生命之旅——記狄保榮與山東旅游職業(yè)學(xué)院

于艾香

一、機(jī)遇與選擇

每一個(gè)個(gè)體生命都有屬于自己的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包含了生命的秘密，也造就各種新的可能。當(dāng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)來臨時(shí)，可能有些人并不知曉，只是盲目地迎接命運(yùn)的安排，不曾明白這里面所蘊(yùn)涵的天機(jī)。而有些人則不然。他時(shí)刻在準(zhǔn)備著自己，他能隱隱地感覺到命運(yùn)的招手。于是，在生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)到來時(shí)，他能夠順勢而為，從而開啟自己新的人生。狄保榮正是這樣一個(gè)人。他仿佛有一種直覺，能捕捉生命中的信息，從而不斷發(fā)現(xiàn)并締造一個(gè)新的自己。

狄保榮生于1955年，15歲當(dāng)兵。15歲的狄保榮卻并不覺得自己小，他以初生牛犢不怕虎的心態(tài)，勇敢地走進(jìn)兵營。眾所周知軍旅生活是艱苦的，然而，從另一個(gè)角度說，艱苦，正是磨礪自己心志的大好機(jī)會(huì)，也是成大事的人所必需的一個(gè)準(zhǔn)備過程。所以，狄保榮并不把吃苦當(dāng)成壞事。他勇于嘗試命運(yùn)安排他的一切角色，也盡力把每一個(gè)角色演繹得有聲有色。18歲入黨，21歲提干，一路走下來，狄保榮在部隊(duì)一待就是15年。從15歲到30歲，15年的時(shí)間和經(jīng)歷把一個(gè)青澀少年磨礪成了一個(gè)真正的男子漢。當(dāng)?shù)冶s30歲從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)，他的成熟與穩(wěn)健、堅(jiān)毅與從容，已讓他在人群中卓然而立。是的，你能一眼從人群中認(rèn)出他來，因?yàn)樗仟?dú)特的，他已經(jīng)具備了優(yōu)于常人的智慧、心態(tài)和成就大事的胸懷。

狄保榮有高挑的身材、英俊的外貌，尤其是他有一雙閃爍著機(jī)智光芒的眼睛。15年的軍旅生涯又使他擁有了常人沒有的風(fēng)度與氣質(zhì)。他的外表、內(nèi)涵和神態(tài)，恰到好處地融合為一種魅力。當(dāng)他脫下軍裝轉(zhuǎn)業(yè)到了山東省旅游局時(shí)，沒有人能估量得出這個(gè)人的未來會(huì)是怎樣的，因?yàn)樵谒纳砩戏路鹛N(yùn)涵著一種無限的可能。他來了，他帶著一種新的姿態(tài)、新的觀念、新的使命來了——他身上的氣息已經(jīng)給人們傳達(dá)了這樣的意念。雖然轉(zhuǎn)業(yè)干部一般都降級使用，但對于一個(gè)有著遠(yuǎn)大夢想和使命感的人而言，級別并不是那么重要。

狄保榮深知，轉(zhuǎn)業(yè)意味著新的生命開始了。命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)已經(jīng)出現(xiàn)，他要面臨的是新的人生、新的生活、新的選擇。人生有無數(shù)的十字路口，在每一個(gè)十字路口上，都寫著“選擇”兩個(gè)字。他要選擇什么呢？他能選擇什么呢？

旅游局，對于狄保榮來說并不是一個(gè)熟悉的工作領(lǐng)域。他從15歲起就當(dāng)兵，自然對許多行業(yè)都不甚熟悉?？杉热粊淼搅诉@里，就不能挑三揀四。狄保榮剛當(dāng)兵時(shí)，在寒冷的冬天，早晨鑿冰洗臉，冷得刺骨。彼時(shí)，他還是個(gè)少年，但是他已經(jīng)明白不能怨天尤人，不能怕冷怕苦。無論遇到了什么，自己所必須做的，都是要面對它。一年又一年，他面對了一個(gè)又一個(gè)困難，戰(zhàn)勝了一次又一次的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，他轉(zhuǎn)業(yè)來到了地方，不管安排給他的是什么工作，他都要擺正心態(tài)做好它。后來的事實(shí)證明，他做到了。

狄保榮剛轉(zhuǎn)業(yè)后的生活，并不順利。他在部隊(duì)時(shí)，28歲就已經(jīng)是正營級，30歲轉(zhuǎn)業(yè)后，有3年的時(shí)間，他一直沒有被確定級別。當(dāng)時(shí)，正營轉(zhuǎn)業(yè)到了地方一般都是定為副科級，可狄保榮有一段時(shí)間硬是沒有當(dāng)上這個(gè)副科。一般人很在乎的東西，狄保榮并不在乎。他的經(jīng)歷告訴他，一個(gè)人最重要的并不是職位，而是如何愛自己的工作。付出自己的愛，做好自己的工作，這對狄保榮來說才是比什么都重要的事情。他從各個(gè)角度熟悉旅游局的工作，投入自己的心力，選擇自己的主攻方向。如果一個(gè)人只是對職位感興趣，那么，無職無權(quán)的現(xiàn)狀就會(huì)干擾他的情緒。如果一個(gè)人熱衷于開創(chuàng)一份屬于自己的事業(yè)，那么，他就會(huì)準(zhǔn)備好自己，去選擇那個(gè)注定與自己結(jié)緣的事業(yè)。狄保榮正是后者。

狄保榮在部隊(duì)做過裝甲兵學(xué)院的教員，他對知識(shí)、對教育有著自己獨(dú)特的鐘愛與熱情。這種鐘愛與熱情仿佛是與生俱來的——他從小就喜歡讀書，雖然經(jīng)歷文革，他的學(xué)生時(shí)代在15歲時(shí)就停止了，可他追求知識(shí)的腳步從來不曾停止過。在部隊(duì)，他通過自己的努力，拿到了兩個(gè)大專文憑，這在那個(gè)時(shí)代是非常不容易的。也正是憑借著這種對知識(shí)的熱情和努力，他才能做上教員，不僅自己一直保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，也教育別人如何學(xué)習(xí)以及怎樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的最優(yōu)方式和方法。狄保榮轉(zhuǎn)業(yè)是在1985年，彼時(shí)社會(huì)正迫切需要各類知識(shí)人才。向往知識(shí)、向往文化，是20世紀(jì)80年代人們的主流思想傾向，經(jīng)歷過文革的蠻荒時(shí)代，人們重新認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。雖然當(dāng)時(shí)有些下海掙錢的弄潮兒已經(jīng)掘到了第一桶金，腦體倒掛現(xiàn)象也已引起人們的關(guān)注，但“知識(shí)就是力量”仍然像明燈一樣照亮人們前進(jìn)的方向。各個(gè)部門、各個(gè)單位的人才荒是普遍現(xiàn)象，像狄保榮這樣有兩個(gè)大專文憑又做過教員的人可謂是香餑餑。這也注定了他要和知識(shí)、文化、教育終生結(jié)緣。于是，他選擇自己事業(yè)的主攻方向仿佛也有了眉目。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代和社會(huì)背景下，省旅游局醞釀籌辦旅游學(xué)校，而狄保榮也從這個(gè)機(jī)會(huì)里，看到了自己未來事業(yè)的指向?！奥糜螌W(xué)?！彼膫€(gè)字一經(jīng)出現(xiàn)，便與狄保榮的生命緊緊聯(lián)系在了一起。

也許，對許多人而言，選擇是艱難的、痛苦的，但在狄保榮這里，又是容易的、幸運(yùn)的。仿佛許久之前，這個(gè)選擇就蘊(yùn)涵在他的生命中。

每個(gè)人的生命歷程都會(huì)和自己出身的家庭息息相關(guān)。出生在什么家庭里，父母是何許人也，對一個(gè)人的成長和人生經(jīng)歷，都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。狄保榮的人生選擇，也與來自父母的影響有著密切的關(guān)系。他的父母都是聰慧過人的佼佼者。父親狄井薌1935年夏初中畢業(yè)，報(bào)考濟(jì)南高中，以第一名的成績榮登榜首。只是由于戰(zhàn)亂，學(xué)業(yè)沒能繼續(xù)，迎頭撞上了革命。在革命隊(duì)伍里，他的智慧與能力令人刮目。1941年，年僅23歲的狄井薌便被選任為魯南解放區(qū)四縣邊聯(lián)縣長，1945年8月轉(zhuǎn)任魯南解放區(qū)二專署副專員。母親孫樸1943年高中畢業(yè)，參加了北京大學(xué)的入學(xué)考試，還沒來得及看成績，便由于參加了抗日地下活動(dòng)受到追捕，被逼離開北京，來到山東濟(jì)南后，又徒步到沂蒙山區(qū)參加了八路軍，從此走上了革命道路（2005年抗戰(zhàn)勝利60周年，孫樸被授予抗戰(zhàn)勛章）。就這樣，在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，兩個(gè)革命者走到了一起，組建了家庭。

狄保榮幸運(yùn)地出生在這樣一個(gè)家庭里。父母的革命經(jīng)歷和求學(xué)經(jīng)歷都給狄保榮留下了十分深刻的印象和影響。雖然他自己謙虛地說，在大明湖路小學(xué)讀小學(xué)時(shí)，他只是中隊(duì)體育委員，并不是最出色的，學(xué)習(xí)成績也不是最好的。他印象極為深刻的是班里有一個(gè)學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)是第一的同學(xué)，二年級時(shí)一個(gè)學(xué)期都沒有用過橡皮。盡管有40年沒見到這位同學(xué)了，但狄保榮一直對他很敬佩?？墒?，誰都知道，一個(gè)人在知識(shí)的路上能走多遠(yuǎn)，并不取決于考試成績，而是取決于心志。一個(gè)人的心志包含著隱秘的生命動(dòng)力，也許一時(shí)并不能得勝，但卻能幫助人、促使人獲得最終的勝利。一些大科學(xué)家在小時(shí)候都很笨拙，甚至比一般孩子都差很多，但卻能在科學(xué)的路上走很遠(yuǎn)，心志也許就是奧秘之所在——一顆向?qū)W的心比什么都重要。狄保榮正是擁有這樣一顆心。他無論走到哪里，都能學(xué)到東西。對于他，學(xué)習(xí)是無時(shí)無刻不在進(jìn)行著的活動(dòng)。人們常說，知識(shí)是積累的，狄保榮就是在不斷積累著知識(shí)。雖然他沒有為期很長的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但是他具有聰慧機(jī)智的稟賦，他的父母給他提供了良好的家庭教育，他從小就經(jīng)歷了許多同齡人沒有經(jīng)歷過的磨難和考驗(yàn)，家庭、社會(huì)和人生的大課堂，給了他更多、更豐厚的知識(shí)積累。

當(dāng)?shù)冶s轉(zhuǎn)業(yè)到旅游局時(shí)，他已經(jīng)在知識(shí)上做好了準(zhǔn)備。他的淵博、他的開闊、他的文化底蘊(yùn)，都是一般的知識(shí)分子不可企及的。于是，他的價(jià)值取向也不同于常人。世俗的功名利祿無法絆住他的腳步，他能超越這一切，向著更高的目標(biāo)行進(jìn)。且不說擺在我們面前的許多功名利祿也不過是蠅頭小利、小恩小惠而已，就算有大的功名利祿又怎樣呢，人生都有死期，與死亡相比，這些不過是過眼云煙而已。狄保榮智慧的雙眼早已看穿這一切。那什么才是最重要的呢？狄保榮有自己的思考。

狄保榮那會(huì)兒思想的大腦中，秉持的是這樣一種觀念：人活著是為了什么？是為了創(chuàng)造幸福，人生的根本目的就是為了創(chuàng)造幸福。如果人不是為了創(chuàng)造幸福而活，那無論你得到了什么，都是沒有意義的。這就是狄保榮的價(jià)值觀。而狄保榮要求自己的，也正是去創(chuàng)造幸福，為自己，為他人。

二、樹立事業(yè)目標(biāo)

