了解孩子是教育孩子的前提，正如對(duì)癥下藥是治病的前提一樣。家長要想善于醫(yī)治子女心理的疾病，必須真正地了解孩子。那么，怎樣才能真正地了解孩子呢？

（1）必須多接觸孩子。多接觸孩子是了解孩子的前提，此事看來不難，但做起來卻并非易事。有的父母雖然很想多和孩子接觸，但由于缺乏與孩子共同的情趣和愛好，常常出現(xiàn)身近心不近的情況。為了能夠與孩子談得攏，做父母的要盡可能地保持一點(diǎn)童心和童趣。有的年輕的父母覺得孩子是個(gè)累贅，常常動(dòng)輒把孩子交給爺爺、奶奶或姥姥、姥爺照管，高興時(shí)才把孩子當(dāng)成玩意兒，又逗又親，這樣的接觸是不能真正了解孩子的。

（2）必須保持和孩子交往的正確態(tài)度。父母要想了解孩子，既不能溺愛，又不可過分嚴(yán)厲。患了“溺愛癥”，把孩子當(dāng)成“小皇帝”、“小佛爺”，一切都是“小皇帝”、“小佛爺”說了算，“四祖二老”都圍著他轉(zhuǎn)，怎能真正了解他呢？即使了解了其短，又怎能對(duì)其進(jìn)行教育呢？對(duì)孩子過分嚴(yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就呵責(zé)、訓(xùn)斥，孩子一見父母就膽戰(zhàn)心驚，像耗子見了貓一樣，總想躲開，更難做到讓孩子給你談知心話、吐露真情感。因此，保持與孩子交往的適當(dāng)態(tài)度是：既愛得熱烈、深沉，又不缺乏理智；既嚴(yán)格要求，又充滿情愛，只有這樣才能使孩子對(duì)你無所不談。

（3）必須了解問題的實(shí)質(zhì)。有的家長在了解孩子的時(shí)候，常常只看現(xiàn)象，不探求實(shí)質(zhì)。結(jié)果貌似了解孩子，其實(shí)并未真正了解，在對(duì)孩子實(shí)施教育時(shí)，往往“無的放矢”，或者“藥不對(duì)癥”，效果往往很差，甚至?xí)鹨恍┓醋饔?。因此，父母在了解孩子時(shí)，不但要看現(xiàn)象，更要看本質(zhì)，不能僅聽孩子一面之詞，還要進(jìn)行必要的調(diào)查核實(shí)。這樣，才能全面、真實(shí)地掌握孩子的情況，從而為確定正確的教育決策奠定良好基礎(chǔ)。