好奇、好問是兒童的天性。好奇是人類探索精神的體現(xiàn)，是人類一切發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造活動的精神動力。

好奇、好問在兒童身上的出現(xiàn)，標志著兒童的高級神經(jīng)活動已經(jīng)有了較高的發(fā)展，兒童的分析綜合能力、邏輯思維能力也已開始發(fā)展。孩子出生后，大腦通過感覺器官接受外界的大量信息。這些信息在大腦中開始是孤立的，相互之間還基本沒有什么聯(lián)系。隨著兒童年齡的增長和大腦的發(fā)育，兒童感知的事物逐漸增多，傳入大腦的信息之間就有了聯(lián)系，大腦皮質(zhì)能夠?qū)π畔⒆鲆恍┓治龊途C合了，開始有了簡單的思維活動。但是，兒童的大腦還沒有發(fā)育到能對大多數(shù)信息進行綜合得出結(jié)論的程度，還不能理解事物的本質(zhì)。這樣，大腦中的許多懸而未決的問題就以“是什么”、“為什么”的形式被提了出來。

好奇、好問還是兒童高級情感發(fā)展的表現(xiàn)。兒童的高級情感是在認識周圍社會和人們的交往過程中發(fā)展的。兒童由好奇而提出問題，問題得到解答時，孩子不但獲得了知識，在精神上也會得到滿足和感到愉快，這就是對理智和情感的親身體驗。

好奇、好問能促使兒童像海綿吸水一樣去尋求知識；好奇、好問也能引導兒童細心觀察世界，進行新的創(chuàng)造。因此，鼓勵孩子好奇、好問，積極培養(yǎng)孩子的好奇心，是開發(fā)兒童智力，發(fā)展兒童創(chuàng)造力的基礎工程。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子的好奇心呢？家長可以參考以下辦法：

（1）讓孩子多接觸廣袤的大千世界。父母應當多帶孩子去一些孩子沒有去過的新鮮地方，讓孩子多見識周圍的世界。孩子只有見得多，才能刺激大腦對見聞作出反應，產(chǎn)生問題，產(chǎn)生好奇心。有的家長怕孩子出事、怕麻煩，不愿擴大孩子的活動范圍，這對孩子的成長是很不利的。這樣做，大人雖然省事了，但卻禁錮了孩子的心理活動，影響孩子智力的發(fā)展。

（2）培養(yǎng)孩子探索的興趣。家長在教導孩子認識、學習一個事物時，不應當只停留在告訴孩子是什么上，而且還要告訴孩子為什么。經(jīng)常這樣地教育孩子，就會養(yǎng)成孩子尋根問底的習慣，更好的培養(yǎng)孩子的探索精神。當孩子面對一個新事物，就不僅只觀察事物的現(xiàn)象，而且還會對事物的原理感興趣。如此發(fā)展下去，孩子就會養(yǎng)成主動學習、積極探索的好習慣。

（3）多給孩子提供知識性的讀物。給孩子選購讀物時，家長不僅要注重趣味性，更應該注重知識性和趣味性兼顧的好書。知識性讀物除了可以增長孩子知識之外，還可以同時帶給孩子獲得知識的樂趣，這種獲取知識的興趣和樂趣，會激勵孩子主動去尋求知識和產(chǎn)生更多的好奇。好奇就是對知識的渴求。

（4）指導孩子觀察事物的發(fā)展變化。孩子的好奇所指向的一般不是事物的表面現(xiàn)象，而是事物現(xiàn)象后面的規(guī)律和原理。而規(guī)律和原理一般不能用感覺直接感知，但可以通過觀察事物的發(fā)展變化而間接感知。因此，讓孩子觀察水怎樣變成冰，冰怎樣化成水，水怎樣化作水蒸氣；觀察春天的花開花落；觀察小草慢慢地長大等等，都可以調(diào)動孩子的記憶信息，促使大腦思考，產(chǎn)生問題，引起好奇。