huì)—政治事件的其他研究一樣，上述研究也是從一個(gè)更廣闊的理論層面考慮。也就是說(shuō)，哪怕是非常小的兒童都將自己構(gòu)成為主體或機(jī)構(gòu)，這種方式使兒童產(chǎn)生了一種自我和自治意識(shí)，而這是公民身份不可或缺的一個(gè)屬性。緊隨著阿里斯(Aries，1961)在她的書《童年的記憶》中對(duì)兒童期的最基本闡述，當(dāng)代學(xué)術(shù)界關(guān)于兒童期的一系列研究記錄都將重點(diǎn)立足于對(duì)兒童期這個(gè)概念的社會(huì)構(gòu)成上。

一些修正主義學(xué)者將兒童看作是“無(wú)知的”、“適宜的”，因而也是“沒(méi)有能力的”，這是不符合事實(shí)的浪漫神話編造。這些觀點(diǎn)并不適用于非西方社會(huì)的童年，也不適用于前工業(yè)化西方社會(huì)的兒童，因?yàn)檫@兩種情形中社會(huì)對(duì)兒童寄予了為家庭而工作掙錢的期望。將兒童期視為無(wú)知和不成熟的觀念同樣也與將早熟兒童視為介于孩子和成人之間的“小大人”觀念相沖突，與成人消費(fèi)者對(duì)兒童的渴望相沖突。這類看似強(qiáng)大的學(xué)術(shù)研究在合法地強(qiáng)調(diào)諸如非西方社會(huì)中兒童的經(jīng)濟(jì)地位、兒童能勝任很多成人工作等情況的同時(shí)，實(shí)際上是忽視了兒童真實(shí)的易受傷害性，這是一種很危險(xiǎn)的情況。毫無(wú)疑問(wèn)，與成人相比，兒童年齡小、身體弱，在戰(zhàn)爭(zhēng)情形下尤其易因危險(xiǎn)和自身的無(wú)抵抗能力而受到傷害。兒童受害者中的痛苦者、殘疾者、喪失親屬者以及死者都是真實(shí)的，并不是由媒體報(bào)道虛構(gòu)出來(lái)的。兒童士兵也不僅僅簡(jiǎn)單地只是戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)組成部分，盡管這樣的媒體報(bào)道可能還沒(méi)有考慮政治及意識(shí)形態(tài)背景這項(xiàng)重要的因素。然而，新聞中將兒童報(bào)道為痛苦的受害者并不能成為在政治言論中剝奪其聲音的一個(gè)正當(dāng)理由。

在上面的論述中，一些關(guān)于兒童的媒介研究(媒介和文化在很大程度上并沒(méi)有將對(duì)兒童期的歷史性和社會(huì)性修訂包括在內(nèi))持否定觀點(diǎn)，認(rèn)為兒童和青年不僅是消極的受害者，還是易受騙的消費(fèi)者、不良行為的極端模仿者，同時(shí)他們也對(duì)當(dāng)前事件態(tài)度冷漠。與此相反，我們認(rèn)為兒童對(duì)形形色色的新聞報(bào)道，尤其是伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)這類災(zāi)難新聞?dòng)懈兄芰Σ?duì)之有興趣，兒童對(duì)這些事件也是有可能產(chǎn)生堅(jiān)定意見(jiàn)和強(qiáng)烈感情的。換而言之，我們對(duì)兒童新聞受眾的構(gòu)建要求他們成為積極的中介角色，但是這并不是新聞報(bào)道——尤其是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難的新聞中報(bào)道兒童的方式。

兒童的象征意味

總體而言，在關(guān)于災(zāi)難事件的新聞報(bào)道中媒體對(duì)兒童的報(bào)道方式至少有兩種(當(dāng)然還是有少部分的反對(duì)意見(jiàn))。第一種方式主要是闡釋性的。也就是說(shuō)，正如霍蘭德(Holland，2001)所指出的，兒童期的圖示描繪被廣泛地用來(lái)闡明西方社會(huì)對(duì)兒童的潛在意識(shí)形態(tài)?；籼m德的研究工作點(diǎn)明了兒童形象——例如穿著統(tǒng)一制服站成隊(duì)列的學(xué)校兒童，是如何被用來(lái)揭示政治秩序的意識(shí)形態(tài)構(gòu)建的;或者藝術(shù)形象——通常是經(jīng)由廣告“回收再利用的”，可以用于表現(xiàn)無(wú)知或者性別化的社會(huì)構(gòu)建。經(jīng)受痛苦的兒童是戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒和種族滅絕這類災(zāi)難情形中最常見(jiàn)的主體。他們對(duì)社會(huì)具有雙重功效:其一是激起成人的同情心，使戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍變得有人情味;其二是為潛在的成人新聞受眾創(chuàng)造更多引人注目的報(bào)道(見(jiàn)Davies，2004，其中對(duì)新聞形象中兒童的矛盾心理有更多的討論)。