也許，上天賜予每一個(gè)人心志，也為每一個(gè)人的心志提供機(jī)會(huì)，就看你是否可以好好把握。狄保榮怎么都沒有想到，旅游局要選派一批人到德國學(xué)習(xí)，名單上有他。因?yàn)榧热灰k旅游學(xué)校，就要培養(yǎng)出一批專才，旅游局的領(lǐng)導(dǎo)在這一點(diǎn)上是很明智的，也是深具眼光的。在20世紀(jì)80年代，出國是一件大事。外面的世界對于一個(gè)封閉了幾十年的國家而言，總是神秘的，色彩斑斕的。人人都想出國看看，可不是人人都能如愿。狄保榮擁有了這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。

1988年，狄保榮和他的一群伙伴去了德國，到德國巴伐利亞賓館學(xué)校學(xué)習(xí)飯店管理專業(yè)。那一年，他33歲。而和他同行的同事大多20多歲，他是其中年齡最大的。

在德國的一年學(xué)習(xí)，讓狄保榮獲益良多。德國先進(jìn)的職業(yè)教育體系、完善的管理制度、校企結(jié)合的典范模式，給他的心靈造成很大的沖擊。彼時(shí)，中國的高?；謴?fù)高考才幾年，狄保榮深知，中國的青年人對大學(xué)如此向往而高校門檻又那么高不可進(jìn)，高等教育成了少數(shù)人的美夢多數(shù)人的奢望。而在德國，教育體系已經(jīng)發(fā)展得十分完善，從小學(xué)到大學(xué)本科都是免費(fèi)教育，愛學(xué)習(xí)的年輕人永遠(yuǎn)不用發(fā)愁沒有學(xué)上，只要足夠努力，學(xué)校的大門永遠(yuǎn)對著你敞開。德國的高等教育如此發(fā)達(dá)，令狄保榮感慨萬千。各種層次的學(xué)校滿足各類不同的學(xué)生需求，每個(gè)人都能去自己喜歡的學(xué)校深造。尤其是職業(yè)教育這一塊，德國有許多的成功經(jīng)驗(yàn)。狄保榮第一次明白，職業(yè)教育原來也可以搞得這么好，可以為社會(huì)輸送這么多不同類型的成功人才。這與中國人習(xí)慣性的觀念差異很大，中國的家長們絕大多數(shù)只想要自己的孩子考上大學(xué)，并不真正在意這個(gè)大學(xué)對自己的孩子合不合適。上大學(xué)是為什么？上大學(xué)的目的不是為了有一個(gè)學(xué)歷，而是把人塑造為一個(gè)真正的有意義的人。愛因斯坦曾說過，教育就是你現(xiàn)在之所以成為這樣一個(gè)你的結(jié)果。

在德國，狄保榮不僅潛心專注于自己的學(xué)業(yè)，他還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間去參觀德國的一些學(xué)校，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他們對人才的培養(yǎng)和使用，學(xué)習(xí)他們對學(xué)生的愛和關(guān)懷。巴伐利亞賓館學(xué)校校長題寫的校訓(xùn)是“學(xué)校不僅要傳授知識(shí)和技能，更要塑造美好的心靈”，這讓狄保榮深受啟發(fā)。西方教育理念和模式開始全面進(jìn)入了他的內(nèi)心深處。以前，他也看過這方面的書籍，但都是一些皮毛，現(xiàn)在他才真正從樹梢到樹根看透了這棵大樹的全部。他被震撼了。

在德國，狄保榮一邊學(xué)習(xí)，一邊思考。他理解了人是什么，為什么人必須受教育，為什么好的教育能決定一個(gè)國家的未來。他深刻體會(huì)到了一個(gè)國家的強(qiáng)大，源自于教育，源自于教育對人的塑造。無數(shù)的德國青年，他們都在不同的學(xué)校，通過教育一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著自己。而他自己，也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著。在德國的一年學(xué)習(xí)，狄保榮不僅在飯店管理這個(gè)專業(yè)上取得了優(yōu)異成績，更重要的是，他對教育精髓的本質(zhì)性理解和認(rèn)知，得到了重塑，有了突破性發(fā)展和深入。

教育的目的是什么？也許，這個(gè)問題每個(gè)人都會(huì)給出不同的答案。愛思考的狄保榮當(dāng)然也從各個(gè)層面、各個(gè)角度有過多種深度解析。但通過在德國的學(xué)習(xí)，他才有了自己最堅(jiān)定的答案。在國內(nèi)，彼時(shí)流行一句話，就是知識(shí)改變命運(yùn)。的確，剛恢復(fù)高考的那幾年，許多人因?yàn)榭即髮W(xué)而流動(dòng)到了社會(huì)的另一個(gè)階層。一個(gè)人原本可能是工人或者農(nóng)民，但只要上了大學(xué)，就鯉魚跳龍門，一躍成為“國家干部”，吃上皇糧，確實(shí)改變了命運(yùn)?？墒牵@就是教育的根本目的嗎？教育的根本目的是讓更多的人當(dāng)上“國家干部”或者“教授專家”嗎？正是在德國，狄保榮理清了許多問題的頭緒，看到了很多問題的本質(zhì)。

的確，教育能使人當(dāng)干部，當(dāng)教授，當(dāng)專家，但這并不是教育第一位的目標(biāo)。德國發(fā)達(dá)的高等教育和較為完善的公民社會(huì)，令狄保榮深切感悟到，教育第一位的目標(biāo)，應(yīng)該是培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)的合格公民。無論你是不是干部，是不是專家，如果你首先不是一個(gè)合格公民，你就不會(huì)給這個(gè)社會(huì)帶來真正的人才紅利。縱然你是干部，是教授，是專家，那也不能掩蓋你不是一個(gè)好公民帶來的缺憾和畸形。狄保榮一邊讀書，一邊考察德國社會(huì)，他的思想發(fā)生了很大的變化。他想，人，首先要通過教育懂得如何做一個(gè)好公民，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去做一個(gè)有某方面專才的人。也只有這樣，教育才算完成了它自己的任務(wù)。狄保榮明白，彼時(shí)，中國的高等教育正處于從精英教育到大眾教育的過渡時(shí)期，清晰定位教育目標(biāo)就顯得更為重要。在精英教育階段，一個(gè)人為了改變命運(yùn)拼命讀書考大學(xué)，是可以理解的，也是一種社會(huì)現(xiàn)象。當(dāng)高等教育漸漸進(jìn)入大眾教育階段，人人都有學(xué)上，教育的目標(biāo)就應(yīng)該是培養(yǎng)合格公民。每每看著德國城市干凈的街道，公共場所人們文明的舉止，各行各業(yè)從業(yè)人員一絲不茍的工作精神，狄保榮的思想就異?；钴S和興奮：如果每一個(gè)人，都能通過教育讓自己成為一個(gè)合格公民，整個(gè)社會(huì)才有可能進(jìn)入成熟的公民社會(huì)。在這樣的公民社會(huì)里，人才可以體現(xiàn)出自己之所以為人的目的和責(zé)任。社會(huì)也才可能真正達(dá)到和諧、和氣、和平。

狄保榮深深地意識(shí)到，中國的教育恰恰在培養(yǎng)合格公民這一教育的最有價(jià)值的目標(biāo)追求上，存在著許多的混亂與誤區(qū)。他經(jīng)常說，我們的教育往往是小學(xué)階段就讓孩子們學(xué)習(xí)很多理論化的知識(shí)，像是要把他們培養(yǎng)成理論家，但是大學(xué)畢業(yè)時(shí)，很多學(xué)生卻依然缺乏很多基本的常識(shí)理念，還不懂得尊重他人，不遵守公共秩序，不屑于維護(hù)公共衛(wèi)生，這就不能說是成功的教育。狄保榮的教育理念與他的人生理想正是在德國學(xué)習(xí)時(shí)，達(dá)到了高度契合。他清晰地知道了自己的奮斗目標(biāo)，是的，他是帶著使命感來德國的，而他在這里也確實(shí)收獲了許多意想不到的果實(shí)。許多紛紛攘攘的思索都理出了頭緒，無數(shù)靈感的火花都匯聚成有價(jià)值的教育理念。他知道，要想培養(yǎng)合格的公民，就應(yīng)該做到，讓每一個(gè)受教育者都認(rèn)可人類普世的價(jià)值觀念，擁有共同的理想，具備愛國家、愛民族等核心思想素質(zhì)。

只有在一個(gè)好的教育理念下，教育的功能——開發(fā)人的能力，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，才能真正得以體現(xiàn)。每個(gè)人都有著獨(dú)特的天賦，只有教育，能把這些各自不同的天賦開發(fā)成一種能力，從而在社會(huì)上發(fā)揮作用。狄保榮深信，每個(gè)人都有能力，或者在這方面，或者在那方面，這些能力亟待教育開發(fā)，也只有教育能完成它。一個(gè)人的潛能往往是沉睡著的，只有教育能喚醒這潛能。狄保榮深信自己能做一個(gè)好的喚醒者，他內(nèi)心充滿了激情。開掘一個(gè)人的潛能，猶如點(diǎn)石成金，狄保榮在德國就立志要做那個(gè)點(diǎn)石成金的人。

三、創(chuàng)業(yè)之初

1989年，狄保榮回國了。他學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，他也思考了很多的問題。懷揣著自己的辦學(xué)夢想，狄保榮回到了旅游局。此時(shí)，旅游局正在籌辦的省旅游學(xué)校，已經(jīng)如火如荼地在進(jìn)行中，山東省旅游局下文成立由三人組成的山東省旅游學(xué)校籌備處：校長蔣奎生（山東省旅游局長、黨組書記兼），常務(wù)副校長李光璧（正處級），狄保榮（副科級）。狄保榮一回國，便投身到了這項(xiàng)工作之中。

籌建處辦公室設(shè)在旅游局三樓西頭的一間不足20平方米的房間里。當(dāng)時(shí)，正是7月炎夏，酷熱難耐，西曬的房間烤得人大汗淋漓。但是，每個(gè)人都干勁十足。只要有干勁，再有足夠的來自上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，縱使只有三個(gè)人，創(chuàng)辦一個(gè)學(xué)校也并不是難事。然而，想要讓新創(chuàng)辦的學(xué)校能夠站得住腳，尤其是能夠培養(yǎng)出有質(zhì)量的學(xué)生，卻不是一件容易的事情。狄保榮帶隊(duì)到北京外事服務(wù)高中、上海旅專、南京旅游學(xué)校這些中國最早的旅游院校去考察聽課。他一次次到國家旅游局、省教育廳咨詢請教有關(guān)辦學(xué)的政策規(guī)定和程序手續(xù)。招生前夕，他還去廣州中山大學(xué)參加飯店管理師資培訓(xùn)班，進(jìn)一步充電深造。這都為以后學(xué)校的起步發(fā)展和他本人在旅游教育方面的建樹夯實(shí)了基礎(chǔ)。

狄保榮懂得，社會(huì)對學(xué)校永遠(yuǎn)是有渴望的，家庭對學(xué)校也永遠(yuǎn)是有渴望的。社會(huì)渴望學(xué)校能真正培養(yǎng)出可用人才；家庭渴望學(xué)校能讓自己的孩子進(jìn)去時(shí)無知懵懂，出來時(shí)能量滿滿到任何行業(yè)都是一把好手。學(xué)校肩負(fù)著人們的渴望，也肩負(fù)著整個(gè)社會(huì)的希望。所以，狄保榮在籌建學(xué)校的日日夜夜，思想也在不停地旋轉(zhuǎn)。

他知道，在不久的將來，這里就會(huì)聚集著一批批的青年人。他們來到這里，是為自己的未來做準(zhǔn)備的。他們需要什么？他們需要的是能力，他們是為開掘自己的能力而來到這里的。如果一個(gè)人覺得自己能力足夠強(qiáng)，他不需要學(xué)校。像比爾·蓋茨，連哈佛大學(xué)都能舍棄，急著投奔社會(huì)，是因?yàn)樗X著自己能力足夠強(qiáng)，他有能力舍棄哈佛，他有能力到社會(huì)去奮斗。而急著投奔學(xué)校的人，恰恰因?yàn)樗麄兏杏X自己缺乏能力。他們要到學(xué)校開掘自己、提高自己、充實(shí)自己。學(xué)生的需要，就是學(xué)校的方向。所以，如何開掘?qū)W生的能力，就是學(xué)校最重要的事情，也是立志要把這個(gè)剛剛籌建的學(xué)校辦得有聲有色的狄保榮的重任。

