蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，幼兒對于特殊的環(huán)境刺激有一定的敏感性；這種敏感性，與生長現(xiàn)象有著密切的關(guān)系，并和一定的年齡相適應(yīng)：“正是這種敏感性，使幼兒以一種特有的強(qiáng)烈程度接觸外部世界。在這一時(shí)期，他們能夠容易地學(xué)會(huì)每樣事情，對一切都充滿了活力和激情。同時(shí)，幼兒不同的內(nèi)在敏感性，讓他們能夠從復(fù)雜多變的環(huán)境中選擇對自己生長適宜的東西……使自己對某些東西敏感，而對其他東西無動(dòng)于衷?！?/p>

根據(jù)長期的觀察和研究，蒙臺(tái)梭利指出，0～3歲是幼兒的語言敏感期。在這個(gè)年齡階段，幼兒不僅會(huì)注視大人說話的嘴型，還會(huì)發(fā)出牙牙學(xué)語的聲音。這個(gè)年齡階段，他們對語言學(xué)習(xí)較為敏感，也比較容易，因?yàn)檫@是自然所賦予的語言敏感力。

0～3歲的幼兒在學(xué)習(xí)語言時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：

1．永遠(yuǎn)不會(huì)感到疲倦

現(xiàn)代社會(huì)，幾乎每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子。如果家中有爺爺、奶奶，那么，四個(gè)大人就會(huì)輪番上陣。在2個(gè)多月時(shí)，嬰兒只要一睜眼，只要有人陪他說話，他就會(huì)像一只小鳥一樣聒噪不安。雖然這時(shí)候的嬰兒，只會(huì)咿咿呀呀地練習(xí)發(fā)聲，但他們還是會(huì)不知疲倦地和你“說話”。

2．語言活動(dòng)是秘密進(jìn)行的

為了提高幼兒的語言能力，有些家長會(huì)為孩子報(bào)一些語言訓(xùn)練的輔導(dǎo)班。其實(shí)，家長并不需要為嬰幼兒擬定一個(gè)從出生就開始學(xué)習(xí)語言的緊密課程，只讓他生活在成人的世界中，有時(shí)間就陪他說說話，日積月累，他們就會(huì)炮制出我們的語言，甚至?xí)?chuàng)造出一些新名詞。

3．熟悉媽媽的聲音

在蒙臺(tái)梭利《生命重要的前三年》一書中，提到過這樣一個(gè)觀點(diǎn)：胎兒在母體中6～7個(gè)月的時(shí)候，聽力已經(jīng)發(fā)育完全，可以聽到外界的聲音。所以，嬰兒一出生就能認(rèn)出媽媽的聲音，但他們聽到熟悉的母音時(shí)，會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找聲音的來源。由此可見，即使是剛出生的嬰兒，也能從媽媽的回應(yīng)中，慢慢建立起自己的溝通模式。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，語言是自然賦予人類的一種本能，有著超乎自然的部分。很多成年人，往往都不會(huì)刻意對幼兒進(jìn)行教育，可是，對幼兒來說，語言卻是人間最美妙的音樂。在他們生命中有著一種自發(fā)的力量，即使還不能將語言講出來，也會(huì)對這些信息進(jìn)行吸收和儲(chǔ)藏。

家長要把握幼兒的語言敏感期，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。只有在適當(dāng)?shù)拿舾衅趦?nèi)給幼兒相應(yīng)的刺激，才能為幼兒將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要擴(kuò)大幼兒與外界的接觸，為其提供一個(gè)有利環(huán)境。