美國(guó)芝加哥大學(xué)著名教育家本杰明·布盧姆和他的助手們，對(duì)120多名杰出人物進(jìn)行了五年的調(diào)查研究，其中有奧林匹克的游泳健將、優(yōu)秀網(wǎng)球手、首席小提琴手、雕刻家以及世界著名的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：這些杰出人物盡管才能各異，但卻有過(guò)驚人相似的經(jīng)歷。此外，家庭的影響對(duì)他們都起了重要作用。如果您期望自己的孩子也成為杰出人物，布盧姆提出如下一些忠告：

（1）自己為孩子設(shè)想一個(gè)奮斗目標(biāo)，然后監(jiān)督實(shí)施。你大概以為這是讓孩子走上杰出人物之路的妙策，其實(shí)錯(cuò)了。調(diào)查說(shuō)明，如果父母“望子成龍”心切，管得太死，結(jié)果反而事與愿違。

（2）你以為自己的孩子自幼就是聰穎卓異的天才，將來(lái)一定會(huì)成為杰出人物吧？但是布盧姆的調(diào)查結(jié)果卻令人大失所望。著名小提琴手中有一半人都缺乏這樣的天賦，那些數(shù)學(xué)家和游泳健將們小時(shí)候也與普通人沒(méi)有什么兩樣。他們之所以能夠成為杰出人物，完全是多年艱苦努力的結(jié)果。

（3）要使孩子成為杰出人物，大體上需要經(jīng)歷三個(gè)步驟，需要父母為其物色三種指導(dǎo)者。所經(jīng)歷的三個(gè)步驟是：第一，孩子“一見(jiàn)鐘情”于某個(gè)目標(biāo)，覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮；第二，孩子有責(zé)任感，敢于競(jìng)爭(zhēng)和由此發(fā)展其精確性；第三，發(fā)展到一定程度，形成自己的風(fēng)格。要達(dá)到這三步，父母可先后物色以下三種指導(dǎo)者：起初的指導(dǎo)者并非一定要是優(yōu)秀的小提琴手或其他名人，而只要和藹可親，能因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的人。當(dāng)孩子顯示出某一方面的才能和優(yōu)勢(shì)時(shí)，就需要另一種指導(dǎo)者——他能敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子在專(zhuān)業(yè)方面的細(xì)微差錯(cuò)，并嚴(yán)格地令其反復(fù)練習(xí)，直到完全正確為止。最后一位指導(dǎo)者，則應(yīng)該是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師。

（4）要使孩子成為杰出人物，家庭的影響也會(huì)起重要的作用。調(diào)查證明，一對(duì)不諳于藝術(shù)的夫婦，由于根據(jù)孩子的興趣常帶著他去藝術(shù)館，最后孩子成為著名的雕刻家；一位杰出的女鋼琴師的母親說(shuō)，當(dāng)自己女兒小時(shí)候隨便彈擊鋼琴上的鍵盤(pán)嬉耍時(shí)，她從未因音調(diào)煩亂而橫加指責(zé)，相反，每當(dāng)看到孩子玩鋼琴時(shí)總夸她是“乖孩子”；一位科學(xué)家回憶說(shuō)，小時(shí)候他父親給他最深刻的教導(dǎo)，是教育他“如果一件事是值得做的，則要努力干得盡善盡美”。

（5）要使孩子成為杰出人物，還需要父母注意的是：必要時(shí)，父母應(yīng)該不惜勞神費(fèi)心，不惜犧牲時(shí)間和金錢(qián)；孩子取得了成績(jī)，父母應(yīng)和他一起分享喜悅，這會(huì)使其更加勤勉向上；孩子遭遇了挫折，父母則應(yīng)妥善地安慰，以避免半途而廢。這些都是杰出人物的父母?jìng)兯邆涞奶攸c(diǎn)。

布盧姆認(rèn)為，幾乎每個(gè)孩子都潛藏著非凡的才能，要想使他成為杰出人物，則在于父母能不能幫助他們將此才能充分發(fā)揮出來(lái)。