狄保榮在德國時(shí)就深深意識(shí)到，開掘一個(gè)人的能力就是在開掘一座金礦。作為學(xué)校，如果能把學(xué)生的潛在能力開掘出來，這個(gè)學(xué)校就取得了成功。這個(gè)能力當(dāng)然包括各個(gè)方面的能力，包括知識(shí)能力、方法能力、社會(huì)能力和學(xué)習(xí)能力等綜合能力的培養(yǎng)，德國的高職教育之所以在全世界名列前茅，正是注重了對學(xué)生的這些綜合能力的開掘與培養(yǎng)，取得了成功。所以，在寬進(jìn)嚴(yán)出的背景下，凡是念出來的學(xué)生，個(gè)個(gè)都是懂技術(shù)、重實(shí)踐的應(yīng)用型人才，畢業(yè)后在德國的各行各業(yè)大顯身手。德國品牌之所以多年來在國際舞臺(tái)上極具實(shí)力，德國產(chǎn)品之所以質(zhì)量一流，德國人之所以被稱為職業(yè)經(jīng)理人極佳的人選，可以毫不夸張地說，職業(yè)教育發(fā)揮了極其重要的作用。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開人才，要想出人才，只有靠教育。擁有好的教育，才可能在人才領(lǐng)域搶占先機(jī)。

狄保榮深知自己肩上擔(dān)子的分量，每每稍有閑瞬，他的腦子里就閃現(xiàn)出一系列這方面的問題。他想，沒有比開掘人的能力更為重要的事情了，在這個(gè)世界上，誰把人的潛能真正開掘出來，誰就掌握了成功的鑰匙。

狄保榮是幸運(yùn)的，他從事了他喜歡的工作。他不僅參與了山東省旅游學(xué)校的籌建，而且在這個(gè)過程中，他還傾注了自己的思想和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的建立過程中，他的教育理念也在逐步具體成型，對于培養(yǎng)人的問題他也有了逐步加深的思考。作為一個(gè)教育工作者，此時(shí)的他已經(jīng)準(zhǔn)備好了自己。

雖然此時(shí)的狄保榮在這個(gè)新建的學(xué)校中還不是一個(gè)主要領(lǐng)導(dǎo)者，但他對于這個(gè)學(xué)校的意義，就像一個(gè)穩(wěn)固的基石，有了他，特色化的理念和良好的作風(fēng)就有了持續(xù)的傳承。建一座高樓，必須要打好地基。而建一座學(xué)校，也同樣如此。如果學(xué)校沒有基石一樣的人物，學(xué)校很難走向長遠(yuǎn)的穩(wěn)固的發(fā)展。也許，彼時(shí)彼刻，沒有幾個(gè)人能意識(shí)到他這塊基石的作用，或者看不到誰將是這個(gè)學(xué)校一次又一次跨越式發(fā)展的原動(dòng)力。但時(shí)間，最終會(huì)讓人看到?；蛟S那時(shí)的狄保榮自己也不知道，他將要在這所學(xué)校中所起到的重要的作用。他對學(xué)校的熱情與對教育的鉆研，只是在不斷強(qiáng)化自己的一種意識(shí)，這便是他要把自己未來的幾十年都奉獻(xiàn)給這所學(xué)校。狄保榮與這所新學(xué)校一同經(jīng)歷著雛形中的成長，一天又一天。一所新學(xué)校的建立，并不是一件容易事。百事待興，人人都忙得不可開交。而狄保榮在忙亂中，思想始終伴隨其中。他仿佛能聽到未來的腳步聲。他的那些思想，都是未來某一天確立這個(gè)學(xué)校的精神基石。雖然他自己不知道，但時(shí)間知道。

在狄保榮思想的火花中，有校企結(jié)合的德國高職模式，有勇于創(chuàng)新的洪堡大學(xué)，還有那座“世界大學(xué)之父”洪堡的塑像，不時(shí)地在他眼前閃現(xiàn)。這些在德國時(shí)就令他心潮激蕩的近代教育典范不時(shí)給他靈感，激發(fā)他新的想象。在自己眼前矗立的這座新學(xué)校，要走向何方，成了他思想的中心，也是他無數(shù)靈感的源泉。狄保榮知道，他要在這里發(fā)揮自己，他要在這里把自己的思想一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他有這個(gè)耐心，也有這個(gè)勇氣，他深信自己的思想都不會(huì)是空想，最終有一天會(huì)在這里開花結(jié)果。

信心給了狄保榮力量。在學(xué)校建立的初期，他能感覺到自己能量的爆發(fā)。他總是不知疲倦，他總是不斷地對學(xué)校的未來進(jìn)行著設(shè)計(jì)。有人說，華盛頓打下一個(gè)美國，而杰弗遜設(shè)計(jì)了一個(gè)美國。狄保榮也是一個(gè)設(shè)計(jì)者，他無時(shí)無刻不在設(shè)計(jì)一個(gè)新的學(xué)校模式，一種新的教學(xué)理念和方式，一項(xiàng)新的等待他去開創(chuàng)的事業(yè)。

四、教書育人，事業(yè)揚(yáng)帆

1991年9月，山東旅游學(xué)校開始了第一次招生。其時(shí)，學(xué)校只有飯店服務(wù)與管理一個(gè)專業(yè)。狄保榮在這所新的學(xué)校里，再一次走上了講臺(tái)，當(dāng)上了教師。在部隊(duì)時(shí)，他曾是裝甲兵學(xué)院的教師，重上講臺(tái)令他感觸頗深。現(xiàn)在和過去，不僅講的課是不同的，心態(tài)也是不同的。通過在德國的留學(xué)，狄保榮的教育理念已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。在他心中，教師這個(gè)崗位已不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的，是重新塑造人。

在狄保榮的心里，沒有比重塑人更重要的事情了。他是經(jīng)歷過文革的人，深知人心的扭曲比什么都可怕。狄保榮要讓每一個(gè)學(xué)生懂得，如何尊重他人，如何尊重自己，讓他們明白為什么尊重了他人就是尊重了自己。他是教授飯店管理專業(yè)課程的，這是一個(gè)和人打交道的專業(yè)，如果不懂得人的權(quán)利和界限在哪里，就不可能真正領(lǐng)悟這個(gè)專業(yè)的精髓。人和人是有差異的，如何尊重這差異，如何善待他人，狄保榮都有自己精辟的見解。

時(shí)任教務(wù)處副主任的狄保榮同時(shí)兼任學(xué)校朋樂園酒樓的經(jīng)理，他在做好行政和經(jīng)營工作的同時(shí)，要講授旅游職業(yè)道德、禮節(jié)禮貌、飯店餐飲服務(wù)與管理課程。他授課旁征博引，高屋建瓴，生動(dòng)感人，知行合一，講做結(jié)合，把三門課都講得有聲有色，妙趣橫生。他那平易近人的授課風(fēng)格和有感染力的語言，特別是對人生、對職業(yè)的詮釋，打動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的心。一個(gè)人的姿態(tài)能反映出一個(gè)人的內(nèi)心世界。狄保榮無論在什么場合，總是以平視的眼光看著別人，從不居高臨下，亦無高深莫測的表情。他簡單純粹，就連他的談話也是侃侃而談，簡簡單單，一語中的。聽他說話，聽的人的心會(huì)不由得敞開。阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球?！痹诘冶s這里，給他一個(gè)講臺(tái)，他就能啟動(dòng)臺(tái)下的每一顆心靈。不管什么知識(shí)，一經(jīng)他口，就能活靈活現(xiàn)，簡單明白。他一直記得，在德國時(shí)他接受的一個(gè)觀念：沒有能力的知識(shí)是死的，是無用的。他要把知識(shí)變成活的，有能力的，對人生能發(fā)揮作用的。他不要傳授死的知識(shí)，他要傳授能發(fā)揮作用的有能力的知識(shí)。這就需要他在授課中，賦予知識(shí)以靈魂，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，將知識(shí)落到實(shí)用當(dāng)中。狄保榮原本就口才好，會(huì)講課，現(xiàn)在，當(dāng)他用新的理念澆灌他的口才時(shí)，他的授課就更有了生命力。學(xué)生都愛聽他講課，因?yàn)樗拿恳惶谜n，都能把每一個(gè)問題引向?qū)W生不可知的深度與廣度，令人豁然開朗，猶如山重水復(fù)終入桃花源。有的學(xué)生感慨說，聽狄老師的課，勝讀十年書。

的確，狄保榮的講課是十分成功的。無論講的是什么內(nèi)容，他都能讓學(xué)生聽不夠、聽不倦，這對于一個(gè)老師來說，十分難能可貴。狄保榮平日的鉆研與博學(xué)，造就了他今日講課的成功。在他的口中，沒有枯燥的話題。任何話題，他都能把它講活。他是會(huì)講課的人，他也是一個(gè)善于把自己的思想傳遞給別人的人。他愿意讓學(xué)生們分享他的一切，他的思考，他的學(xué)識(shí)，他的經(jīng)歷。他講課的感染力，還來源于他的那個(gè)強(qiáng)烈愿望。在他的思想中，銘刻著一個(gè)重塑學(xué)生人格的理念，這個(gè)理念令他在傳授知識(shí)時(shí)，總能切中要害，聯(lián)系人的思想，進(jìn)入人性深處，將話題演繹，將內(nèi)涵擴(kuò)大。于是，他的課總是有豐富的發(fā)人深省的信息量，令每一個(gè)聽課的學(xué)生都受益頗深。

狄保榮的授課獲得了廣泛的贊譽(yù)。這一年，學(xué)生第一次給老師打分，狄保榮獲得了最高分。這對一個(gè)教師，是最好的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，每一個(gè)教師都渴望這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，狄保榮得到了。學(xué)生們愛他、信任他、崇拜他，他贏得了學(xué)生的心。這些第一屆畢業(yè)生為學(xué)校、為他們自己，也為他們所愛戴的狄校長爭得了榮譽(yù)。他們現(xiàn)在已經(jīng)成為山東乃至全國旅游業(yè)的精英，其中韓國興被法國雅高集團(tuán)聘任為張家界普爾曼酒店（五星級）總經(jīng)理，成為眾多國外酒店集團(tuán)在國內(nèi)聘用的第一位中國國籍的五星級酒店總經(jīng)理。

狄保榮通過自己的努力，在講臺(tái)上充分展現(xiàn)了自己，讓每個(gè)人都看到了他的才華與能力。他嶄新的教育理念與育人精神不僅讓學(xué)生們大開眼界，亦讓領(lǐng)導(dǎo)掂出了他的分量。旅游學(xué)校第一屆只招了90名學(xué)生，有半數(shù)以上的學(xué)生考分在濟(jì)南市都可以上本科院校。然而這些學(xué)生都具有前瞻性眼光，看好旅游市場前景，選擇了這所新建的學(xué)校，他們對授課老師是有自己的期待和要求的。旅游學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師深知學(xué)生們的渴望，雖然是新建學(xué)校，可一點(diǎn)也不能馬虎，配備的師資堪稱一流。公共課老師大多聘請的是綜合大學(xué)的教授。教授餐飲課的三位老師都是畢業(yè)于德國巴伐利亞賓館學(xué)校，個(gè)個(gè)都有飯店工作經(jīng)歷。在這樣一個(gè)背景下，狄保榮在挑剔的學(xué)生眼里，能夠一炮走紅，樹立了自己的威望，實(shí)屬不易。正是有了狄保榮的成功授課，才使這一屆每個(gè)學(xué)生都感覺來旅游學(xué)校值得。他們來對了地方。

旅游學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們也真正看到了狄保榮的價(jià)值。作為一塊基石，他到現(xiàn)在真正被發(fā)現(xiàn)了。正是這一年，山東省旅游局剛到任的局長趙忠云在黨組會(huì)上提議把狄保榮由教務(wù)處副主任破格提拔為山東旅游學(xué)校副校長。至此，這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重?fù)?dān)擱在了他的肩上。而狄保榮多年來積累的教育經(jīng)驗(yàn)和自己獨(dú)特的辦學(xué)理念，也有了用武之地。作為一個(gè)有抱負(fù)的人，他擁有了自己的平臺(tái)和大展身手的機(jī)會(huì)。