2003年8月8日《衛(wèi)報(bào)》G2部分的封面上由埃絲特·阿德利(Esther Addley)撰寫的一則新聞報(bào)道是一個(gè)臭名昭著的例子。照片中受傷的孩子阿里·伊斯梅爾·阿巴斯(Ali Is Maeel Abbas)是一個(gè)11歲的伊拉克男孩，在2003年3月6日巴格達(dá)的轟炸中，他失去了雙臂，失去了14名親人。阿德利在新聞報(bào)道中描述了阿里是如何打算飛往英國(guó)去接受移植手術(shù)和6個(gè)月的物理療法的……然而迎接小男孩的特別“大團(tuán)圓結(jié)局”卻是醫(yī)生告訴記者:如果小男孩死了的話反而會(huì)更好。當(dāng)它只是簡(jiǎn)單地被報(bào)道為一個(gè)有著“大團(tuán)圓結(jié)局”的“故事”時(shí)，阿里故事中的政治意味就消解了，阿里的家庭就成為億萬(wàn)其他也有家人被殺害或受傷的伊拉克家庭當(dāng)中的一個(gè)，只不過(guò)其他家庭的故事沒(méi)有在西方新聞媒體中予以報(bào)道。阿里如何被媒體報(bào)道的故事表明了他這個(gè)受傷害的兒童是怎樣成為除他以外的一切的象征——這是英國(guó)人民人道主義本能安慰我們的一個(gè)例子。英國(guó)人為阿里的治療提供了資金上的幫助，也對(duì)西方醫(yī)療界奇跡般奏效的高科技有所貢獻(xiàn)。他們認(rèn)為，哪怕再多再糟的戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的后果都是能夠克服的，人們還是可以有“大團(tuán)圓結(jié)局”的。與阿里由于新聞報(bào)道而成為受傷害兒童的一個(gè)象征性代表具有相同意味的是阿里聲音的缺席，他不能告訴我們他發(fā)生了什么。像戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難新聞報(bào)道中報(bào)道的大多數(shù)兒童一樣，阿里并沒(méi)有得到記者的采訪，他的話也沒(méi)有被《衛(wèi)報(bào)》的文章所引用。他的真實(shí)故事得不到講述的機(jī)會(huì)。

新聞?dòng)浾邆冏约耗芡耆庾R(shí)到他們?cè)趯?duì)兒童形象的矛盾描述中所起的作用。例如，利比·布魯克斯(Libby Brooks，2003)在2003年4月《衛(wèi)報(bào)》的一篇文章中指出，在援救幫助受害兒童時(shí)，人們極富情感的控訴能夠使自己免除由于看到災(zāi)難，并對(duì)災(zāi)難的形成有所影響而產(chǎn)生的不好情緒。布魯克斯指出戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道并未將兒童僅僅視為“完全無(wú)罪”。她認(rèn)為，兒童有時(shí)也是戰(zhàn)爭(zhēng)的犯罪者，正如她所說(shuō)的那樣，AK47突擊步槍就幾乎是兒童受眾的“選擇玩具”。

在格拉斯哥進(jìn)行的研究中，我們與兒童受訪者交談，發(fā)現(xiàn)了媒介中兒童形象的二元性。正如一名12歲男孩說(shuō)的那樣，兒童新聞中表現(xiàn)的兒童形象大多是患病兒童或貧窮兒童，我們?cè)诳仆鼐认碌哪莾蓚€(gè)嚴(yán)重受傷的伊拉克孩子就是如此。然而，一名12歲的女孩卻強(qiáng)烈反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，她認(rèn)為成人新聞中的兒童形象是負(fù)有責(zé)任感的，青少年犯罪和不健康飲食等看法并不正確。另外一名12歲的男孩認(rèn)為，在成人新聞中，兒童都被描繪成了“小流氓”。

上一段落中那些12歲孩子的話即闡明了兒童在與新聞的關(guān)系中的第二個(gè)作用。這個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為，兒童作為新聞受眾，有著發(fā)于自身的觀念和意見(jiàn)，不過(guò)這些時(shí)常與成人的觀念相分歧。關(guān)于將兒童和青年視為新聞受眾和將來(lái)的投票者的新聞言論幾乎就沒(méi)有報(bào)道過(guò)發(fā)自青年內(nèi)心的這般直率的觀點(diǎn)。而這些新聞言論經(jīng)常是消極的，并對(duì)兒童的渺小無(wú)助持輕視態(tài)度。例如，史蒂芬·庫(kù)遜(Stephen Cushion)對(duì)新聞媒體報(bào)道青年抗議伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的分析研究就表現(xiàn)出了這種態(tài)度。年輕抗議者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的焦慮不安卻在諸如“做家庭作業(yè)時(shí)發(fā)生了擊打”這樣的新聞標(biāo)題中被輕視，變得日?，嵥?。我們?cè)诟窭垢鐚?duì)兒童進(jìn)行的研究也支持這個(gè)觀點(diǎn)，且認(rèn)為青年并不滿意新聞媒體將他們及其同代人描繪成無(wú)辜的受害者，比如說(shuō)什么“小流氓”，或者在他們嘗試著積極參與政治活動(dòng)時(shí)視其為“逃學(xué)者”。

