先睹為快

試想在圓月朦朧之夜，海棠是這樣的嫵媚而嫣潤(rùn)；枝頭的好鳥(niǎo)為什么卻雙棲而各夢(mèng)呢？在這夜深人靜的當(dāng)兒，那高踞著的一只八哥兒，又為何盡撐著眼皮兒不肯睡去呢？它到底等什么來(lái)著？舍不得那淡淡的月兒?jiǎn)幔?/p>

狀元筆記

作者的描寫(xiě)層層深入。先描寫(xiě)了疏疏的簾，再寫(xiě)軟金鉤的形色，接著關(guān)注到月亮，還有那輕柔的月光。再?gòu)暮Ｌ幕ㄈ胧?，描?xiě)了海棠葉的錯(cuò)落，寫(xiě)出了花的嫵媚和襯托在綠色中的妖嬈。枝上歇息的八哥形態(tài)可愛(ài)，卻雙棲而各夢(mèng)。整個(gè)描寫(xiě)張弛有度，錯(cuò)落有致，把圖畫(huà)描述得清清楚楚，讓人有身臨其境之感。

這是一張尺多寬的小小的橫幅，馬孟容君畫(huà)的。上方的左角，斜著一卷綠色的簾子，稀疏而長(zhǎng)；當(dāng)紙的直處三分之一，橫處三分之二。簾子中央，著一黃色的，茶壺嘴似的鉤兒——就是所謂軟金鉤嗎？“鉤彎”垂著雙穗，石青色；絲縷微亂，若小曳于清風(fēng)中。紙右一圓月，淡淡的青光遍滿(mǎn)紙上；月的純凈，柔軟與平和，如一張睡美人的臉。從簾的上端向右斜伸而下，是一枝交纏的海棠花?；ㄈ~扶疏，上下錯(cuò)落著，共有五叢；或散或密，都玲瓏有致。葉嫩綠色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映著，微微有淺深之別?；ㄕ㈤_(kāi)，紅艷欲流；黃色的雄蕊歷歷的，閃閃的。襯托在叢綠之間，格外覺(jué)著妖嬈了。枝欹斜而騰挪，如少女的一只臂膊。枝上歇著一對(duì)黑色的八哥，背著月光，向著簾里。一只歇得高些，小小的眼兒半睜半閉的，似乎在入夢(mèng)之前，還有所留戀似的。那低些的一只別過(guò)臉來(lái)對(duì)著這一只，已縮著頸兒睡了。簾下是空空的，不著一些痕跡。

隨手記

無(wú)障礙詞語(yǔ)

試想在圓月朦朧之夜，海棠是這樣的嫵媚而嫣潤(rùn)；枝頭的好鳥(niǎo)為什么卻雙棲而各夢(mèng)呢？在這夜深人靜的當(dāng)兒，那高踞著的一只八哥兒，又為何盡撐著眼皮兒不肯睡去呢？它到底等什么來(lái)著？舍不得那淡淡的月兒?jiǎn)?？舍不得那疏疏的簾兒?jiǎn)幔坎唬?，不，您得到簾下去找，您得向簾中去找——您該找著那卷簾人了？他的情韻風(fēng)懷，原是這樣這樣的喲！朦朧的豈獨(dú)月呢；豈獨(dú)鳥(niǎo)呢？但是，咫尺天涯，教我如何耐得？我拼著千呼萬(wàn)喚；你能夠出來(lái)嗎？

這頁(yè)畫(huà)布局那樣經(jīng)濟(jì)，設(shè)色那樣柔活，故精彩足以動(dòng)人。雖是區(qū)區(qū)尺幅，而情韻之厚，已足淪肌浹髓而有余。我看了這畫(huà)，瞿然而驚；留戀之懷，不能自已。故將所感受的印象細(xì)細(xì)寫(xiě)出，以志這一段因緣。但我于中西的畫(huà)都是門(mén)外漢，所說(shuō)的話不免為內(nèi)行所笑?！且仓缓糜伤?。

1924年2月1日，溫州作。

狀元筆記

不論是畫(huà)面布局，還是設(shè)色，都非常貼切。所以，此畫(huà)在作者的心中印象深刻。

提高理解

名師鑒賞

本文主要是對(duì)一幅畫(huà)的描寫(xiě)，文題也是畫(huà)題。作者的描寫(xiě)從畫(huà)面形象的位置、色彩和形態(tài)入手，生動(dòng)地寫(xiě)出了畫(huà)面的內(nèi)容，手法嫻熟、細(xì)膩，行文樸實(shí)流暢，毫無(wú)造作之嫌。同時(shí)構(gòu)圖柔和淡雅，氣氛寧?kù)o恬適，構(gòu)成了清幽之美。然而，就在這平淡的描寫(xiě)敘述中表達(dá)了作者對(duì)新生活的向往之情，而且也傳達(dá)出了“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧”的意境。

深度思考

1.按照生活中的實(shí)際寫(xiě)作，文章一環(huán)扣一環(huán)，結(jié)構(gòu)清晰。朱自清先生看著一幅畫(huà)就可以寫(xiě)出這樣的好散文，真是令人欽佩其筆法的高超，構(gòu)思的精妙。文中，第一段介紹了這幅畫(huà)的內(nèi)容，讓讀者對(duì)這幅畫(huà)的場(chǎng)景和氛圍有了足夠的了解。第二段則寫(xiě)了關(guān)于這幅畫(huà)的浪漫想象，引出了對(duì)于“卷簾人”的疑問(wèn)，運(yùn)用反問(wèn)句，加強(qiáng)了對(duì)于“卷簾人”的期待和想象，文章的感情再次達(dá)到了高潮。第三段水到渠成地交代了寫(xiě)作緣由——被畫(huà)所打動(dòng)。

2.修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。文章雖然短，但卻多次恰當(dāng)?shù)厥褂昧吮扔?、擬人、夸張、反問(wèn)等修辭手法，使得文章的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境清幽，將這幅畫(huà)描繪得栩栩如生。