四、腦科學(xué)記憶方法

1．理論知識(shí)

腦科學(xué)發(fā)現(xiàn)，大腦接受知識(shí)效率最高的是處于α波段，而“超市式教學(xué)”，學(xué)生正好處于學(xué)習(xí)放松的波段。因此學(xué)生學(xué)習(xí)的效率會(huì)很高。再則，腦圖法是由托尼·布贊發(fā)明的，它是以主題為中心，把主題寫在中央，每個(gè)分主題都有一個(gè)主要的分支，每個(gè)概念用一個(gè)字或詞來表達(dá)，可能的話，給每個(gè)概念畫幅畫。這種用樹狀結(jié)構(gòu)和圖像再配以顏色、符號(hào)、類型和關(guān)聯(lián)來畫的圖叫腦圖。而腦研究專家早已發(fā)現(xiàn)人的大腦由兩個(gè)不對(duì)稱的半球組成，再由一個(gè)胼胝體進(jìn)行連接，左腦是知識(shí)的“司令”，右腦是創(chuàng)造的“司令”。但雙腦的分工并不是截然劃分的，雙腦只有協(xié)調(diào)起來，才能產(chǎn)生驚人的效率。并且大腦是以“圖”的方式工作的（圖1‐5是腦神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖），它將信息以分類和關(guān)聯(lián)存儲(chǔ)信息在樹狀的樹突上。如果輸入的內(nèi)容方式與大腦的工作方式一致，那么大腦的記憶能力就高得驚人。

圖1‐5

中國自古就有“圖書”一詞，清代的葉德輝曾說，“古人以圖書并稱，凡有書必有圖”。為何呢？因?yàn)椴鍒D可以使書更加美觀，還可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，最重要的是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。書中如此，那我們更應(yīng)該去實(shí)施。

2．理論指導(dǎo)

讓學(xué)生挑選學(xué)生回答，學(xué)生挑選問題回答，學(xué)生求助學(xué)生等，這樣，同伴更了解，也沒有思想壓力，學(xué)習(xí)始終處于輕松的α波段狀態(tài)，這是課堂高效的前提?，F(xiàn)在我們把“光”這部分知識(shí)進(jìn)行“編碼”，將其劃分成八個(gè)主要分支，并在其上標(biāo)明關(guān)鍵的詞、符號(hào)或畫圖，使內(nèi)容像樹枝狀一樣分布，我們稱之為“光的腦圖”（見圖1‐6），然后給學(xué)生復(fù)習(xí)，這種方法叫“腦圖”復(fù)習(xí)法。因?yàn)閳D1‐6有下列明顯的特征：①形象直觀便于聯(lián)系；②把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；③各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性強(qiáng)；④圖文并茂；⑤給人以一種美的享受。

這些特征使學(xué)生興趣盎然，大大增強(qiáng)了他們的記憶力，從而提高了學(xué)習(xí)效率。并且圖1‐6和圖1‐5的形狀分布相似，而大腦越能用自身的記憶方法工作，它的記憶就越準(zhǔn)確、迅速。其實(shí)只要我們找準(zhǔn)方法，大腦的記憶效率是驚人的。

圖1‐6