戴維斯和莫斯戴爾(Davies and Mosdell，2001)在《同意著的兒童》這本書中，探討了成人電視節(jié)目報(bào)道兒童的一系列方法。作者考察了新聞中所描繪的兒童形象，認(rèn)為被動(dòng)和感性是如今兒童的形象特征。“被動(dòng)”是指在新聞事件中缺乏兒童參與，所以即使在兒童很突出地參與了事件的情況下，他們也沒(méi)有得到采訪，甚至沒(méi)有被描述為重要的參與者。相反地，他們?cè)诤艽蟪潭壬媳挥脕?lái)描繪情感反應(yīng)，以便能夠引起成人感情的共鳴，并影響成人的觀點(diǎn)。

在兒童對(duì)災(zāi)難新聞的反應(yīng)的研究中，戴維斯分析了2003年3月播出的83個(gè)電視節(jié)目中的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，其中有27個(gè)故事涉及兒童，所占比例為33%。在這27個(gè)故事中，僅僅有一例中兒童或青年充當(dāng)著積極的中介，其角色為戰(zhàn)爭(zhēng)抗議者。其他所有故事不管從文法角度還是醫(yī)學(xué)角度都將兒童視為“病人”:兒童是病躺著的、被照料的、被別人攙扶著的。兒童沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)著攝像鏡頭說(shuō)話。對(duì)兒童反應(yīng)的這種報(bào)道與他們?cè)诓稍L中的實(shí)際反應(yīng)情況相反，我們?cè)谙乱徊糠种袑?huì)討論這個(gè)問(wèn)題。

對(duì)兒童受眾的新聞設(shè)想

青年期望他們對(duì)世界的想法能夠得到成人的認(rèn)真看待，但是卻痛苦地發(fā)覺(jué)，成年人似乎對(duì)他們想要說(shuō)的并不感興趣。其他兒童抱怨成年人總是想要保護(hù)他們使其遠(yuǎn)離災(zāi)難新聞，有效地阻止那些成年人認(rèn)為對(duì)兒童不好的消息。NeWsround網(wǎng)站中來(lái)自阿利西的10歲孩子卡拉·利(Cara-Leigh)的一段話很好地表達(dá)了上述觀點(diǎn):“我非常害怕與伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)椴际部偨y(tǒng)和托尼·布萊爾不給我們兒童談?wù)撍臋C(jī)會(huì)，擔(dān)心這樣會(huì)改變我們的生活”(刊登于2003年3月25日)。民主社會(huì)必須使青年感覺(jué)到他們與周圍發(fā)生的事件緊密相連，并且賦予他們表達(dá)自己聲音的權(quán)利。

兒童和青年時(shí)常堅(jiān)持認(rèn)為他們應(yīng)該知道世界所發(fā)生的事情，即使這樣的新聞是不好的消息。此時(shí)記者們對(duì)于給兒童受眾報(bào)道什么樣的內(nèi)容是合適的往往意見(jiàn)不一。NeWsround的前任編輯尼克·希斯科特(Nick Heathcote)宣稱讓節(jié)目保持主要由正面新聞構(gòu)成是很重要的。在他看來(lái)，兒童已經(jīng)處于大量負(fù)面新聞的包圍之中，這會(huì)使兒童感覺(jué)不到希望，是很危險(xiǎn)的。他又補(bǔ)充道，在向兒童報(bào)道災(zāi)難新聞時(shí)，必須小心謹(jǐn)慎。希斯科特說(shuō)，兒童有不愉快的權(quán)利，但是我們知道兒童對(duì)世界的體驗(yàn)是有限的。新鮮的桃子總是容易受到損傷。

NeWsround的前任副主任馬歇爾·科溫(Marshall Corwin)持相似的觀點(diǎn)，他指出，由于節(jié)目經(jīng)由NeWsround的工作人員那熟悉的、友好的面孔而報(bào)道，因而它能夠使不好的消息看起來(lái)不那么恐怖。科溫說(shuō)，我們很少收到觀眾認(rèn)為不應(yīng)該報(bào)道戰(zhàn)爭(zhēng)的抱怨，相反地我們認(rèn)為報(bào)道戰(zhàn)爭(zhēng)是我們的責(zé)任，兒童是這個(gè)世界的一部分，也有權(quán)利了解戰(zhàn)爭(zhēng)。