他想起了德國的教育，在狄保榮心里，德國的教育就是他前進(jìn)的標(biāo)桿。用教育的精神辦教育，用大學(xué)的精神辦大學(xué)。但遺憾的是，在目前的教育領(lǐng)域里，違背教育規(guī)律的現(xiàn)象卻比比皆是。狄保榮要用自己的能力去一點(diǎn)一點(diǎn)地改變。他深知，冰凍三尺，非一日之寒。中國教育的痼疾深沉久遠(yuǎn)，不是一朝一夕能改變的。人們需要的是耐心，是行動(dòng)；而不是抱怨，不是紙上談兵。狄保榮是個(gè)行動(dòng)者，是個(gè)實(shí)干家。從教育理念到每一環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，他都在嘗試著改變。他腦海里時(shí)常能閃現(xiàn)出他留學(xué)時(shí)學(xué)到的那些精髓，他尤其欣賞德國的雙元制職業(yè)教育。雙元制職業(yè)教育在制訂課程計(jì)劃時(shí)，學(xué)校和企業(yè)會(huì)相互磋商，以確保人才培養(yǎng)與市場需求同步發(fā)展。雙元制是德國職業(yè)教育的主要人才培養(yǎng)模式，其核心內(nèi)容是政府在政策、法律以及經(jīng)費(fèi)方面為主導(dǎo)，以企業(yè)為主體，學(xué)校配合實(shí)施人才培養(yǎng)，這是一種可行有效的教育體制和模式。狄保榮在德國期間，對這種雙元制職業(yè)教育作過各種考察?，F(xiàn)在，他作為旅游學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的當(dāng)家人，他希望旅游學(xué)?？梢詮牡聡碾p元制中學(xué)到許多有益的東西。雖然中國有中國的特色，有中國的國情，但許許多多方面，還是可以借鑒德國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)。中國的職業(yè)教育不過剛剛起步，而德國在這方面早已走在世界前列。許多東西我們可以拿來為我所用，沒有必要自己盲目地摸著石頭過河。

狄保榮對旅游學(xué)校大的戰(zhàn)略與細(xì)的計(jì)劃已在醞釀中。有他這樣一塊基石，學(xué)校的發(fā)展不可估量。主管部門對狄保榮的破格提拔，可以說是非常有眼光的一次用人選拔。多年以后，當(dāng)時(shí)的決策者可以自豪地說，他們選對了人。旅游學(xué)校因?yàn)橛辛说冶s這塊基石，這學(xué)校便有了屹立不倒的基礎(chǔ)。

狄保榮是有眼光的人。在他的設(shè)想中，旅游學(xué)校要想辦出自己的特色，不能把眼界放低，也不能把眼界放平——不能只盯著國內(nèi)的同類同級別的學(xué)校，而應(yīng)該有自己更高的參照系。在狄保榮心里，這個(gè)參照系就是德國的雙元制職業(yè)學(xué)院。那是世界最先進(jìn)的職業(yè)辦學(xué)體系，有著最先進(jìn)的教育思想和教學(xué)管理。只有把這個(gè)“最先進(jìn)的”作為參照物，才會(huì)時(shí)時(shí)看到自己的不足，時(shí)時(shí)想著改進(jìn)，并且知道要怎么改。

任何事情都是這樣，當(dāng)人有了自己的參照物，就自覺不自覺地朝著那個(gè)方向行進(jìn)，無論有多少障礙，都不會(huì)停步，因?yàn)槟莻€(gè)參照物時(shí)時(shí)在提醒、激勵(lì)著人的內(nèi)心。狄保榮是在德國學(xué)的飯店管理，他深曉具體的情況。國內(nèi)的職業(yè)學(xué)校距離德國的標(biāo)準(zhǔn)是有很大差距的。德國也是摸索了很長時(shí)間才有了自己的完整體系。某種程度上說，整個(gè)西方在職業(yè)教育這一塊都受到了德國的影響。狄保榮經(jīng)常會(huì)想到德國的洪堡大學(xué)，它不僅開啟了校企合作的典范，而且深刻影響了德國的經(jīng)濟(jì)。

狄保榮的腦海里常常會(huì)閃現(xiàn)出德國職業(yè)教育的一幕幕，學(xué)校就是賓館，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)習(xí)，課堂教學(xué)和社會(huì)服務(wù)有機(jī)結(jié)合，這些片斷啟發(fā)他的靈感，使他對自己的旅游學(xué)校的構(gòu)想常常出新出位。比方說，德國的雙元制學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要方式是校企合作，以企業(yè)實(shí)踐為主。每門課程以能力考核為重點(diǎn)，工學(xué)結(jié)合。專業(yè)課程特別是核心課程的考核由行業(yè)企業(yè)人員參與或以行業(yè)企業(yè)評價(jià)為主。那么，旅游學(xué)校能不能也借鑒這個(gè)做法，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)呢？

眼下，旅游學(xué)校這90名學(xué)生個(gè)個(gè)優(yōu)秀，他們對旅游業(yè)充滿了熱情與愛，他們來到這所新建的學(xué)校，是因?yàn)樗麄儛勐糜螛I(yè)，愿意在這個(gè)新興產(chǎn)業(yè)中，發(fā)揮自己的作用。由于這份愛，他們選擇了這里。如果不能給予他們最好的教育與實(shí)踐，狄保榮不僅覺得對不起他們，更重要的是，他的教育理念就成了無用的理念，就成了一個(gè)泡影。他常常在校園里看著他的學(xué)生們，心里充滿喜悅——這屆學(xué)生不僅學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，他們形象也特別好，令人生愛。入學(xué)一年后，他們中的34人參加了大學(xué)四級英語考試，通過了33人。作為老師，作為領(lǐng)導(dǎo)，狄保榮在為學(xué)生感到自豪的同時(shí)，殫精竭慮想做得更多。

是的，他一定要做些什么。一個(gè)大膽的想法已在狄保榮的心里誕生。

五、外面的世界

一個(gè)人只有到外面的世界去感受、去體驗(yàn)，才有可能真正改變自己。讓學(xué)生走出去，讓學(xué)生能像德國學(xué)生那樣，工學(xué)結(jié)合，在學(xué)生時(shí)代就能有頂崗工作的機(jī)會(huì)，讓他們在國際一流企業(yè)中運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，讓他們走出校門時(shí)，就是行業(yè)中的佼佼者。狄保榮自己正是由于走出國門，才感覺到了另一個(gè)世界的精彩。的確，外面的世界很精彩，不走出去，就無法體會(huì)這精彩的含義，也無法明白這精彩是由辛苦組成的。

德國職業(yè)教育注重個(gè)人能力培養(yǎng)，而個(gè)人能力，首先就包括吃苦、勤奮、守時(shí)。如果學(xué)生在校期間沒有這方面的培訓(xùn)，畢業(yè)后很難適應(yīng)社會(huì)需求。旅游學(xué)校也要做到這一點(diǎn)，讓學(xué)生走出去，到企業(yè)實(shí)習(xí)——狄保榮心意已定，一定要把這屆學(xué)生像樣板一樣打造，讓這第一屆學(xué)生為后來者做榜樣。為此，他愿意跑更多的腿，花更多的精力與時(shí)間，聯(lián)系企業(yè)，制訂方案。讓學(xué)生獲得更多，也讓自己的教育理念開花結(jié)果。他沒日沒夜，開始實(shí)施自己的校企結(jié)合范式。當(dāng)時(shí)的校長趙學(xué)義和廣州白天鵝賓館老總楊小鵬是多年的老朋友，利用這個(gè)關(guān)系，山東省旅游學(xué)校和這家企業(yè)，達(dá)成了合作協(xié)議。

對于狄保榮，對于旅游學(xué)校，這都意味著在校企合作及教學(xué)改革上向前跨出了一大步。1993年，是值得紀(jì)念的年份。這年7月，九二級H1班的全體同學(xué)集體登上了駛往廣州的列車，他們要到廣州白天鵝賓館開始為期一年的實(shí)習(xí)。這對于旅游學(xué)校，對于飯店專業(yè)的學(xué)生，都太有意義了。因?yàn)樗麄兘K于走出去了，終于走到了改革開放的最前沿，終于和國內(nèi)旅游界最優(yōu)秀的企業(yè)有了聯(lián)姻。

這個(gè)舉措，并不是沒有遭遇反對意見和懷疑目光。有人就說，到南方安全嗎？因?yàn)樵谌藗冄劾铮戏诫m然開放，但很亂。孩子們畢竟年輕，到那里能不犯錯(cuò)嗎？如果有人學(xué)壞了怎么辦？出了問題怎么辦？當(dāng)時(shí)幾乎省內(nèi)所有旅游院校的領(lǐng)導(dǎo)對此都持懷疑態(tài)度。

狄保榮從不懷疑自己的學(xué)生。他也不懷疑南方。南方與北方有什么不同嗎？不，人都是一樣的，想學(xué)壞在哪里都可以學(xué)壞，不必去南方。他相信學(xué)生們到了廣州，到了白天鵝賓館，一定會(huì)變得更好。白天鵝賓館是我國第一家由中國人自己設(shè)計(jì)、自己建造、自己管理的中外合資五星級酒店，曾經(jīng)接待過英國女王等國際貴賓。在全國星級飯店評比中，不止一次總分名列第一，是中國旅游飯店的一面旗幟。到這樣的地方實(shí)習(xí)，人會(huì)變壞嗎？學(xué)生們只會(huì)感到自豪，為自己，為國家。他們會(huì)從這種規(guī)范管理中學(xué)到許多以后受用無窮的東西，怎么會(huì)變壞？狄保榮從不信這些陳腐觀念。他說，這些學(xué)生不僅不會(huì)學(xué)壞，而且會(huì)因?yàn)橛羞@樣的經(jīng)歷而受益終生。從白天鵝實(shí)習(xí)回來的學(xué)生，如熠熠發(fā)光的旅游業(yè)之星，引領(lǐng)著山旅學(xué)生光輝的職業(yè)生涯：趙煜任職美國品牌泰山東尊華美達(dá)（五星級）總經(jīng)理；邢開新在海南三亞山海天大酒店（五星級）任常務(wù)副總經(jīng)理，2009年5月18日登上了珠穆朗瑪峰，成為山東登頂珠峰第一人。馬進(jìn)強(qiáng)、張寶才分別任濟(jì)南最高檔餐館魚翅皇和鵲華居總經(jīng)理，月薪三萬，還有股份。白天鵝改變了這些學(xué)生的命運(yùn)，使他們有了輝煌的人生。

在狄保榮的意識(shí)里，教育的本質(zhì)就是要把一個(gè)自然人變成一個(gè)合格的公民。所以，學(xué)生接受教育的過程，就是轉(zhuǎn)變自己意識(shí)和觀念的過程。這個(gè)轉(zhuǎn)變，不能光坐在教室里，不能光是老師講學(xué)生聽，而是也要走出去，在實(shí)踐中，在人與人的聯(lián)系中，懂得如何與人打交道，如何分清人情與規(guī)則的界限，自我與他人的適度距離。所以，走出去，不僅是加強(qiáng)了技能訓(xùn)練，更重要的是，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的準(zhǔn)則與分寸，學(xué)會(huì)怎樣與人合作，如何守時(shí)守紀(jì)。在做中學(xué)，在學(xué)中做。工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)，正是培養(yǎng)學(xué)生如何做一個(gè)合格的社會(huì)人。通過職業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生能沖破自我的疆界，學(xué)會(huì)與人融合。旅游學(xué)校的學(xué)生，理念是很清晰的，這便是，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。走出去，是實(shí)踐這種理念的具體體現(xiàn)。

狄保榮把“育人”與“育才”有機(jī)地結(jié)合起來，通過工學(xué)結(jié)合，校企聯(lián)姻，達(dá)到教育的最終目的。他成功了。但他并不滿足于這種成功，他要把這種成功擴(kuò)大。狄保榮深深意識(shí)到，教育有著無限的可能，所謂的成功，也不過是一時(shí)一地做得不錯(cuò)而已。他不會(huì)滿足于此。他要在更廣闊的意義上，把他的學(xué)生推出去，讓他們?nèi)W(xué)到更多，體會(huì)到更多，也收獲更多。我們的天職是創(chuàng)造幸?！@是旅校的校訓(xùn)，也是狄保榮最推崇的話，因?yàn)檫@句話也詮釋了他的價(jià)值觀。要想讓每一個(gè)學(xué)生能創(chuàng)造幸福人生，教育所要做的，必須是教會(huì)他們?nèi)绾蝿?chuàng)造幸福，如何去過一種更有尊嚴(yán)、更有價(jià)值的生活。

