在對幼兒進(jìn)行早期教育中，常常會碰到這樣的情況：孩子的注意力不夠集中，學(xué)習(xí)時，常常會興趣時濃時淡，一會兒在聽大人講解，一會兒又把注意力轉(zhuǎn)到別的事物上去。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？這是因?yàn)?，幼兒的大腦還在發(fā)育過程中，抑制功能比較差，同時學(xué)習(xí)又需要一定能量，時間長了，孩子會感到疲勞，所以，注意力不易較長時間集中。對幼兒進(jìn)行教育，應(yīng)考慮到這種年齡特點(diǎn)，從實(shí)際情況出發(fā)，并采取各種不同的方法。主要方法有：

提問法——利用孩子好問及追根究底的特點(diǎn)，向他提出考慮得比較周密、并能讓他理解的問題。因?yàn)檫@樣做能使孩子時時感到新奇，注意力就能較好地集中到探求問題的答案上。

比較法——引導(dǎo)孩子用比較的方法來觀察、認(rèn)識客觀事物，這也能使孩子較長時間地集中精力。例如，要孩子準(zhǔn)確地找出兩個事物之間的異同點(diǎn)，往往他們會細(xì)心、認(rèn)真地去進(jìn)行比較，就會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，不知不覺地鉆進(jìn)去，不易感到疲勞。

變換法——教幼兒學(xué)習(xí)時，適當(dāng)?shù)刈儞Q學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如，學(xué)習(xí)幾分鐘識字，再練習(xí)幾分鐘唱歌，或練習(xí)幾分鐘跳舞，再學(xué)習(xí)幾分鐘數(shù)學(xué)等。這樣，能使幼兒大腦的興奮中心不斷變換，注意力經(jīng)常處于穩(wěn)定、集中的狀態(tài)。

反激法——當(dāng)孩子學(xué)習(xí)一會兒后，注意力將要分散時，用幾句“反激”的言語刺激一下，他們往往會出于爭強(qiáng)好勝之心，而能夠再集中精力學(xué)習(xí)下去。

此外，還可采用應(yīng)用法、誘惑法等，對幫助孩子集中注意力也有一定效果。