最近，英國(guó)尼基洛迪恩公司的主席尼基·帕金森(Nicky Parkins On)解釋說(shuō)，他們制作的兒童新聞節(jié)目《尼克新聞》(在2003年停止制作)當(dāng)年并沒(méi)有報(bào)道9·11事件。因?yàn)椤拔覀冋J(rèn)為，在各個(gè)媒體關(guān)于9·11事件的報(bào)道幾近飽和時(shí)，我們應(yīng)該為兒童提供一些其他的東西，讓孩子們暫緩于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷”。相反地，NeWsround的執(zhí)行生產(chǎn)總監(jiān)羅伊·米拉尼(Roy Milani)堅(jiān)持認(rèn)為，報(bào)道兒童新聞要盡可能地準(zhǔn)確，這是很重要的，因?yàn)槌扇诵侣劷o孩子們帶來(lái)了太多的傷痛和困惑。根據(jù)米拉尼的觀點(diǎn)，“正確地報(bào)道戰(zhàn)爭(zhēng)故事，使其能被兒童清楚理解，這就是我們的工作。我們認(rèn)為我們不應(yīng)該逃避這些戰(zhàn)爭(zhēng)事件”。

結(jié)　論

我們對(duì)兒童和災(zāi)難新聞的簡(jiǎn)要分析激起了新聞?dòng)浾吆托侣勓芯繉W(xué)者對(duì)以下重要問(wèn)題的思考:新聞媒體是如何對(duì)兒童，尤其是受傷害的兒童的報(bào)道進(jìn)行社論決定的?在哪種情形下，兒童形象比其他同類型的形象，如年老者或受傷的士兵要更好一些?在這樣的報(bào)道中道德倫理是什么?應(yīng)該采取怎樣的步驟來(lái)征求受傷害兒童，或他們的父母與監(jiān)護(hù)者的同意?媒體對(duì)受傷害兒童形象的使用包含著政治和宣傳層面的含義。從這種情感式的報(bào)道中得出的一個(gè)邏輯性結(jié)論就是，應(yīng)該采訪一個(gè)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)者，他的反應(yīng)是應(yīng)該結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，原因之一即是兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被殺害或變成殘廢。我們?cè)诟窭垢绮稍L的一名受訪兒童(她是一名12歲的女孩)觀察出來(lái)了這種潛在的宣傳:在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童經(jīng)報(bào)道被表現(xiàn)為在醫(yī)院里掙扎于死亡線上，這種情形使我們感到，如果我們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中要傷害無(wú)辜的兒童，那么我們?yōu)槭裁催€要參加戰(zhàn)爭(zhēng)?對(duì)于這個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，那些描述了受傷害的兒童的信息很自然地會(huì)使人們相信戰(zhàn)爭(zhēng)是錯(cuò)誤的。

將兒童期的形象重復(fù)地表現(xiàn)為持續(xù)受害和缺乏自治，這給新聞?dòng)浾叱隽艘坏离y題。如果新聞?dòng)浾呦胍^續(xù)將兒童表現(xiàn)為戰(zhàn)爭(zhēng)中的可憐人和驚恐者的象征，想要激起成年人的同情，想要使這類新聞具有人情味，以便吸引觀眾和讀者，那么對(duì)兒童期的這種情感式形象表現(xiàn)就可能會(huì)與記者的既定期望相矛盾，記者是期望通過(guò)這些新聞報(bào)道來(lái)鞏固一批活躍的、見(jiàn)多識(shí)廣的年輕觀眾和讀者，他們終有一天會(huì)觀看媒體制作的節(jié)目，購(gòu)買媒體發(fā)行的報(bào)紙。

如果成年人希望兒童對(duì)新聞感興趣并由此成為見(jiàn)多識(shí)廣的市民，那么其中一個(gè)幫助方法就是鼓勵(lì)記者在新聞中從更廣泛的角度來(lái)表現(xiàn)兒童。然而這個(gè)時(shí)候，媒體并未以這種方式對(duì)兒童進(jìn)行報(bào)道。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期尤其能夠調(diào)動(dòng)青年的政治意識(shí)和道德良心——新聞評(píng)論員在評(píng)論競(jìng)選活動(dòng)的低出席率，或是當(dāng)今青年所謂的“冷漠”和“享樂(lè)主義”時(shí)，時(shí)常說(shuō)到這兩者的缺失。關(guān)于兒童的有效新聞報(bào)道不僅揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難性后果，同時(shí)也為進(jìn)行政治活動(dòng)提供了有效的方法性洞見(jiàn)。

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