準(zhǔn)媽媽和小寶寶的對話

當(dāng)胎兒的感官有了初步的發(fā)展，后接受的東西都以一種潛移默化的形式貯存在大腦中。研究表明，與胎兒進(jìn)行語言交流，能夠促進(jìn)其出生后的語言乃至智力的發(fā)展。

胎兒聽覺器官發(fā)育，在六個半月時發(fā)育成熟，其結(jié)構(gòu)基本上和出生時相同。只有中耳的鼓室與乳突部分，在出生前鼓室內(nèi)僅有極小量的空氣和乳突的氣化尚未完成。直到出生時隨著哭叫與呼吸，空氣經(jīng)由咽鼓管進(jìn)入鼓室，鼓室的氣化才完全完成。

另外，胎兒在宮內(nèi)時，中耳內(nèi)充滿中胚層的膠狀物。所以，胎兒從妊娠26周開始，耳就已經(jīng)可以接收聲波了，還能將聲波的機(jī)械振動能轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動的能力。

這一點(diǎn)與正常人的功能相同。但是，這時胎兒的耳又有與正常人的功能不盡相同之處，即胎兒的耳朵對聲波的傳導(dǎo)以骨傳導(dǎo)為主。胎兒的神經(jīng)發(fā)育，從胎兒幾個月開始，一直延續(xù)到2～3歲，許多感覺神經(jīng)和運(yùn)動神經(jīng)的神經(jīng)纖維其外周有由磷脂構(gòu)成的髓鞘才逐漸長出和完善起來。對神經(jīng)纖維來說，髓鞘除保證神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的速度，同時還有絕緣作用，使傳導(dǎo)的興奮不至互相干擾。

對胎兒日常性語言的誘導(dǎo)比較簡單，通?？梢栽谳p松愉快的環(huán)境中，對胎兒進(jìn)行講述。胎兒一般來說比較喜歡這種形式，能用似乎“陶醉”了的輕松搖晃動作來表示他的滿意心情。胎兒特別喜歡父親低沉、寬厚的聲音。每次和胎兒的對話時間不要太長，內(nèi)容簡捷，輕松、愉快、豐富多彩。有的內(nèi)容可以重復(fù)的講，諸如“寶寶，真乖！”“爸爸在和你說活”“聽見爸爸的聲音嗎？”等。

西方一些國家的胎教學(xué)校為胎兒設(shè)有語言訓(xùn)練課，據(jù)說，凡是受過美國凡德卡胎教學(xué)校語言訓(xùn)練的胎兒，在出生時大腦中約記有50個單詞，所以有些胎兒生后兩周就說：“哦哦”、“爸爸”等，這說明用父母充滿愛的講話聲刺激胎兒的聽覺和語言中樞神經(jīng)，可使胎兒的語言中樞神經(jīng)、大腦發(fā)育得早，發(fā)育得快，發(fā)育得好。凡德卡的兒子經(jīng)胎教，出生后4個月就能講簡單的話，4歲就能講英語、西班牙語，而且懂得照顧自己。

語言剌激是聽覺訓(xùn)練的一個主要內(nèi)容，尤其是父親的對話很容易透入宮內(nèi)，每天屋子安靜的時候，準(zhǔn)媽媽覺出胎動較活躍的時刻可以向胎兒對話，對話的內(nèi)容要簡單。

在與胎兒進(jìn)行對話時可以給胎兒起個乳名，一直用這個乳名呼喚他，他會感到親切，并有安全感，對于將來健康人格的形成是很有利的。胎兒時期活動較強(qiáng)的小寶貝，出生6個月后，要比活動較差的小寶貝動作發(fā)育快。他們在出生后，在站立、爬行、行走等運(yùn)動方面的能力，要比一般的嬰兒超前發(fā)育，手腳較靈活，步履也更穩(wěn)健。

給準(zhǔn)媽媽的建議

父母經(jīng)常與胎兒對話，能促進(jìn)其出生以后的語言及智力方面的良好發(fā)育。如果先天不給胎兒的大腦輸入優(yōu)良的信息，盡管性能再好，也只會是一部沒有儲存軟件的“電腦”，胎兒會感到空虛的。

父母與胎兒講話，不僅能夠增加夫妻間的恩愛，共同享受天倫之樂，還能將父母的愛傳達(dá)到胎兒那里，這對于胎兒的情感發(fā)育也具有莫大的好處。

語言胎教的題材很多，父母可以將日常生活中的科普知識作為話題，也可以與數(shù)胎動結(jié)合進(jìn)行，還可以由父親擬定語言胎教的常規(guī)內(nèi)容進(jìn)行講述，例如：母親對胎兒喃喃自語地講述一天的生活，早上起床的第一句話是：“早上好，我最可愛的小寶貝！”打開窗戶時說：“啊！太陽升起來了”。父親可通過撫摩準(zhǔn)媽媽的腹部，同時與胎兒講話：“哦，小寶寶，爸爸來了，起來活動活動吧！對啦，小手伸出來，小腳丫在哪兒？讓爸爸摸一摸。啊，會蹬腿了，再來一個，再見，”等等。妊娠18周開始數(shù)胎動時，通過母親對胎兒的高度注意，對胎兒體態(tài)的豐富想象及胎動的生動描述：“這一下是頭在撞宮壁，練的是頭功；這一下是踢足，大有足下生風(fēng)，擊球射門之勢，”邊聯(lián)想邊喝彩鼓勵，這樣既增進(jìn)了母兒之間的感情交流，又監(jiān)護(hù)了胎動。如此豐富、生動的語言，定能對胎兒有益。