有了廣州白天鵝賓館等企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，狄保榮對下一步有著更大膽的設(shè)想。想想自己到德國學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，想想德國的教育帶給他的啟迪，他想讓他的學(xué)生們也能到海外去看看。而且，在他的設(shè)計(jì)中，這也是完全可行的。于是，到海外實(shí)習(xí)的念頭就占據(jù)了他的心。他對教育是有自己的戰(zhàn)略眼光的，他要一步一步實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo)。每一個(gè)小的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，就有另一個(gè)目標(biāo)在等著他。狄保榮知道，在他的前面，還有無數(shù)的目標(biāo)，他要一個(gè)一個(gè)地去完成。

為什么要去海外？許多人可能并不理解。改革開放前，中國閉關(guān)鎖國時(shí)間長了，鎖得許多人坐井觀天，思維狹隘。狄保榮深知中國與世界的差距，也明白青年人最迫切需要的是什么。一個(gè)人，如果不能在年輕時(shí)去走天涯，他會(huì)錯(cuò)失很多良機(jī)。過去說，讀萬卷書，行萬里路，指出了讀書與行路的關(guān)系，也道出了“行”與“識(shí)”的內(nèi)在聯(lián)系。狄保榮的教育思想是開放的、前瞻的，他要把自己的學(xué)生打造成世界公民，那么，首要的就是讓他們走向世界，讓他們了解這個(gè)世界的真貌是什么。如此，才能培養(yǎng)學(xué)生們的世界眼光。

狄保榮很慶幸，當(dāng)時(shí)的校長趙學(xué)義畢業(yè)于北京外國語大學(xué)，長期從事外事旅游工作，和他在開辟海外實(shí)習(xí)就業(yè)渠道認(rèn)識(shí)方面不謀而合。經(jīng)過兩年的醞釀和準(zhǔn)備，他們終于為學(xué)生們聯(lián)系妥當(dāng)日本的研修項(xiàng)目。這個(gè)復(fù)雜而漫長的過程，耗費(fèi)了太多的時(shí)間、精力和心血。他們以自己對海外的了解和出國的經(jīng)驗(yàn)，總算為學(xué)生們的海外之行鋪平了道路，再辛苦也欣慰。1998年3月，首批45名旅校學(xué)生以狄保榮為領(lǐng)隊(duì)開始了日本之行。他們大多是第一次出國，其興奮與激動(dòng)不言而喻。他們奔赴日本，到日本最好的度假賓館開始為期一年的實(shí)習(xí)研修生活。狄保榮在日本對學(xué)生們講：“我把你們送到這里，就要回去了。100年前中國的仁人志士孫中山、周恩來、魯迅、秋瑾和你們一樣遠(yuǎn)渡扶桑，就是為了尋求救國救民的道路，他們最終成功了。你們來日本是為了掌握讓中國實(shí)現(xiàn)旅游強(qiáng)國之夢的本領(lǐng)，希望你們一定要學(xué)有所成，回去報(bào)效祖國，報(bào)答父母和學(xué)校?！焙Ｍ鈱?shí)習(xí)研修終于邁開了這艱難的第一步，萬事開頭難，有了這第一步，以后的事情就順理成章。這條海外之路的開辟，為旅游學(xué)校打開了海外大門，從此以后，旅校每年都有大批學(xué)生奔赴海外，尤其是日本，成了學(xué)生們海外研修實(shí)習(xí)的核心基地。學(xué)生們到了日本，學(xué)習(xí)了很多他們以前不曾學(xué)到的東西。日本作為發(fā)達(dá)國家，他們有很多成熟的管理之道和服務(wù)行業(yè)的成功精髓，這令學(xué)生們大開眼界，在日本的學(xué)習(xí)，為他們成為國際化旅游人才奠定了基礎(chǔ)。有人說，旅游學(xué)校就是旅游界的“黃埔軍?！?，這話說到了點(diǎn)子上。因?yàn)槊恳粋€(gè)來到旅校的學(xué)生，都不同程度地改變了自己的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)到了旅游業(yè)的真正的本領(lǐng)，改變了自己的人生軌跡。尤其是海外研修生活，使他們看到了世界的真相，徹底改變了自己。有的人通過海外研修，重新規(guī)劃自己的人生；有的去日本研修期間，考取了一級日語證書，回國后到大學(xué)教授日語；有的回國后又重回日本深造，一直讀完碩士學(xué)位，留在日本工作；還有的回國后成為日資企業(yè)的翻譯和銷售人員；也有一些學(xué)生成為日航在中國的雇員。當(dāng)然，更多的還是從事旅游專業(yè)的工作，在飯店做管理人員或經(jīng)理。這些曾經(jīng)的旅校學(xué)生和同齡人比起來，在職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力方面具有明顯的優(yōu)勢。

學(xué)生們的這些改變和成就，使狄保榮對旅校的海外之旅有了更多的想法。海外渠道可不可以拓展，向哪里拓展，是他思考的主題。他要為學(xué)生們做得更多。他經(jīng)常給師生們講的是，旅院精神就是服務(wù)精神，旅院的老師和領(lǐng)導(dǎo)都要為學(xué)生的成長竭盡心力。狄保榮最欣賞的名言是美國人斯塔特勒說的：“生命就是服務(wù)，不斷進(jìn)步的人生就是給他人以更多、更好的服務(wù)過程。”他也正是這么做的。

六、抓住機(jī)遇，發(fā)展壯大

狄保榮的努力，使旅游學(xué)校走進(jìn)了人們的視野。一年又一年，人們看到這所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生個(gè)個(gè)在崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，每個(gè)人都有著自己的突出特點(diǎn)和專業(yè)才能，眼光與境界與其他人自是不同。實(shí)現(xiàn)了旅校開辦之初就堅(jiān)持的“旅游教育與市場接軌，旅游教育與國際一流水平接軌”的目標(biāo)。專業(yè)由最初的一個(gè)拓展到十余個(gè)，與國內(nèi)多家企業(yè)有聯(lián)姻關(guān)系，大膽嘗試訂單式培養(yǎng)模式，并取得了成功。這份成功，是由每一個(gè)學(xué)生詮釋的，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是活生生的例子。旅校也正是因自己培養(yǎng)的學(xué)生而聲名鵲起。當(dāng)旅校走進(jìn)第十個(gè)年頭時(shí)，這所遠(yuǎn)近聞名的“黃埔軍?！币呀?jīng)成了向往學(xué)習(xí)旅游專業(yè)的學(xué)子們心目中的名校了。而狄保榮也成了旅游職業(yè)教育的先驅(qū)人物、領(lǐng)頭羊。他嶄新的教育理念和育人精神已被多家媒體關(guān)注和報(bào)道。正是他，幾年下來，把一所普通的中專打造成了特色鮮明、成效卓越且富于品牌效益的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。這一切充分體現(xiàn)了狄保榮多年來倡導(dǎo)的不求大、不求高、求特色的辦學(xué)理念，也展示了他在追求文化品位和校企聯(lián)姻工學(xué)結(jié)合上的驕人成就。

可是，狄保榮并不滿足。他敏銳的眼光早就發(fā)現(xiàn)了旅游業(yè)這幾年來從國際到國內(nèi)的迅猛發(fā)展。特別是進(jìn)入21世紀(jì)，旅游業(yè)已經(jīng)超過石油工業(yè)和汽車工業(yè)，躍升為世界第一大產(chǎn)業(yè)。中國人再也不滿足于以前只是吃飽飯就萬事大吉的心態(tài)，而是想到世界各地走走看看?？词澜纾闪酥袊说目释?。并且，許多人也有這個(gè)經(jīng)濟(jì)能力，腰包有錢了，看世界的愿望就變得現(xiàn)實(shí)起來。大款，心里想的是到國外旅游；小款，念叨的是國內(nèi)旅游，旅游熱已熱到了每一個(gè)人，成了潮流，成了時(shí)尚，更是年輕人的最愛。在這樣的背景下，旅校的進(jìn)一步發(fā)展就擺在了狄保榮和他的同事們的面前。

狄保榮是一個(gè)富于思想力的人，他也善于觀察，敏于行動(dòng)。放眼市場，他發(fā)現(xiàn)各個(gè)旅行社、高級酒店都缺乏人才，他們學(xué)校培養(yǎng)出來的人才供不應(yīng)求。幾年來供求比都在1：5以上。市場需要也讓狄保榮看到了機(jī)會(huì)。他一直記得，20世紀(jì)90年代中期，青島的一家五星級酒店曾為旅校的4名畢業(yè)生每人交納5萬元城市增容費(fèi)吸引他們?nèi)ゾ蜆I(yè)，21世紀(jì)，同樣是這家酒店，為了吸引更多的學(xué)生去就業(yè)，專門在酒店宴請、招待學(xué)生。海南和廈門的酒店為了能搶到學(xué)生去實(shí)習(xí)，免費(fèi)為他們提供往返機(jī)票。這些場景總在狄保榮的大腦中閃現(xiàn)。旅游人才如此稀缺，學(xué)校為什么不能擴(kuò)大發(fā)展呢？狄保榮和他的同事們清醒地看到：

正當(dāng)山東旅游業(yè)即將跨入新世紀(jì)的重要時(shí)刻，省委、省政府定位旅游業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。這一定位在全國破了先例，無疑對旅游業(yè)跨越發(fā)展提出了嶄新而緊迫的要求。發(fā)展旅游，人才為本。盡管旅游學(xué)校在全國出類拔萃，但畢竟規(guī)模小、層次低，難以滿足人才需求，滿足現(xiàn)狀沒有出路。盡管當(dāng)時(shí)資金、土地、立項(xiàng)無疑面臨許多困難。山東旅游學(xué)校在省旅游局黨組的全力支持下，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，加快推進(jìn)。時(shí)任省旅游局局長李德明撂下一句話：就是砸鍋賣鐵，也要保證項(xiàng)目上去。這就更加堅(jiān)定了大家的信心。2003年10月26日，山東省旅游學(xué)校新校區(qū)在濟(jì)南東部的章丘市大尖山下開工建設(shè)；2004年7月，山東省人民政府批準(zhǔn)山東省旅游學(xué)校升格為山東旅游職業(yè)學(xué)院。至此，旅校完成了自己的又一次跨越。而狄保榮的人生，也完成了自己的一段旅程，一個(gè)雖不張揚(yáng)但卻富有價(jià)值的生命旅程。

七、風(fēng)云突變

人生總有些時(shí)候令人突陷不測。就在旅院新校區(qū)如火如荼建設(shè)之中，狄保榮卻查出身患癌癥。這個(gè)打擊對大多數(shù)人都是絕對致命的。然而，狄保榮身臨其中，倒顯出了與一般人不同的坦然與安然。當(dāng)獲知自己的病情時(shí)，總是在忙碌的狄保榮一下子安靜了。他在醫(yī)院里，好好地想了想自己度過的人生。過往的歲月，一一閃現(xiàn)在眼前。無論是少小當(dāng)兵時(shí)的艱窘，還是轉(zhuǎn)業(yè)后的奔波，無數(shù)的細(xì)節(jié)疊加在記憶的屏幕上。他看著這一幕幕，自己倒也安慰。樁樁件件的往事，他沒發(fā)現(xiàn)自己對人的虧欠，心靈的安慰正是來源于自己的無愧。如果現(xiàn)在死了，自己也坦然。其實(shí)，人終歸都有一死，這是人的定數(shù)，誰也不能例外。人生的價(jià)值并不在于活得長久與否，而在于活得是否有意義。

想到生存的意義，深思活著的價(jià)值，使狄保榮在醫(yī)院里變得格外平靜?；貞涀约鹤哌^的這幾十年的歷程，狄保榮的心坦蕩起來。人生，重要的是能夠活得真實(shí)，活得明白，活得無愧。而狄保榮做到了這些?，F(xiàn)在，他在手術(shù)后、在治療中，倒有時(shí)間好好地想想自己的人生。以前，他很少有時(shí)間真正地想想自己，總有這樣那樣的事情令他的思想與情感無法回到自身，現(xiàn)在他能夠?qū)徱曌约毫?。手術(shù)前那個(gè)夜晚，他沒有睡覺，他回想了一夜。

