（1）要嚴(yán)愛，不要溺愛。對(duì)孩子的愛撫是教育獲得預(yù)想成功的主要條件之一，父母對(duì)孩子愛得得當(dāng)，能使孩子產(chǎn)生信任感和愉快情緒，會(huì)使他更樂于接受父母對(duì)他的教育。這種愛應(yīng)是建立在嚴(yán)格教育基礎(chǔ)上的愛，只有這種愛才能使孩子身心健康、品行端正、智力發(fā)展。反之，溺愛——對(duì)孩子百依百順，把他當(dāng)作“小皇帝”，則會(huì)形成他任性、懶惰、乖僻等許多壞毛病，不利于對(duì)其進(jìn)行教育，更不利于其智力開發(fā)。

（2）要助興，不要掃興。所謂助興，一是要順著孩子特別感興趣的東西進(jìn)行教育，二是要采用適當(dāng)?shù)氖侄?，使孩子的興趣持續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間和上升至更強(qiáng)烈的程度。從某種意義上說，興趣是孩子最好的老師。在他對(duì)某件事物特別感興趣的時(shí)候?qū)嵤┙逃?，其注意力便?huì)高度集中，教育效果便會(huì)成倍增加。所謂掃興，一是對(duì)孩子的興趣、熱情不聞不問，讓它自生自滅；二是在孩子興趣、熱情的火焰剛剛?cè)紵饋頃r(shí)，父母便把它熄滅。孩子從高昂情緒狀態(tài)中突然停下來，當(dāng)然會(huì)十分不情愿，這時(shí)他對(duì)一切都心灰意懶，你進(jìn)行教育當(dāng)然是收不到好效果的。

（3）要啟發(fā)，不要“填鴨”。嬰幼兒還不明事理或剛明事理，大人硬要他學(xué)習(xí)許多東西是意義不大的。而通過問答啟發(fā)的形式，讓孩子自己去聯(lián)想自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于孩子智力發(fā)展則有相當(dāng)大的作用。啟發(fā)其進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，發(fā)揮他的主觀性和積極性，他的智力就會(huì)在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中不斷得到發(fā)展?！疤铠喪健钡慕逃齽t是要不得的。這種做法雖然也有一定的作用，但不能激起孩子學(xué)習(xí)的積極性，不能給他以啟發(fā)和聯(lián)想，反而會(huì)造成他對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡和反感。

（4）要引導(dǎo)，不要命令。對(duì)于嬰幼兒日益增長(zhǎng)的獨(dú)立性，父母一定要加以正確的引導(dǎo)。對(duì)獨(dú)立思考、敢于提出問題的舉動(dòng)，應(yīng)加以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)毫無道理、自我為中心的表現(xiàn)，則要給予嚴(yán)肅批評(píng)和制止。對(duì)孩子的不良行為，要進(jìn)行充分的解釋工作，用孩子容易接受的方式，來向他講清為什么不能那樣做的道理，不要?jiǎng)虞m就下“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的命令，這種“命令”往往會(huì)使孩子對(duì)父母的教育產(chǎn)生抵觸情緒，口服心不服，難以改正他的錯(cuò)誤。

（5）要鼓勵(lì)為主，不要處罰不斷。對(duì)孩子的不良行為不能姑息、遷就，否則就會(huì)使這種行為膨脹，一發(fā)不可收。因此，在某種情況下，適當(dāng)處罰孩子是必要的，這對(duì)其日后的行為可起到警戒作用。但是處罰卻不可常用，不然就會(huì)挫傷孩子的自信心，也會(huì)使處罰失去其應(yīng)有的懲戒作用。獎(jiǎng)勵(lì)是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)、強(qiáng)化其良好行為的有效手段，堅(jiān)持對(duì)孩子以鼓勵(lì)為主的原則，可以產(chǎn)生巨大的力量，使孩子更自覺地要求自己，使其良好行為不斷得到發(fā)展。

（6）要從實(shí)際出發(fā)，不要過難或過易。早期教育應(yīng)按照自己孩子的實(shí)際水平來施行，不要照搬別人的做法。因?yàn)橛械暮⒆印伴_智”早，有的“開智”遲；有的天質(zhì)聰穎，有的則顯遲鈍；有的家庭環(huán)境好，孩子各方面發(fā)展可能快些，有的環(huán)境差，發(fā)展則慢些。如果“依樣畫葫蘆”，讓孩子學(xué)習(xí)過深或過易的內(nèi)容，不是給孩子造成過重的壓力，影響其健康發(fā)展，就是使孩子“吃不飽”，失去開發(fā)其智力的作用。

（7）要平等相待，不要擺家長(zhǎng)架子。有的家長(zhǎng)不愿意和不習(xí)慣放下家長(zhǎng)架子，總想在孩子面前保持家長(zhǎng)的“尊嚴(yán)”，習(xí)慣于教訓(xùn)孩子、支配孩子，缺乏和孩子平等討論問題的態(tài)度。其實(shí)，這樣做是不利于對(duì)孩子進(jìn)行教育的。只有父母以平等、親切的姿態(tài)對(duì)待孩子，以熱情洋溢的舉動(dòng)與孩子交往，你說的話他才愿意聽，才更容易使他接受你的教育。

（8）要態(tài)度一致，不要你管我寵。有的父母或父母與祖父母、外祖父母之間，在管教孩子上態(tài)度不一致，這是很不好的。孩子是很善于對(duì)大人“察言觀色”的，即使是三四歲的孩子，也會(huì)分辨出父母及祖父母之間對(duì)他的不同態(tài)度。而如果在孩子犯了錯(cuò)誤后，一個(gè)人管教他，另一個(gè)人卻出來為他解圍，那么，這將使本次教育及以前對(duì)他的教育都前功盡棄。

（9）要說到即止，不要嘮叨不停。有的父母批評(píng)孩子或是讓孩子去做某件事，不是說清楚問題，或讓孩子自己去執(zhí)行，而是嘴里嘮叨不停，甚至最后向孩子讓步，半途而廢。這種做法對(duì)教育孩子也是不利的，往往會(huì)使孩子產(chǎn)生“反感”或者形成辦事膩膩歪歪、不干脆利落的毛病。