口吃是一種言語障礙，表現(xiàn)為患兒與正常流利的人進(jìn)行言語交流在頻率和強(qiáng)度上明顯不同且非自愿地重復(fù)、停頓、拖長或打斷?？诔砸舶ㄑ哉Z前的反常猶豫或停頓和某些語音的拖長?？诔曰純旱脑S多表現(xiàn)不能被他人觀察到；這包括對特定音素、字和詞的恐懼，對特定情景的恐懼、焦慮、緊張、害羞和言語中“失控”的感覺。它牽涉遺傳、神經(jīng)生理發(fā)育、家庭和社會等諸多方面，是非常復(fù)雜的語言失調(diào)癥。2－4歲為兒童語言發(fā)育階段，小兒對周圍事物興趣很濃，但語言功能尚不成熟，所以講話時會出現(xiàn)口吃，是一種正?，F(xiàn)象，隨年齡的增長，口吃就會消失，所以口吃一般不會引起家長的注意。但實(shí)際上口吃本身可以直接或間接地影響兒童的智力發(fā)育，導(dǎo)致不良心理的產(chǎn)生，應(yīng)該重視。

小兒因講話時怕被人嘲笑，情緒緊張，其口吃更嚴(yán)重。時間久了，小兒不愿參加集體活動，變得孤獨(dú)、自卑、情緒不穩(wěn)、焦慮，重者食欲缺乏、失眠，這些都直接影響到小兒的學(xué)習(xí)和社會交往。由于患兒不能廣泛地獲取知識，就會間接地影響其智力的發(fā)展。對于學(xué)齡前兒童，不良情緒本身就可能影響到大腦的正常發(fā)育，導(dǎo)致智力障礙。

迄今為止，人們還沒有找到行之有效的矯正口吃的方法。目前影響力比較大的矯正方法有：①發(fā)音法，就是要在每句話的開始輕柔地發(fā)音，改變口吃者首字發(fā)音經(jīng)常很急很重的特點(diǎn)，說話的速度要降到很慢的程度，開始時每分鐘講60～100字，而人們平時說話的速度要達(dá)到每分鐘200字，這樣有兩個效果，一是慢速讓人心態(tài)平靜，二是有一種節(jié)奏感，這兩點(diǎn)都能有效地減少口吃，口吃者在朗誦和唱歌的時候不口吃，就是因?yàn)橛幸环N穩(wěn)定的節(jié)奏感在里面；②呼吸法，提倡腹式呼吸法，由于深呼吸能使肌肉獲得適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動和協(xié)調(diào)，能松弛與緩和身體各部位和顏面肌肉的緊張狀態(tài)，能逐漸消除伴隨運(yùn)動，深呼吸能影響人的情緒，能使激動的情感得以緩和以致平息；③突破法，口吃患兒組織在一起或單獨(dú)到人群密集的地方去演講、唱歌，逐步克服說話的恐懼心理；④森田療法，該療法是治療精神病癥的方法，其核心思想是“順其自然，為所當(dāng)為”，放棄口吃的治療，接受口吃，做自己應(yīng)該做的事情，這種思想類似于不治而愈，該方法能有效地緩解口吃患兒的心理壓力；⑤藥物治療，目前有一些抗多巴胺類藥（多巴胺拮抗藥）能夠抑制口吃，包括氟哌啶醇、利培酮和奧氮平；⑥沉默療法，要求患兒在緊張或有口吃預(yù)期的時候少說或不說。口吃是一種條件反射，長年的口吃，會強(qiáng)化患兒的條件反射。但是在緊張的環(huán)境下，少說或不說，使口吃的發(fā)生概率降低，口吃的條件反射就會逐漸淡化，最后消失。需要強(qiáng)調(diào)的是，利用該方法，并不是要患兒不說話，少說話，恰恰相反，患兒需要經(jīng)常跟人交流，多傾聽，只是偶爾緊張或預(yù)期口吃的時候，適當(dāng)少說而已。