我與阮日華老師的師生感情是在縣里的文學活動中建立起來的，他深受我的敬重和敬佩。特別是之前他譯著的《過隙留痕》《精選中國歷代笑話》等作品出版時，他總是早早地親自送到我工作的單位，切實令我汗顏，令我感動！每當此時，我的心里就會有這樣的感覺：我怎么能承受得起這份厚禮之重呢？他是多少莘莘學子敬仰與愛戴的師長?。「螞r我是從稻田里爬上岸、墨水喝得甚少的一介俗夫呢。

在縣作家協(xié)會舉行的《竹鄉(xiāng)文學》創(chuàng)刊5周年座談會的時候，那天距離會議開始的時間還很早，阮老師可是第一個來到了會場，他是被邀請的與會者中最年長的一位，今年已是83歲了。再次相逢時，他熱情地拉住我的手，親切地告訴我，他準備再出版一部譯著，書名為《諧趣園》，還遞上用藍色塑料袋包裹的一份文字資料，慈祥和藹的臉上洋溢著春風，帶給我的也是那種特別的開心。他口齒清晰，輕輕地對我說：你抽空的時間看看，我想請你為這部書寫個序，時間上不用急。此時，我的心底又起波瀾：我那能擔當?shù)闷疬@份重托?。?/p>

就在那天，當我完成座談會的一切事務與接待工作，回到家里時已是很晚了，但我的心里總覺得有一件事情在牽掛著，我顧不及此時的疲憊，在電腦桌的臺燈下打開阮老師交給我的這個塑料袋，心里還是七上八下。當翻開這份文字樣稿時，又給了我是一種強烈的震撼！紙上密密麻麻的文字，是阮老師用炭黑墨水親自所寫，且是“微型”字號，在燈光下我不用眼鏡是根本看不清的。用上了“四只眼”，阮老師的文字可謂靈動、秀氣與精神；英文的書寫圓潤、流暢、得體、清麗；漢字的線條更是筆畫雋永、清秀規(guī)整，精神飽滿，十分嚴謹；在中英文的對照注解上，不放過任何一個不可缺少的標點符號，語言的斟酌當然是一絲不茍了。

從《過隙留痕》《精選中國歷代笑話》，再到這部《諧趣園》，可見阮老師又是一位豁達、開朗、快樂的師長，他的晚年生活可以說是在風趣、幽默、說笑的意境中營造了安逸、灑脫的氛圍，而這個氛圍又是先生自己用心智消除紛擾，去積極創(chuàng)造的那種；是在博覽群書、耳聽八方、眼觀六路的平淡心境中獲得的。這是多么令人敬佩的一種睿智與聰慧！人生苦短，歲月如歌，又有什么能比得過這樣一種人生的高貴境界呢？他的《諧趣園》中的每篇稿件，涉及的均是《中學生英語》，中英文所對照的一個個事例與片斷，詼諧幽默、頗有情趣，讓讀者在開懷與興奮中受到啟迪，汲取養(yǎng)分，受益無窮。

阮先生畢業(yè)于上海外文專修學校（上海外國語大學前身），與英語結(jié)緣60余年，可說是一生傾注了英語的教學與研究，尤其是退休后的20余年時間里，他還是不放棄自己的人生追求，仍然筆耕不輟，伏案寫作、翻譯，發(fā)表長短譯文數(shù)百篇，還與人合作編寫出版了《中國竹鄉(xiāng)英語手冊》，深受學界好評。阮先生結(jié)緣外語，但又熱愛母語，與先生交談中，我也悟出了他對此所堅持的鮮明觀點：學外國語的人若欲在語文文字中做點工作，必須同時在本國語文和外語上下點功夫，僅有外語修養(yǎng)，母語不行，是難能跨步的。如清朝末年的嚴復先生，現(xiàn)代的魯迅先生，傅雷先生等都是國學基礎極佳，又能從事譯作的人；做外語教學工作的人，按理應能兩手開弓或稱左右開弓，因為學習外語的終極目的是翻譯。一個教外語的人自己不在翻譯方面下點功夫，如何能使自己的學生掌握技能呢？《孟子·盡天下》：“賢者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭?！比罾蠋熢诮虒W上的嚴謹作風和務實情懷，讓學生深深留在心底，暖暖品味。

阮老師從教時，是堅持這樣做的；離開教壇后，更是這樣執(zhí)著地操守自己的信條，通過自己連續(xù)翻譯出版作品，把自己的思想和理念傳遞給大家，又是多么的崇高和難能可貴。課堂上老師的言傳身教，其“言傳”就是用語言去傳授知識，傳播思想，開解困惑，陶冶情操和啟迪思維。而現(xiàn)代課堂教學追求的目標是讓學生“會學”和“樂學”，阮老師推崇的課堂教學就是要講究理趣和情趣。心理研究也表明，一個人的情緒、思維在不同的狀態(tài)下，接受新事物的快慢會不一樣。當人們的情緒、思維處于興奮、積極的狀態(tài)時，接受新事物就快，反之則慢。如相聲演員很多時候就是利用諧音來“掉包袱”的；改變語流暗示的語義方向，使學生的心理期望突然落空從而產(chǎn)生幽默的效果；巧用比喻、擬人、借代、雙關(guān)、反語等修辭手法，創(chuàng)造幽默意境。

愿尊敬的阮老師在今后的生活和學習中，開心快樂，情趣盎然；也愿安吉的文朋詩友們與阮老師一起，為《竹鄉(xiāng)文學》創(chuàng)刊10周年的到來添磚加瓦，奉獻愛心；也由衷地祝愿阮老師健康長壽，永葆青春！