他很坦然。就算要離開這個(gè)世界，在最后的時(shí)刻，他依然能夠豁達(dá)。他沒有恐懼，沒有驚慌，沒有眼淚。是的，他從得知自己患病，一直到康復(fù)，他沒有掉過一滴眼淚。電影《埃及艷后》里有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，伊麗莎白·泰勒飾演的埃及艷后在最后的時(shí)刻坦然地躺在那里，等著死亡的降臨。既無懼色，亦無恐慌，走得很安然。“像所有偉大的人一樣，走得很平靜”——身邊的人這樣評價(jià)她。也許，當(dāng)人悟透生死，就能做到視死如歸。佛教叫“圓寂”，基督教叫“歸天家”、“去天堂”。不管人死后究竟如何，但對待死亡如歸家的態(tài)度，也頗能讓人對之肅然起敬。

狄保榮的確令人敬佩。他不僅沒有一滴眼淚，不僅視死如歸，最重要的是，他在醫(yī)院接受完第二次化療，就回了學(xué)校繼續(xù)工作。其時(shí)，學(xué)校正處在新校區(qū)建設(shè)的最困難時(shí)期，資金不到位，進(jìn)度緩慢，作為院長兼書記的主要領(lǐng)導(dǎo)，剛剛升格的旅院離不開他。而從另一個(gè)角度說，他更需要旅院。因?yàn)樵谒囊庾R(shí)中，工作是最好的治療。他愛工作，離開他的所愛，他缺乏充實(shí)感。弗洛伊德定義的人生是這樣的：人生的要義是愛和工作。而狄保榮正好為這話作了注腳。他正是這樣的人，而且愛和工作是能合二為一的。離開了愛和工作，他找不到人生的意義。所以，還在做化療的他義無反顧地投入工作。

狄保榮和平日一樣，工作，讀書，思考。旅院的一切都在他的心上，他也不把自己當(dāng)成一個(gè)病人，因?yàn)樗砩嫌懈嘟】档脑兀?，只是很小的一塊。自己是個(gè)健康人，在健康中包容著一小塊病。所以，不把自己當(dāng)一個(gè)病人，確實(shí)是智慧的表現(xiàn)。多年來，狄保榮已養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣，得了癌癥后，這個(gè)習(xí)慣不僅保持下來，而且比以前想得更多了。人，每逢得過大病，都會(huì)在思想上有個(gè)飛躍。因?yàn)椴∈侨松詈玫睦蠋?，它?huì)告訴你許多以前你不知道的東西。它會(huì)洞穿你以前的某個(gè)思想瓶頸，令你攀上一個(gè)新的思想高峰。所以，許多人都是患大病后，有了大的創(chuàng)造發(fā)明或新的哲學(xué)思想誕生。狄保榮也是這樣。在醫(yī)院的歲月，使他明白了更多的事情，對生與死有了更超然的看法。他的心靈與思想，都躍上了一個(gè)新的高度。

病也是人生的一部分，接納它，而不是排斥它；學(xué)會(huì)與病同在，與病共舞，而不是懼怕它。這樣的雍容大度，這樣嶄新的疾病觀，給了狄保榮超凡脫俗的力量。旅院的工作在這一階段是極多的、很亂的，但狄保榮從容地應(yīng)對，不懈怠，不灰心。一天又一天，他的身體越來越好。仿佛他越積極地工作，身體越是健康。漸漸，他都忘記自己的病了，他忘了自己曾是個(gè)醫(yī)生眼里的病人。

他的確不是一個(gè)病人了。癌癥，是曾經(jīng)的過去。他現(xiàn)在擁有一個(gè)健康的自己，到醫(yī)院檢查，結(jié)果也是如此。他的癌腫不在了，消失了。一切如常。幾年下來，他的身體再也沒有反復(fù)過。醫(yī)生說，能過五年，就證明痊愈了。是的，他成功地度過了五年。而且這五年來，他從來沒有請假休養(yǎng)過，就像從不曾長過病一樣。他該干什么干什么，業(yè)余時(shí)間打籃球，參加球賽。他是一支業(yè)余籃球俱樂部的主力隊(duì)員，比賽從未缺過陣?，F(xiàn)在，沒有人能看出，他曾經(jīng)是個(gè)病人。而且，與常人相比，他看上去要比實(shí)際年齡年輕上個(gè)十歲八歲的，甚至更多。

誰也不知道這一切都是怎么回事，有著怎樣的秘密。人們只看到，狄保榮很能干，很積極，愛讀書，愛寫作，甚至看上去有一個(gè)比普通人更強(qiáng)健的體魄。如果他不說，沒有人相信他曾經(jīng)患過癌癥。

難道這不是奇跡嗎？我們常常忽略身邊的奇跡，仿佛總感覺現(xiàn)在不是一個(gè)出奇跡的時(shí)代，不像舊時(shí)的以色列，是個(gè)奇跡王國。而現(xiàn)在，仿佛什么奇跡都看不到，有的人甚至為此沮喪。其實(shí)，不是沒有奇跡，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)。奇跡就在我們身邊，我們總是視而不見。狄保榮就為我們創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。誰能說不是呢？

八、新的發(fā)展，新的篇章

就在狄保榮創(chuàng)造奇跡的這個(gè)階段，旅院的發(fā)展也一日千里。2005年6月，老校區(qū)置換手續(xù)辦理完畢，所得資金8400萬元全部用于建設(shè)新校區(qū)。2005年11月8日，山東旅游職業(yè)學(xué)院新校區(qū)落成典禮在章丘隆重舉行。占地1000畝的新校區(qū)，就規(guī)模而言在全國旅游院校中位居第二。旅院從此踏上了自己的新征程。而狄保榮的人生之旅也和他的旅院一起，開始了一個(gè)新階段。

2007年3月，經(jīng)中共山東省委、山東省人民政府任命，以狄保榮為書記、宋德利為院長的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子組建完成。學(xué)校升格了，擴(kuò)大了，新班子上臺(tái)了，新的目標(biāo)也擺在了狄保榮面前。仿佛有一種使命感在督促著他，許多新的設(shè)想已在他的構(gòu)思之中。

狄保榮在觀念、機(jī)制、管理等方面都進(jìn)行了大膽改革，從多個(gè)層面、多個(gè)角度向外拓展。他的目標(biāo)是以擴(kuò)大山旅的影響力和輻射力，帶動(dòng)全省的旅游業(yè)向前發(fā)展。尤其是在全省旅游教育、研究和培訓(xùn)上，他做了大量的積極探索和有益嘗試，培育了大批旅游人才。而在外語教學(xué)、成人教育、校企合作、網(wǎng)絡(luò)管理、后勤服務(wù)、管理制度諸方面都有創(chuàng)新和發(fā)展。他以自己對職業(yè)教育的獨(dú)特感悟和制度管理上的勇于創(chuàng)新，給山旅帶來了新的氣象，讓人看到了山旅廣闊的未來。他進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，在課程開發(fā)、教材建設(shè)、質(zhì)量控制、教學(xué)模式創(chuàng)新、學(xué)分制和彈性教學(xué)、制度管理信息化等內(nèi)容上，都以國際上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為前導(dǎo)，進(jìn)行了富有中國特色的革新和發(fā)展。

尤其令人注目的是，在海外拓展上，狄保榮走得更遠(yuǎn)。20世紀(jì)90年代走向日本的成功案例，進(jìn)一步啟發(fā)了他的思維。他深深意識(shí)到，國際化是旅院發(fā)展的必由之路。他帶領(lǐng)一班人制訂了學(xué)院國際化的發(fā)展方向。2006年，學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于加速國際化進(jìn)程的決定》，初步架構(gòu)起國際化辦學(xué)的發(fā)展藍(lán)圖。狄保榮最愿意看到的是，自己的學(xué)生們都能走出國門，到外面的世界經(jīng)風(fēng)雨見世面，鍛造自己，成為國際化人才，成為世界公民。在他的努力下，旅院先后與日本友好賓館協(xié)會(huì)、阿聯(lián)酋JUMEIRAH集團(tuán)、新加坡飯店協(xié)會(huì)、美國佛羅里達(dá)州迪斯尼樂園等國外機(jī)構(gòu)及香港、澳門等地區(qū)的旅游企業(yè)建立友好、穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)、研修合作關(guān)系，為學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)就業(yè)提供了廣闊的海外渠道。山東旅游職業(yè)學(xué)院已經(jīng)成為中國旅游院校中學(xué)生赴海外實(shí)習(xí)研修渠道最多、數(shù)量最大的學(xué)校，國際化成為旅院的突出特色。狄保榮還聘請他在德國留學(xué)的巴伐利亞賓館學(xué)校的康拉德·里斯校長作為旅院的名譽(yù)校長，強(qiáng)化中德交流的機(jī)制，擴(kuò)大交流的范圍。2009年，年已七旬的里斯校長拖著病體來到旅院，親贈(zèng)巴伐利亞賓館學(xué)校校旗，并說：“這是我此來的目的，親手把巴伐利亞賓館學(xué)校的校旗交給你們，國際化一流旅游人才培養(yǎng)的重任寄托在你們身上，我寄希望于你們！”

狄保榮每年看著自己的學(xué)生一批批走了，又一批批滿載而歸，他的心是欣慰的。的確，如果沒有狄保榮富于特色的辦學(xué)思路，很難想象，旅院會(huì)有這么多年輕人一撥一撥地出國，而且去的國家都那么令人羨慕。像迪拜的超豪華酒店，就有旅院的150名學(xué)生在那里實(shí)習(xí)，而其中還有40名學(xué)生在世界上唯一一家七星級酒店實(shí)習(xí)。2010年1月4日，位于迪拜的世界第一高樓哈利法塔投入使用，在樓內(nèi)同時(shí)開業(yè)號(hào)稱八星級的阿瑪尼酒店中，山東旅院的實(shí)習(xí)學(xué)生已經(jīng)上崗。澳門的威尼斯人等號(hào)稱六星級的豪華酒店也有旅院的近一百名學(xué)生在那里實(shí)習(xí)。這些聽起來都叫人心馳神往的大酒店，當(dāng)你去旅院念書，你與它們的距離便變成了咫尺之遙。這就是狄保榮開創(chuàng)的旅院，一個(gè)令學(xué)子們神往的旅院。

九、旅院精神——服務(wù)為本，百川文化

狄保榮不能忘懷的是美國電影《大飯店》。他自己經(jīng)常會(huì)想起其中的情節(jié)，品位其中滋味，這部電影給了他許多感觸，可以說是他對飯店管理業(yè)產(chǎn)生許多新構(gòu)想的啟迪之作。這部電影最讓狄保榮浮想聯(lián)翩的是滲透其中的服務(wù)精神。作為大飯店，需要怎樣的服務(wù)精神，如何管理好一個(gè)大飯店，電影都有栩栩如生的情節(jié)演繹。狄保榮愛好文學(xué)，年輕時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的文學(xué)青年，他閱讀了大量的海內(nèi)外文學(xué)作品，這些書滋養(yǎng)了他的心靈。是使他之所以成為今天這個(gè)他的內(nèi)在原因。他是從文學(xué)作品中來認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的。好的作品都在表達(dá)著世界的一個(gè)角，一個(gè)邊，一個(gè)立體，或者一個(gè)平面，里面的人物都是現(xiàn)實(shí)中人物的翻版。那些活靈活現(xiàn)的人物是狄保榮思考真實(shí)人生的起點(diǎn)。不同作品的價(jià)值觀也是他以后樹立自己價(jià)值觀的參照系。狄保榮的人生情懷與他早年的大量閱讀息息相關(guān)，這也形成了他對人類的終極關(guān)懷。而他觀看《大飯店》時(shí)，他已經(jīng)有自己的價(jià)值取向，也有了自己在現(xiàn)實(shí)中的奮斗目標(biāo)。于是，《大飯店》就成了他閱讀生涯中的一個(gè)標(biāo)志性作品。

