兒童需要運用自己的雙手，這是他工作本能的一種表現(xiàn)。如果成人不理解這一點，就很容易阻礙兒童的身心發(fā)展。

不過，這不僅僅是因為成人有自我保護的心態(tài)或欲望，或許還有其他原因。有一個原因就是：成人看重行為的結(jié)果，且只會根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)或思維來決定用什么方法去做。

成人會遵循“最大效益原則”這條生活的法則，因為這可以讓成人用最簡單、最直接的手段在最短的時間內(nèi)達到自己的目的。

當(dāng)成人看到兒童做某件事要比自己多付出很多倍的努力和時間，結(jié)果卻收效甚微，而自己則可以干凈利落又快速地完成這件事時，成人就會忍不住出手幫助孩子。

對成人來說，兒童熱衷于那些毫無用處的事物、做那些毫無意義的事情，實在是讓人難以理解。

如果一個孩子看到桌布傾斜了，他會思考桌布該怎樣鋪正，并試圖把它鋪正。對于年幼的孩子，這是一個了不起的動作。成人只有給孩子自由，不阻止孩子，孩子才能做好這件事。

小孩子想自己用梳子梳頭發(fā)時，這是一種很可貴的舉動，但成人卻沒有因為孩子的主動性而感到高興，反而指責(zé)孩子瞎逞能。

因為，成人相信兒童不可能快速地把頭發(fā)梳好，無法梳得讓成人滿意，但是成人梳頭發(fā)卻能梳得又快又好。于是，成人就三下五除二幫助兒童把頭發(fā)梳好了。

兒童本想親自嘗試著梳頭發(fā)，但卻被成人奪去了梳子，任由成人給自己梳頭發(fā)。對兒童來說，成人是一個力大無比的巨人，自己無法與其抗?fàn)帯?/p>

同樣，如果兒童想自己穿衣服或鞋子，成人也會自作主張地要幫助兒童去做，兒童充滿熱情地要做事的很多嘗試都被成人阻止了。

兒童做事時，成人很容易不耐煩或惱怒，因為兒童做的事情在他看來毫無用處，也因為兒童做事的速度、節(jié)奏、方式都與成人不一樣。

一個人做事的節(jié)奏不會輕易改變，兒童做事的節(jié)奏也是如此，就像一個人的體型，很難一下子改變。

如果別人的做事節(jié)奏與我們的節(jié)奏相近，我們就會感到舒服或高興；而如果別人迫使我們改變自己的節(jié)奏以適應(yīng)對方，我們就會感到很痛苦。

比如說，身體健康的人和身體一側(cè)癱瘓或有疾病的人一起走路，身體健康的人就會感到不適應(yīng)；同樣，健康的人用手喝水時輕快自如，但他會覺得中風(fēng)的人用顫抖的手拿杯子喝水非常別扭。

如果可能，我們會有一種想去幫助這些人的沖動，我們會用自己的節(jié)奏代替他們做事情，以此來緩解我們自己內(nèi)心的不適。

成人對待兒童的行為與這些現(xiàn)象很類似。因為按照成人的節(jié)奏，兒童的行為非常笨拙而緩慢。成人會無意識地阻礙兒童的行為，就像趕走一只蒼蠅一樣——成人想要去幫助兒童，以盡快擺脫自己內(nèi)心的不適。

不過，成人可能會樂于接受那些敏感而靈活的孩子，這些孩子的節(jié)奏與成人的節(jié)奏不會相差太遠。

但當(dāng)兒童動作緩慢時，成人就有一種想要幫助兒童的欲望和沖動，想代替兒童盡快把事情做完。

成人若阻礙兒童自己的活動，這會成為兒童發(fā)展的障礙，此時兒童可能就會變得任性，會大哭大鬧，拒絕與成人在行為上保持配合。

兒童的這種表現(xiàn)表明，兒童希望可以靠自己的努力去做事、去成長，他不希望成人左右他的努力和成長。

成人阻礙兒童自己的活動并幫助他去做事，這是毫無必要的幫助，這會壓抑兒童的心理發(fā)展，對其今后的生活和成長產(chǎn)生不利的后果。