（1）不可過分溺愛和嬌慣孩子。父母的愛能使嬰幼兒心情愉快，促進(jìn)大腦的發(fā)育。但是過分溺愛，則會(huì)對(duì)兒童身心發(fā)展起阻礙作用。據(jù)某幼兒園對(duì)36例獨(dú)生子女行為的觀察，凡是家長嬌慣的孩子，都比較任性、脾氣大，不容易接受教育，事事不如意，吃飯?zhí)羰?，上課不專心聽講，自由散漫，作業(yè)不認(rèn)真，其智能發(fā)展逐漸落后于其他孩子。

（2）不可對(duì)孩子要求過高、限制過多。幼小的孩子，思維是具體形象的，用講故事、看圖畫或形象表演，比單純靠口頭講效果要好。有些家長卻不注意從實(shí)踐出發(fā)，而是要求過高；達(dá)不到要求，就訓(xùn)斥、挖苦、打罵，無限制地延長學(xué)習(xí)時(shí)間。這不但達(dá)不到預(yù)期效果，反而會(huì)使孩子喪失信心，懼怕學(xué)習(xí)，壓抑了求知欲，阻礙了智力發(fā)展。

（3）不可生活單調(diào)，環(huán)境孤寂。有的父母不注意給孩子創(chuàng)造適于成長的環(huán)境，室內(nèi)既無鮮花，也無玩具，四壁空空，缺乏生氣；既不領(lǐng)著孩子做作業(yè)、玩游戲，也很少帶孩子到戶外散步、開眼界；既少和孩子說話，也不教孩子唱兒歌。孩子無事可做，只能整天在家里呆著。這種生活環(huán)境，自然會(huì)影響孩子的智能發(fā)展。家長應(yīng)千方百計(jì)創(chuàng)造條件，讓孩子在多聽、多看、多說、多問、多接觸事物中，變得聰明起來。

（4）不可忽視生活習(xí)慣的培養(yǎng)。有的家庭，兒童沒有固定的吃飯睡覺時(shí)間，隨便吃零食，看電視時(shí)間太長，也不注意洗臉?biāo)⒀?、飯前便后洗手等衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子生活習(xí)慣不好，也會(huì)影響身體發(fā)育和智能發(fā)展。

（5）不可忽視品德教育。如家長對(duì)孩子缺乏品德教育，孩子養(yǎng)不成尊重成人的習(xí)慣，不能與別的孩子友好相處，不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中等，這些都必然不利于孩子智能的發(fā)展。

（6）不可忽視營養(yǎng)平衡。有的家長只注意孩子穿戴，不注意保證孩子足夠的營養(yǎng)；也有的家長過分遷就孩子，允許孩子偏食、挑食，這樣必然不能保持身體發(fā)育所需的平衡營養(yǎng)。而營養(yǎng)不良、身體發(fā)育不平衡的孩子，其智能發(fā)育肯定會(huì)受到影響。

（7）不可對(duì)孩子護(hù)短。有的家長對(duì)孩子只表揚(yáng)不批評(píng)，孩子有了毛病還護(hù)短，這種做法是十分不利于孩子智能開發(fā)的。