六、有效提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法

你是否需要請(qǐng)家教逼孩子念書(shū)，但他的測(cè)驗(yàn)考試才剛剛及格？如何激勵(lì)子女建立自發(fā)性的學(xué)習(xí)動(dòng)力，相信是不少父母正要解決的問(wèn)題。從北大、清華才子的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，自信心對(duì)學(xué)習(xí)起著極大的作用，下面介紹幾位才子提高自己自信心的方法。讀者可以根據(jù)自己的情況采取下述一種或幾種堅(jiān)持試用，必有成效。

1.培養(yǎng)孩子的“好奇心”

要激發(fā)子女的學(xué)習(xí)興趣，首先要培養(yǎng)孩子的“好奇心”。好奇心代表喜愛(ài)接觸新事物，當(dāng)一個(gè)人對(duì)新事物接觸越多，他就會(huì)越想知道更多；想知道更多，而這正是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源?？墒?，很多時(shí)候父母都不鼓勵(lì)甚至壓抑子女的好奇心。家長(zhǎng)帶孩子上街時(shí)，他可能會(huì)指東指西讓他們看，但通常也會(huì)多加一句：“不過(guò)，不要看太久啊?！庇袝r(shí)，孩子觀察事物時(shí)，父母又會(huì)加以阻撓。孩子之所以問(wèn)完父母第一個(gè)問(wèn)題后，便不再問(wèn)第二個(gè)，就是因?yàn)樗麄冎栏改覆幌矚g他們追問(wèn)下去，但其實(shí)發(fā)問(wèn)正是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源。

因此，身為父母不僅不應(yīng)該壓抑子女的好奇心、禁止子女發(fā)問(wèn)，反而要鼓勵(lì)他們，因?yàn)殚L(zhǎng)大后，他就不一定想知道那么多了。父母也應(yīng)當(dāng)多帶子女上街，讓他們多接觸新事物。當(dāng)然，如果父母本身就是一個(gè)有高度好奇心、很愛(ài)發(fā)問(wèn)的人，那對(duì)孩子的影響就更大了。

2.注重孩子的實(shí)際進(jìn)步，不要過(guò)分關(guān)注成績(jī)

如果父母本身是一個(gè)不會(huì)問(wèn)、不愛(ài)尋求答案的人，子女問(wèn)人的經(jīng)驗(yàn)一定不會(huì)豐富，向人發(fā)問(wèn)也不會(huì)超過(guò)兩個(gè)問(wèn)題。所以“以身作則”真的很重要，而“以身作則”又應(yīng)用在父母對(duì)“錯(cuò)”的反應(yīng)上。父母有沒(méi)有“知道什么是對(duì)”“錯(cuò)了不要緊，問(wèn)人吧！”或“重頭再來(lái)吧！”……這些觀念最重要，而不是死要面子、永不認(rèn)錯(cuò)，只懂虛張聲勢(shì)。你是否是那種子女一做錯(cuò)事，就馬上要“升堂”的父母？有九成父母對(duì)子女成績(jī)表上的六十五分、五十六分都異常緊張，每當(dāng)子女領(lǐng)回考卷、成績(jī)單時(shí)，就會(huì)厲聲問(wèn)道：“多少分呀？”這樣，子女不是反過(guò)來(lái)安慰父母，就是掩飾他的低分，二者最終都只會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。此外，“以人物實(shí)例向子女解釋為何要念書(shū)”這個(gè)方法也不錯(cuò)。父母還可告訴子女所有親人的職業(yè)，而這些職業(yè)又需要怎樣的教育程度。這使孩子在感受到實(shí)實(shí)在在的成功后，也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

3.鼓勵(lì)孩子在心底對(duì)自己說(shuō)“我行，我能行”

有自卑感的同學(xué)評(píng)價(jià)自己，總認(rèn)為自己不行?！拔艺Z(yǔ)文不行，我數(shù)學(xué)不行，我英語(yǔ)不行，我這不行那也不行。”越認(rèn)為自己不行就越?jīng)]有信心，越?jīng)]信心就感覺(jué)越缺乏動(dòng)力，甚至破罐子破摔。

有些同學(xué)，自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，快到期末考試時(shí)心里總想“我期中考試就沒(méi)考好，我不行，這次還是考不好。反正是考不好，又得受家長(zhǎng)的斥罵，就不想復(fù)習(xí)了”，那自然還是考不好。

