家庭的早期教育是促進兒童智力發(fā)展至關(guān)重要的因素。

研究表明：父母給兒童刺激的數(shù)量和質(zhì)量，是家庭環(huán)境中影響孩子智力發(fā)展最重要的因素。而且，兒童有強烈的情感需要，情感上受到冷遇的兒童，不但動作發(fā)展欠佳，智力活動也表現(xiàn)遲緩。父母互敬互愛，同時也尊重兒童，可使兒童獲得自信，對兒童的智力活動起到很強的激勵作用。

下面我們來看幾個事例：

我國心理學家林傳鼎教授，曾對我國歷史上一些杰出人物的童年智力發(fā)展進行過追溯性的分析研究。他指出，唐代詩人元稹的母親賢而能文，親授以傳書，所以，他九歲時已能作詩文。元代算術(shù)家王恂，自幼悟性極強，他的母親教以千字文，同時即成誦。

德國詩人歌德從小就受到良好的家庭教育，其父親通過參觀展覽和講述故事，培養(yǎng)他對歷史的愛好；他母親時常給他講富于想象的美麗傳奇故事，培養(yǎng)他的想象力，他六歲半就自己排戲，到了十歲就開始寫劇本了。

我們看以下例子：

1985年1月11日，著名經(jīng)濟學家于光遠會見武漢大學不足五歲的少年科技班成員陳津津，會見時陳津津用英語和漢語背誦了武漢大學長達一千多字的簡介和有聲有色地背誦了古文《留侯論》，并做了一道答案正確的數(shù)學題。孩子確實聰明過人。

那么他的父親陳懇是如何談家庭教育的呢？

陳懇是位醫(yī)生，致力于優(yōu)生優(yōu)育的研究。他說有人認為孩子的培養(yǎng)要從懷孕期開始，我認為不對，而應(yīng)該在母親懷孕前開始，懷孕的最好季節(jié)是春秋二季，小津是5月受孕的。父母的年齡相差較大一些為好。妻子懷孕以后不要盲目多檢查，醫(yī)學上的許多檢查，對嬰兒或多或少有些不好的影響。孕婦的煩躁焦慮與動怒都是不利于優(yōu)生的，懷孕以后要改吃淡的。他說，用搖籃搖孩子對嬰兒大腦發(fā)育是不利的，嬰兒開口說話時，我們就用英語和漢語同時交替教他，并用數(shù)字編成漫畫，讓他明白，如：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，既教他讀數(shù)字，又教他認識實物。孩子對“0”的理解比較慢，我采用的辦法是用實物表示。小津要吃糖，我就在紙上寫個“0”，表示沒有了，我還經(jīng)常給小津講故事，最早講的是《池邊的雄鹿》和《烏鴉與小壺》，讓孩子從故事中領(lǐng)會道理。總之，用形象來教孩子認識事物與開拓眼界，才能激起幼兒的求知欲望。

你從中受到什么啟迪了嗎？但你應(yīng)記住美國科學家維納的一句話：“超前教育，既是一種強烈藥物，也是一種強烈毒藥，開藥方的醫(yī)生，一定要了解并確定其劑量?！?/p>