景觀地貌的研究基礎(chǔ)分兩方面來(lái)把握：其一，理解景觀服務(wù)，即了解地貌空間及其作為景觀的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義；其二，應(yīng)用于景觀規(guī)劃，即為景觀規(guī)劃提供必要的支撐，包括地形、氣候、植被以及文化、經(jīng)濟(jì)等多方面要素。景觀地貌的研究領(lǐng)域，含空間中自然及人文兩方面的景色。景觀服務(wù)是為了體現(xiàn)地貌空間對(duì)人類社會(huì)的價(jià)值，景觀規(guī)劃則是為了更好、更充分、更長(zhǎng)久地展現(xiàn)這種價(jià)值。

景觀地貌以視覺(jué)美學(xué)（特別是景觀地貌的形式美，包括色彩、形狀、線條及其組合規(guī)律所呈現(xiàn)出來(lái)的審美特性）為主要對(duì)象，從景觀服務(wù)角度來(lái)滿足游客視覺(jué)和精神上的需求。景觀服務(wù)的概念強(qiáng)調(diào)了空間格局的重要性、各服務(wù)功能的綜合作用結(jié)果以及服務(wù)使用者與服務(wù)提供的空間位置關(guān)系。景觀地貌的學(xué)科目的是考慮景觀格局的特征化區(qū)分景觀類型，并能以地貌要素表達(dá)出景觀服務(wù)傳遞過(guò)程的特殊性，且能夠聯(lián)系到人類價(jià)值并應(yīng)用到?jīng)Q策中。

景觀地貌以地球科學(xué)的自然規(guī)律為基礎(chǔ)，即運(yùn)用傳統(tǒng)地貌學(xué)原理從地貌成因特征中歸納地貌景觀的特色，解釋地貌景觀的科學(xué)內(nèi)涵，展示地貌景觀的科學(xué)美。比如地貌上大的斷層，由于巖石破裂后兩側(cè)巖石發(fā)生顯著的相對(duì)位移，常常形成裂谷（如著名的東非大裂谷）和陡崖（中國(guó)華山北坡斷層崖）。地貌成因造就了斷層崖的景觀特色：相對(duì)垂直的斷崖面，相對(duì)大的海拔差異。通過(guò)地貌景觀成因的方式，不難看出這樣的地貌景觀最大的特色就是角度的“驚險(xiǎn)”。那么如何闡釋地貌景觀的自然美？不妨近距離地和斷層崖來(lái)個(gè)親密接觸。相信走過(guò)斷層崖上的棧道（圖3-7），一定會(huì)對(duì)這地殼運(yùn)動(dòng)的軌跡印象深刻。景觀地貌按照斷層崖“成因—特色—美”的邏輯層次，通過(guò)歸納成因挖掘斷層崖地貌中的景觀特色，又反過(guò)來(lái)使得人們通過(guò)景觀的時(shí)空感知體驗(yàn)，在認(rèn)知斷層崖地貌特色的基礎(chǔ)上，延伸到對(duì)地貌知識(shí)的理解，經(jīng)歷“感知—知識(shí)揭秘”的過(guò)程，充分實(shí)現(xiàn)景觀的服務(wù)功能。

又比如由紅色砂礫巖構(gòu)成的丹霞地貌景觀。產(chǎn)狀水平或平緩的層狀鐵鈣質(zhì)混合不均勻膠結(jié)而成的紅色碎屑巖（主要是礫巖和砂巖）組成的紅色地層，在喜馬拉雅山的造山運(yùn)動(dòng)中，蛻變出層次豐富的“紅色”地貌，呈現(xiàn)出獨(dú)特的“丹崖赤壁”景觀（圖3-8）。

丹霞地貌夸張的色彩和獨(dú)特的形狀特征，決定了丹霞地貌的欣賞方式和斷崖層截然不同。區(qū)別于近距離的游步道體驗(yàn)，丹霞地貌更適合遠(yuǎn)距離的眺望。大面積的色彩沖擊，加上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有幾分抽象的形狀，讓丹霞獨(dú)特的景色盡收眼底。

地貌資源根據(jù)自身成因、空間格局的不同，具有各自獨(dú)特的“脾氣”和“秉性”。那么如何從不同角度、不同高度去欣賞、拍攝、描繪，如何用不同方式去展現(xiàn)地貌景觀的美，這需要我們對(duì)地貌不斷地研究和了解，用科學(xué)的角度去學(xué)習(xí)、歸納、整理資源。只有足夠熟悉，才會(huì)有足夠的“靈感”。任何對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史文化的感知，都是靈感的源泉。所以后續(xù)景觀地貌的分類，將會(huì)系統(tǒng)地為我們展示不同地貌的“前生今世”，以便于更好地規(guī)劃利用大自然賜予我們的“美”。

圖3-7 斷層崖上的游步道（李維攝）

圖3-8 張掖丹霞地貌的色彩（程璜鑫攝）

課后習(xí)題

1．景觀地貌的學(xué)科性質(zhì)是什么？

2．如何把握景觀地貌的學(xué)科任務(wù)、課程目的？

3．景觀地貌如何分類？

4．地球科學(xué)的自然規(guī)律對(duì)景觀地貌有什么影響？