為了克服自卑心理，樹(shù)立自信心，要心中默念“我行，我能行！”默念時(shí)要果斷，要反復(fù)念，特別是在遇到困難時(shí)更要默念。只要你堅(jiān)持默念特別是在早晨起床后反復(fù)默念幾次，在晚上臨睡前默念九次，就會(huì)通過(guò)自我的積極暗示的心理，使自己逐漸樹(shù)立信心，逐漸有了心理力量。

“天生我材必有用”，別的同學(xué)行我也能行。大家智力都相差不大，只要努力，方法得當(dāng)，自己的成績(jī)也能提高。其實(shí)即使學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，他一放松努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。我要努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。

4．開(kāi)心事是信心的產(chǎn)物

每個(gè)孩子都有讓自己特別開(kāi)心的事，開(kāi)心的事就是你做得成功的事，那是自己信心的產(chǎn)物、力量的產(chǎn)物。每個(gè)同學(xué)都有很多開(kāi)心的事，多想自己最得意、最成功的事。例如：自己百米比賽獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí)的情景，回想那時(shí)自己心里的感受。

學(xué)習(xí)成績(jī)偶爾一次的不理想，不要垂頭喪氣，可以回憶以前的成功，說(shuō)明并不是我笨，我是能成功的，這樣心里就踏實(shí)了，就有力量了，就相信我經(jīng)過(guò)努力，還是能行的。

5．常常微笑

沒(méi)有信心的人，經(jīng)常會(huì)愁眉苦臉、無(wú)精打采、眼神呆板。雄心勃勃的人，則眼睛閃閃發(fā)亮，滿面春風(fēng)。人的面部表情與人的內(nèi)心體驗(yàn)是一致的。笑是快樂(lè)的表現(xiàn)，笑能使人產(chǎn)生信心和力量；笑能使人心情舒暢，振奮精神；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。學(xué)會(huì)笑，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)在受挫折時(shí)笑得出來(lái)，就會(huì)增強(qiáng)自己的信心。讓孩子們仔細(xì)地體驗(yàn)一下微笑時(shí)的心理感受，自己對(duì)著鏡子自然地微笑，體驗(yàn)一下自己內(nèi)心的感受?？雌饋?lái)這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)確實(shí)有效果。當(dāng)孩子逐漸養(yǎng)成了經(jīng)常微笑的習(xí)慣，就會(huì)覺(jué)得內(nèi)心充滿了力量、充滿了信心。

6．不要垂頭喪氣

人在遭到挫折、氣餒的時(shí)候，常常就會(huì)垂頭喪氣。垂頭是沒(méi)有力量的表現(xiàn)，是失敗的表現(xiàn)，是喪失信心的表現(xiàn)。成功的人、得意的人、獲得勝利的人則昂首挺胸、意氣風(fēng)發(fā)。

人的姿勢(shì)與人的內(nèi)心體驗(yàn)是相適應(yīng)的，姿勢(shì)的表現(xiàn)與內(nèi)心的體驗(yàn)可以相互促進(jìn)。一個(gè)人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一個(gè)人越?jīng)]有力量，越自卑就無(wú)精打采、垂頭喪氣。讓孩子學(xué)會(huì)自然地昂首挺胸就會(huì)逐漸樹(shù)立信心，增強(qiáng)信心。

7．主動(dòng)與人交往

見(jiàn)面主動(dòng)與人打招呼，主動(dòng)問(wèn)候別人。按照常規(guī)，你問(wèn)別人好，別人也會(huì)問(wèn)你好，你對(duì)別人微笑，別人也會(huì)對(duì)你微笑。我們幾乎很少見(jiàn)到你對(duì)別人微笑問(wèn)候“你好”，別人會(huì)橫眉豎眼對(duì)你說(shuō)“你不好”，這是不符合人之常情的。孩子和人在微笑的問(wèn)候中，雙方都會(huì)感到人間的溫暖、人間的真情，這種溫暖與真情就會(huì)使人充滿力量，就會(huì)使人增添信心。

8．欣賞振奮人心的音樂(lè)

人們或許會(huì)有這樣的情緒體驗(yàn)，當(dāng)聽(tīng)到雄壯激昂的歌曲時(shí)，往往因受到激勵(lì)而熱情奔放，斗志昂揚(yáng)；當(dāng)聽(tīng)到低沉、悲壯的哀樂(lè)時(shí)，往往會(huì)使悲痛、懷念之情涌上心頭。健康的音樂(lè)能調(diào)節(jié)人的情緒，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的意志。當(dāng)孩子受到挫折的時(shí)候，情緒低沉的時(shí)候，缺乏信心的時(shí)候，選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)來(lái)欣賞，能幫助孩子振奮精神。