觀察是人們認識世界的源泉。孩子對周圍事物的認識，主要是通過觀察這個門戶達到的。觀察，是人通過感覺器官（眼、耳、鼻、舌、手等）去有目的的認識周圍事物的心理過程。據(jù)統(tǒng)計，外界的信息有90%以上是通過觀察輸入人腦的?？梢姡l(fā)展兒童的觀察能力，對豐富孩子知識、發(fā)展孩子智力是極為重要的。

周圍的事物紛繁多樣，五彩繽紛，變化萬千，不給兒童以引導，就會使其缺乏觀察的興趣，造成觀察效率很低；或者對事物一知半解、印象模糊，說不清楚，掌握不全面；或者對事物熟視無睹，雖司空見慣，但對事物并沒有鮮明、完整的印象。

要教會孩子觀察，應注意以下幾點：

首先，要明確觀察的目的性。如幫助兒童確定觀察對象之后，要鼓勵孩子對所觀察的事物自始至終地去看、去聽，不要輕易地轉移目標。年幼的孩子注意力容易分散，易被別的事物干擾而忘了本來要觀察的目標。因此，成人要和孩子一起觀察，提出問題，幫助其用心地看和聽，直至達到預定的觀察目的。

其次，要教會兒童有順序、有系統(tǒng)地觀察。觀察任何一個事物，都要引導兒童有步驟地把各個組成部分都看到，不能有遺漏，不可東看一點、西看一點，這樣才能正確了解事物，并了解其內(nèi)部各部分之間的關系和聯(lián)系。例如看花，不僅要看它的顏色、嗅它的香味，看它的花瓣，而且還要看它的花蕊、花莖以及枝、葉等，這樣才能對某種花有整體的概念和認識。

第三，既要教兒童看到事物的整體方面，又要觀察事物的細微特征，這樣才有助于掌握事物的特殊性。如讓孩子觀察雞和鴨，不僅要了解它們外貌上的差別，而且要讓孩子看到雞腳是爪，而鴨腳趾間卻有蹼，這便是它們?yōu)槭裁匆粋€只能生活在陸上，一個卻能在水里游泳的原因。

第四，要盡可能使孩子的各種感覺器官都參與到認識事物的活動中去。如認識水果，不但看它們外表的形狀、顏色，摸摸它們的外表，而且還要切開看里面是什么樣子，聞聞是什么氣味，嘗嘗是什么味道。這樣，才可使孩子得到多方面的感性知識，孩子對事物的認識才會完整、準確而深刻。