《大飯店》的價(jià)值觀與他不謀而合：人生就是一場服務(wù)。每一個(gè)人都在為他人服務(wù)，每一個(gè)他人也都在為自己服務(wù)。如何讓自己的服務(wù)做到最好，這是人必須思量的問題。無論在哪個(gè)舞臺(tái)上，服務(wù)不到位的人，必然被淘汰出局，這是一個(gè)定律。只不過，旅游業(yè)、飯店業(yè)在服務(wù)這個(gè)問題上，似乎比其他行業(yè)顯得更特殊一些，服務(wù)的好與壞也更值得人玩味。

《大飯店》最突出的地方，正是把這令人玩味之處寫絕了。通過錯(cuò)綜復(fù)雜的劇情表現(xiàn)了“服務(wù)的人生”的悲喜劇，使人對“服務(wù)”這兩個(gè)字產(chǎn)生敬畏。是的，你任何時(shí)候不好好地服務(wù)，可能都有一雙眼睛盯上你，使你無處可逃，也令你吃不了兜著走。你怎么辦？是好好地服務(wù)還是偷懶地服務(wù)？

這是個(gè)問題，是旅游飯店業(yè)的問題，也是每個(gè)人的問題。

狄保榮對《大飯店》給出的問題有最好的體會(huì)。他曾在自己的博客里寫了一篇文章《難忘〈大飯店〉》。狄保榮的博客最真實(shí)地反映了他這個(gè)人的人文情懷，他的價(jià)值觀，他獨(dú)特的視角。他的博文點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都透露出了他的敏銳和才思?！洞箫埖辍肥堑冶s開啟自己生命之旅的一面鏡子，他常拿這面鏡子照照自己，照照旅院，看看自己臉上哪兒有灰，及時(shí)擦拭。

狄保榮把旅院精神定義為服務(wù)精神，不能不說和《大飯店》有著千絲萬縷的聯(lián)系。走進(jìn)旅院，會(huì)從旅院的教學(xué)樓上看到許多很有藝術(shù)品位的展板，上面寫的都是旅院的宗旨性文字，像校訓(xùn)、校風(fēng)、使命、定位等。教學(xué)樓上，很藝術(shù)地雕刻著“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，這是旅院對傳統(tǒng)文化的推崇，展示了自己的文化向往和傾向。而對面墻上，則是很多名人名言，鑲在一個(gè)個(gè)展板上，其中有一句是美國有名的飯店管理大師的名言：飯店向人們推銷的唯一產(chǎn)品是服務(wù)。

是的，旅院最推崇的精神就是服務(wù)精神。這源自于狄保榮對“服務(wù)”這個(gè)詞的深刻領(lǐng)悟和對旅院精神的深邃見解。服務(wù)精神其實(shí)是貫穿人生始終的。只是，一般人并沒有去想那么多。狄保榮善于思考的大腦自然先于一般人更深地理解了人生的真諦。而旅院培養(yǎng)的學(xué)生，注定要走上人們心目中的服務(wù)行業(yè)。雖然我們每一個(gè)人都在為他人“服務(wù)”，但這個(gè)“服務(wù)”是隱性的，而服務(wù)行業(yè)的“服務(wù)”，是顯性的，誰都能看得到的。所以，狄保榮定義的山旅精神即為服務(wù)精神，正是在學(xué)院性質(zhì)的基礎(chǔ)上，將服務(wù)推上一個(gè)制高點(diǎn)，讓旅院的學(xué)生和教師都能深刻理解“服務(wù)”兩個(gè)字的深刻內(nèi)涵和踐行這兩個(gè)字的真實(shí)意義。旅院對社會(huì)、老師對學(xué)生、行政對教學(xué)、管理者對教職工等，都是服務(wù)關(guān)系。如何把這些“服務(wù)”都做到好、做到位，如何去理解“服務(wù)”兩個(gè)字的精神內(nèi)涵，是全院每一個(gè)人都必須深思并踐行的。誰不合格，誰就與這個(gè)學(xué)院格格不入。因?yàn)槿荷舷露钾灤┲胺?wù)”意識(shí)，這種意識(shí)帶動(dòng)每個(gè)人的腳步。

狄保榮參觀過外國許多的大酒店和旅行社，對國外的“服務(wù)”精神深有感觸，并為之折服。國內(nèi)也有許多大酒店，說豪華仿佛也不比國外差，但“服務(wù)”精神就差得太遠(yuǎn)了。如何與國外“頂級”的服務(wù)接軌，狄保榮也動(dòng)了許多腦筋，用了許多心思。為了讓學(xué)生更深、更好地體會(huì)“服務(wù)”這兩個(gè)字，狄保榮的旅院與世界上最大的酒店集團(tuán)——洲際酒店集團(tuán)聯(lián)手，在旅院建立了英才培養(yǎng)學(xué)院。不僅如此，他還千方百計(jì)拓展了更多的海外關(guān)系，與美國的MCC大學(xué)、韓國信興大學(xué)、阿聯(lián)酋酒店管理學(xué)院、德國巴伐利亞酒店管理學(xué)院、英國波恩茅斯和普爾學(xué)院、新加坡廚藝學(xué)院、法國拉羅謝爾高等商學(xué)院等先后建立了交流合作關(guān)系。他做這一切的中心動(dòng)機(jī)就是為了讓學(xué)生懂得什么是真正的“服務(wù)”，如何才能做到“頂尖”的服務(wù)。

其實(shí)，說到“服務(wù)”，不得不提到“紳士”與“淑女”這兩個(gè)稱謂。狄保榮和他的旅院倡導(dǎo)的“服務(wù)”精神，與這兩個(gè)稱謂密不可分。你需要什么樣的服務(wù)，你喜歡什么樣的人給你服務(wù)，這是個(gè)問題。在狄保榮的意識(shí)里，沒有人愿意這樣一個(gè)人為之服務(wù)：走沒走相，坐沒坐相，舉止不雅，氣質(zhì)不佳。所以，在旅院，狄保榮一直在提倡，男生要做紳士，女生要做淑女。男生沒有紳士風(fēng)度，女生沒有淑女氣質(zhì)，那不能算是成功的旅院學(xué)生。紳士風(fēng)度，代表的是一種文明，一種氣質(zhì)，一種舉世公認(rèn)的男性風(fēng)范；而淑女氣質(zhì)，同樣表明了女性的一種風(fēng)采，一種行事的合理尺度。逢事不能越過一個(gè)度，越過了度，就適得其反。人的行事舉手投足，同樣如此。所以，狄保榮在旅院提出的“我們是紳士淑女，我們培養(yǎng)紳士淑女”，就為旅院的男女學(xué)生提出了做人的規(guī)范。也只有紳士淑女，才能為他人提供最高品質(zhì)的服務(wù)。想想吧，當(dāng)一位紳士為你服務(wù)，你會(huì)有什么感覺；當(dāng)一位淑女為你服務(wù)，你會(huì)何等受用。

狄保榮深曉人性深處的渴望，懂得人心對文明的向往，所以，“紳士淑女”的行事規(guī)范，給每一個(gè)學(xué)生指出了修煉自己的方向。

旅院的學(xué)生之所以大受社會(huì)歡迎，而且晉升之路頗為暢通，與這種紳士淑女的在校訓(xùn)練大有關(guān)系。只有真正的紳士淑女，才能為他人提供真正的服務(wù)；也只有紳士淑女才能創(chuàng)造服務(wù)品牌。狄保榮到臺(tái)灣時(shí)，就曾對臺(tái)灣旅游業(yè)的服務(wù)人員大為贊嘆，對他們“謝謝”不離口的謙恭與優(yōu)雅做過深層分析，記錄在他的博客上。是的，為別人提行李，為別人救急，都要感謝別人。因?yàn)閯e人給你提供了服務(wù)的機(jī)會(huì)，使自己成為被信任的人。當(dāng)你把“服務(wù)”做到這個(gè)份上，誰能不滿意你的服務(wù)呢，誰能不稱道呢。

這樣的人，就是紳士淑女，這樣的人，才是真正的有風(fēng)度、有氣質(zhì)。而狄保榮本人，是真正具有紳士風(fēng)度的人，當(dāng)你和他在一起，你能時(shí)時(shí)感受到他的紳士做派，無論是開門時(shí)讓你先行，還是談吐時(shí)的神態(tài)和表情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓你感受到文明的教化和人性的高貴。一般見過狄保榮的人，都驚訝于他的年輕。他自己說，也許是由于他心態(tài)年輕，他很新潮，在全院最早上網(wǎng)，最早使用數(shù)碼相機(jī)，最早學(xué)開車，最早開博客。他曾代表省旅游局參加省直機(jī)關(guān)首屆交誼舞大賽，每次學(xué)院年終全體教職員工聚會(huì)聯(lián)歡，他都會(huì)登臺(tái)唱一首英文歌曲。他有著很好的德語基礎(chǔ)，又一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，每每上班的路上，他一邊開車，一邊聽著英語?？歼^六級的學(xué)生，也未必敢與狄保榮比實(shí)際會(huì)話能力。旅院是特別強(qiáng)化外語教學(xué)的，不僅課時(shí)多，而且將英語作為培養(yǎng)學(xué)生能力的核心內(nèi)容。旅院的外語熱是一貫的，從未降溫，不能不說與狄保榮的帶動(dòng)作用有關(guān)。狄保榮正是這樣的一個(gè)人，他認(rèn)為生活是多姿多彩的，生命是幸?？鞓返?，他對時(shí)尚從不抵觸，甚至有一種很美妙的切合。他多才多藝，這一定從某個(gè)方面幫助了他，使他抵抗了衰老，充滿了青春的活力。正像青島遠(yuǎn)洋大酒店總經(jīng)理高祖恩說的那樣，他是一個(gè)有情趣、有魅力的人。

同時(shí)，狄保榮帶領(lǐng)的旅院也已形成了自己的文化品位，“百川品牌”已名揚(yáng)院內(nèi)院外。狄保榮一向認(rèn)為，一所學(xué)校沒有自己的文化特色、文化定位，不能算是一所成功的學(xué)校。所以，多年來，他在旅院刻意追求一種文化品牌，對世界上一切先進(jìn)的文化精華兼容并蓄，帶領(lǐng)全院師生探索實(shí)踐一切先進(jìn)的文明理念和生活方式，善于思考，敢于懷疑，形成一種獨(dú)特的旅院文化氛圍。當(dāng)你走進(jìn)旅院，你能感受到這所學(xué)院和其他大學(xué)是不同的，無論環(huán)境還是人文，都有著自己的風(fēng)格。放眼看看旅院的建筑群，獨(dú)特別致；再瞧瞧環(huán)境美化，賞心悅目。就連日本友人送來的櫻花樹，也種在一個(gè)獨(dú)特的角落，與紀(jì)念赴日研修十周年的碑石相互輝映，令人遐想萬千。再看看人文風(fēng)尚，就更讓人嘖嘖稱贊。旅院的師生見人就微笑，“你好”之聲不絕于耳。在中國的大學(xué)，你很難見到這樣的氛圍。這里的男女學(xué)生不僅長得靚，文明禮貌更叫人稱道。我們以前常常感嘆西方國家的人見人打招呼，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，對你禮貌有加。而在旅院，也是如此。無論你見到誰，無論你置身何處，“你好”、“謝謝”、“對不起”已使你滿心喜悅，激發(fā)你心里的愛。這就是旅院給你的感覺，這就是旅院的文化。狄保榮常常對學(xué)生們說，我們這里可能培養(yǎng)不出省長、市長，但我們能夠培養(yǎng)出紳士淑女，培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)的好公民，你首先是一個(gè)合格的公民，然后才是某一領(lǐng)域的專才。

旅院有好大一塊地，正在建高爾夫球練習(xí)場。旅院還有自己的酒店，叫百川花園酒店——一所四星級豪華商務(wù)酒店。但走進(jìn)旅院，校園里的氛圍一點(diǎn)也不商業(yè)，為什么？用狄保榮的話說，大學(xué)的歸大學(xué)，企業(yè)的歸企業(yè)。像百川酒店，經(jīng)營得非常好，它就是企業(yè)。教飯店管理的老師在這里經(jīng)營酒店，在這里領(lǐng)工資。大一、大二的學(xué)生在這里見習(xí)，假期在這里勤工儉學(xué)。旅院不僅有酒店，還有咖啡廳，雖然都是師生在這里經(jīng)營和工作，但與學(xué)校的關(guān)系分得很清。真正做到了前店后校，獨(dú)立核算。這就是狄保榮帶領(lǐng)的旅院，一切井井有條，一切又結(jié)合得非常好。

