兒童的創(chuàng)造能力主要表現(xiàn)在想象力的發(fā)展上。這種想象力在4歲到4歲半時已達到相當高度。5歲左右，由于兒童的興趣朝著現(xiàn)實性、具體性、合理性和科學性方向發(fā)展，會出現(xiàn)創(chuàng)造能力突然下降的現(xiàn)象。但是5歲以后，隨著兒童身心的發(fā)展，其想象力又會出現(xiàn)飛躍發(fā)展。

因為，兒童創(chuàng)造的能力，只有得到成人有意識地促進，才能達到最大限度的發(fā)展，因此家長要有意識地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力，要注意尊重兒童，重視他們的意見，使他們有勇氣和信心說出自己與別人不同的看法和念頭。遇到事情不要總是大人說、孩子聽，而要讓孩子拿出自己的意見和辦法，正確的就采納，錯誤或不當?shù)?，就指出其錯誤的原因。

不要動輒就訓斥、責備孩子，這樣會使孩子的心理受壓抑，會挫傷孩子創(chuàng)造力的萌發(fā)。因為精神上處于受壓抑狀態(tài)，孩子必然遇事不愿和不敢發(fā)表自己的意見，天長日久，就會使孩子獨立思考的能力大為降低。

對兒童創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，還要通過引導孩子多做一些有趣味、動腦筋的游戲，可以帶他們參觀各種科技館及發(fā)明展，并啟發(fā)孩子多問幾個為什么。實踐證明，學前兒童見多識廣的，往往創(chuàng)造力發(fā)展得既早又好。對上學后的兒童，在其回答問題、做作業(yè)上，不要僅僅滿足于一種答案。一個問題讓孩子想出多種解答方案，是鼓勵兒童創(chuàng)造力發(fā)展的最好的方法之一。

附：美國哈佛大學伯頓教授提出的培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力10法

如何最充分地發(fā)展兒童的創(chuàng)造力？美國哈佛大學伯頓教授提出的方法是：

（1）創(chuàng)造一個氣氛，使每個兒童被作為一個人看待，使他受到敬重。

（2）使每個兒童懂得自尊，并學會提出自己的思想和看法。

（3）每個兒童應當獲得自己去創(chuàng)造成就的勇氣和信心，并應當許可他去進行創(chuàng)造性嘗試。

（4）兒童需要利用和體驗其能力和環(huán)境的自由，以便自如學習。

（5）兒童需要他的新奇念頭、想象力和別出心裁得到他人稱贊和鼓勵。

（6）應當鼓勵兒童去探索和選擇新途徑，不停留在已經(jīng)明白的事物上。

（7）好問態(tài)度應當是教育的主要目標。

（8）老師應當能夠做到傾聽、觀察和沉默。

（9）應當避免引起兒童害怕的壓力。

（10）應當避免在評價兒童創(chuàng)造力上迷信權(quán)威的做法。