除了百川酒店，狄保榮還創(chuàng)造了一系列百川品牌的報(bào)紙雜志，像百川論壇、百川報(bào)刊、百川辯壇等。2006年10月旅院創(chuàng)辦了百川論壇，每月一期，狄保榮以《恩恩怨怨話日本》為題，主講了首期論壇。至今已舉辦了20多期，邀請的都是社會(huì)各領(lǐng)域的名家就不同的專題發(fā)表演講，并匯集成《人文百川》一書?！栋俅▓?bào)》是2006年12月4日創(chuàng)刊，狄保榮親筆題寫報(bào)頭。每月一期，每期四版，傳播旅院文化，學(xué)生人手一份，是旅院文化的有效載體。百川辯壇則以“思則慧辯則強(qiáng)”為宗旨，探索時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中的新問題，以激發(fā)全院師生探索真理的熱情。而百川之名，亦取之于“海納百川，有容乃大”之意，這正是狄保榮的胸懷，他本人正是博覽群書、博采眾家、自成一體的典范，他把自身的這些特質(zhì)都融會(huì)到校園文化中，讓每個(gè)人都能分享到他所擁有的一切，使每個(gè)人受益。

除了百川系列報(bào)刊論壇外，狄保榮帶領(lǐng)的旅院還代管了一份中高端雜志《旅游世界》，全國統(tǒng)一刊號(hào)，公開發(fā)行。其休閑風(fēng)格及傳播的旅游文化度假潮流，贏得了廣泛的讀者群。

2010年10月，山東旅游職業(yè)學(xué)院《文化手冊》由山東人民出版社正式出版發(fā)行，這在中國高等院校中或許是首開先例。狄保榮正是這樣，不放過任何機(jī)會(huì)，傳播旅院文化，擴(kuò)大旅院影響。狄保榮的努力沒有白費(fèi)，正是他使旅院沖破地域的局限，其影響力已達(dá)全國。

十、榮譽(yù)不是終點(diǎn)，而是動(dòng)力

山東旅游職業(yè)學(xué)院的影響力與狄保榮個(gè)人的影響力是緊密相連的。正是狄保榮20多年的旅院生涯，將這所學(xué)校塑造成今天的模樣。狄保榮的生命之旅與山東旅院之旅是密不可分的。一個(gè)學(xué)院的面貌與一個(gè)人的生命如此切合，實(shí)屬少見。狄保榮塑造了山東旅院，山東旅院也成就了狄保榮。正是在旅院，狄保榮的生命力與創(chuàng)造力發(fā)揮到極致，他本人也取得了輝煌的成就。

多年來，狄保榮贏得了一系列的榮譽(yù)。他雖然沒有讀過名牌大學(xué)，但卻以自己獨(dú)特的研究水平和理論文章贏得廣泛贊譽(yù)，成為公認(rèn)的旅游教育專家和飯店管理專家。多年前他就獲得正研究員職稱；他還是教育部高職高專旅游管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國旅游協(xié)會(huì)常務(wù)理事；國家級星評員；獲過美國優(yōu)質(zhì)服務(wù)學(xué)會(huì)五星鉆石獎(jiǎng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。另外，還有一大堆頭銜羅列在他的名字下。是的，這每一個(gè)頭銜都是他用自己的智慧與辛勤造就的，每一個(gè)頭銜都有屬于他的生動(dòng)故事，每一個(gè)頭銜都是他生命之旅留下的劃痕。每一個(gè)人都有自己的印跡，不同的是，狄保榮留下的生命印跡包含著生存的價(jià)值、生命的意義，以及值得研究的生存之謎。所以，許多的報(bào)刊都愿意采訪他，報(bào)道他。這從另一個(gè)角度，也使他的榮譽(yù)變得人人皆知。

的確，他自己也感到奇怪，這幾年來，許多榮譽(yù)紛至沓來。都是他自己沒有想到的。他是個(gè)喜歡做事的人，做事之外的榮譽(yù)他很少去想，但這些很少想的東西卻出人意料地向他走來。

人類的生命旅程中，總有很多坎坷波折，很多悲劇不幸，無論是科技上的創(chuàng)造發(fā)明還是哲學(xué)上的尋根問底，都是為了創(chuàng)造幸福的人生。人類為了幸福，在不懈地奮斗。狄保榮深知這種奮斗的深層意義，所以，他的腳步從不曾停止過。他看到太多被異化的人生——也許最初的出發(fā)點(diǎn)是為了幸福，最終卻走進(jìn)了歧路，為了仇恨，為了嫉妒，為了不義之財(cái)，為了虛名，而完全葬送了幸福。這種被異化的人生比比皆是，給狄保榮太深的觸動(dòng)。如何才能讓自己的人生一直沿著正確的路徑前行，如何讓自己在任何利誘面前都能保持對幸福的感覺，對幸福的理解，對幸福的追求，這是至關(guān)重要的。狄保榮是清醒的。這份清醒時(shí)刻在提醒著他前行的方向。人生的路上有太多的陷阱。只有智者才能避過這些陷阱，找到屬于自己的路徑。狄保榮這些年來正是在自己的路徑上，尋找著幸福的影子。有時(shí)，幸福是一種感覺；有時(shí)，幸福又是一種實(shí)在；有時(shí)，幸福就在面前，有時(shí)，幸福又遠(yuǎn)在天邊。而無論幸福在哪里，無論幸福是遠(yuǎn)是近，人都要知道，幸福需要自己去創(chuàng)造。如果沒有堅(jiān)持不懈的追求，沒有對創(chuàng)造的熱愛，沒有一顆正直的心，幸福不會(huì)來臨。這就是狄保榮一直所信奉和堅(jiān)持的根本。

如果功名拖累了你的心，讓你對幸福沒有了感覺，這功名就變成浮云；如果金錢令你感覺自己精神上更空虛、更貧窮，這金錢就變得多余；如果勝利讓你心思狂傲，凌駕于人，這勝利就敗壞了你。這一切都不能令人感覺幸福，這一切便都失去了意義。狄保榮對于這些問題，有著清醒的認(rèn)識(shí)。所以，盡管后來他成為單位的一把手，盡管幾乎每次評選先進(jìn)他都是得票最多，但在榮譽(yù)面前他總是推辭謙讓，評獎(jiǎng)選優(yōu)從不上報(bào)自己。他的省政府二等功、全國旅游系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人都是省旅游局黨組推薦上報(bào)的。2010年，教師節(jié)前夕，山東省人民政府?dāng)M表彰全省教育先進(jìn)工作者，山東旅游職業(yè)學(xué)院有一個(gè)名額，在全院推薦時(shí)，又是他得票最多，但在黨委會(huì)上他明確表示自己不參與這次表彰，最終學(xué)院一位即將退休的副書記獲得了這項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。無論是校長兼書記還是院長兼書記，在工程招標(biāo)、設(shè)備采購、人員調(diào)入聘用方面，他始終堅(jiān)持集體研究決策，堅(jiān)持公開、公正、透明原則。在不兼院長之后，他更是堅(jiān)定不移地反對以黨代政、黨委包辦一切的做法，從不插手干預(yù)基建、行政、財(cái)務(wù)工作。狄保榮睿智深邃的大腦透徹地領(lǐng)悟出了人生的要義，他需要的是真實(shí)的人生，是幸福的人生——而能夠創(chuàng)造幸福的人，才會(huì)擁有幸福的人生。幸福從來就不是等來的，也不是誰恩賜的，是自己去創(chuàng)造的。

其實(shí)，向他走來的不僅是個(gè)人的榮譽(yù)，還有旅院——和他的生命高度契合的山東旅院，這些年來也和狄保榮一起走進(jìn)眾人的視野，和狄保榮一樣贏得了許多的榮譽(yù)。看看山東旅院吧，在中國大學(xué)中，它有許多的唯一：它是唯一在校內(nèi)擁有四星級實(shí)習(xí)賓館的學(xué)校，它是唯一開辦國際旅行社的學(xué)校，它是唯一建有高爾夫球練習(xí)場的學(xué)校，它是唯一出版發(fā)行時(shí)尚旅游期刊的學(xué)校，它是唯一獲得美國服務(wù)科學(xué)學(xué)會(huì)五星鉆石獎(jiǎng)的學(xué)校，它是唯一在北京、上海、青島三地同時(shí)有學(xué)生為奧運(yùn)服務(wù)的學(xué)校，它是赴海外研修實(shí)習(xí)學(xué)生最多的學(xué)校，它是唯一在世界大型體育賽事中負(fù)責(zé)管理運(yùn)營運(yùn)動(dòng)員村的學(xué)校，它是唯一一所相繼參與奧運(yùn)會(huì)、世界大冬會(huì)、全運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)服務(wù)的學(xué)校，它是國內(nèi)唯一一所有200多名學(xué)生在校期間同時(shí)進(jìn)入管理崗位實(shí)習(xí)的學(xué)校，它是在紀(jì)念改革開放30周年全國旅游飯店技能大賽中教師出任評委最多的學(xué)校。這種種唯一，都是狄保榮這個(gè)掌舵者不懈怠、不氣餒、不驕不躁奮斗出來的結(jié)果。

狄保榮的生命之旅和旅院之旅始終重疊在一起。

20多年來，狄保榮和山東旅院一起成長，這種不斷追求成長的心態(tài)或許是他年輕的最重要原因。也許，一個(gè)人，當(dāng)他總是有所向往，有所追求時(shí)，就對衰老形成了挑戰(zhàn)，生命就會(huì)青睞他，青春就會(huì)眷顧他。狄保榮在時(shí)間面前，永遠(yuǎn)是個(gè)年輕人。在旅院20多年，他從未停過他的腳步。春夏秋冬的輪回，令他獲得了很多的果實(shí)。且不說桃李滿天下，就說他個(gè)人的精神境界，也獲得了一次又一次的升華。他是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人，這就注定了他的生命將會(huì)不斷更新；而他帶領(lǐng)的旅院也在不斷發(fā)展。按照現(xiàn)任省旅游局局長于沖提出的山東旅游職業(yè)學(xué)院要辦成國內(nèi)一流、國際知名的旅游院校的目標(biāo)，狄保榮又一次構(gòu)思藍(lán)圖，又一次踏上了新的征程。他提議和其他四所全國最好的旅游院校合作建立中國旅游院校五星聯(lián)盟，2009年這個(gè)聯(lián)盟已經(jīng)正式成立，成為中國旅游專業(yè)院校的第一陣營。2009年，他又提議在山東旅游職業(yè)學(xué)院建造中國魯菜文化博物館，目前該館已進(jìn)入全省100個(gè)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目并在山東省發(fā)改委完成立項(xiàng)。2010年，他針對中國旅游人才培養(yǎng)面臨的困境和機(jī)遇，總結(jié)山東旅院的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國際旅游教育的先進(jìn)范例，果敢地提出：“打造中國旅游教育的山旅模式?！鼻安痪茫诒姸嗟母偁幷咧?，山東旅游職業(yè)學(xué)院在山東省高職高專示范院校初審中脫穎而出，進(jìn)入了山東省高職院校和全國旅游院校的先進(jìn)行列。40000平方米的大型教學(xué)實(shí)訓(xùn)景區(qū)，2000平方米的航空服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心在2010年9月新學(xué)期開學(xué)之時(shí)正式完工落成。山東旅游博物館、山東旅游拓展訓(xùn)練中心等項(xiàng)目，已在狄保榮和他的同事們的新的發(fā)展規(guī)劃中。

狄保榮和山東旅院正在經(jīng)歷新一輪的成長。舊事已過，現(xiàn)在一切都是新的了——對于狄保榮，也許《圣經(jīng)》上的這話很合適。他無時(shí)無刻不在更新著自己，拓展著旅院。留下的那些“舊事”，令后來者玩味。而我們在玩味著這些“舊事”的同時(shí)，狄保榮早已大步地踏上更加艱辛又更加燦爛的旅程。